（吉林专版）2024春七年级语文下册第一单元 3回忆鲁迅先生（节选）作业课件新人教版.ppt

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文档编号：79807

上传时间：2025-10-31

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资源描述：: 1、第一单元3 回忆鲁迅先生（节选）1.下列词语的字形以及加点字的字音全都正确的一项是（D）A.疙瘩（da）碗碟（di）吩付B.阖眼（k）薪金（xn）攸然C.铰肉（jio）调羹（tio）捆上D.揩桌子（ki）草率（shui）抹杀点拨：A项，“吩付”应为“吩咐”。B项，“阖眼”的“阖”应读作“h”，“攸然”的“攸”应为“悠”。C项，“铰肉”的“铰”应为“绞”。D123456782.填空。回忆鲁迅先生（节选）的作者是，原名张迺莹，作家。代表作有小说等。萧红呼兰河传生死场 123456783.下面的肖像描写塑造了卢叔度先生怎样的形象？（2分）先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏
2、，却梳得一丝不苟，很有风度。答案：身体健壮，衣着朴素；温和平易，严谨有风度。123456784.【真实任务情境】同学们对选文的结尾有下面两种不同的理解，你支持哪种观点？结合初中语文教材中的课文说明理由。（5分）观点一：文章结尾看似记叙，实则记叙中间接抒发了作者的情感，耐人寻味。观点二：文章结尾缺少议论抒情，有草草了事之嫌。12345678答案：示例一：我支持观点一。如从百草园到三味书屋结尾段叙述了作者早年在三味书屋所描的绣像已不知所终，字里行间抒发了时过境迁，“朝花”不再的惋惜。本文结尾写卢先生住过的房子拆除多年，有异曲同工之妙，饱含着作者对往事的怀念和昔人已去的伤感。这样的结尾自然而然，意味悠长，耐人寻味。所以，我支持第一种观点。12345678示例二：我支持观点二。如说和做记闻一多先生言行片段结尾段高度概括闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令闻一多的形象得到充分肯定，也表达了作者的敬意。作为人物传记（写人散文），本文如能有这样的议论做结尾，表达效果会更好。所以，我支持第二种观点。12345678

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