山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 你的康桥我的雨巷看“新诗”美的真谛主题单元设计.doc

1、山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 你的康桥，我的雨巷，看“新诗”美的真谛主题单元设计主题单元标题你的康桥，我的雨巷，看“新诗”美的真谛作者姓名聂菁菁所属单位博山区实验中学联系地址淄博市博山区白虎山路33号联系电话13573343857电子邮箱nie.jingjing2008邮政编码255200学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语+ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内5课时+课外6课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元

2、的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)在汉语诗歌从古代迈向现代的过程中，集中了各个时代文人墨客的智慧、才华，中国现代诗歌是怎样一步步萌芽发展？又有哪些诗人在这个过程中起到了无可替代的推动作用？本单元拟通过现代诗歌在不同分期的发展特点，就徐志摩、戴望舒等现代诗人的诗歌创作特点，帮助学生了解现代汉语诗歌的发展，加深对徐志摩、戴望舒诗歌艺术特色的理解，在比较阅读中，学习现代诗歌作品的鉴赏方法，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。本单元学习基于学生自进入高

3、中以来已经对徐志摩和戴望舒的诗歌作品有所了解的实际，依托再别康桥和雨巷的学习，进行拓展研究。整个单元将分成两个专题进行：专题一，长篙漫溯了解现代诗歌的发展分期及诗歌流派。指导学生结合已有知识经验，归纳总结各诗歌流派的代表诗人及诗歌创作，绘制发展图谱。专题二，曲径通幽看志摩的康桥柔情和望舒的雨巷情结。引领学生以小组合作的形式比较研究两个诗人的诗歌作品，并尝试从不同的鉴赏角度来撰写赏析小品，同时，拓展研究中国现代诗歌的鉴赏方法，并从文学审美的高度认识“新诗”的美学意义，分享“新诗”美的真谛。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1. 了解现代诗歌的发展和主要的诗歌流派。2.

4、能够依据不同时期的诗歌创作特点，通过“感受鉴赏”，综合分析现代诗歌的时代性和艺术性。3. 能够辩证地评价时代背景和人生际遇对诗人创作的影响，树立正确的艺术创作观，知人论世。4. 尝试现代诗歌的创作，组织文学社团，展示成果并进行交流体会。过程与方法：1.通过网络搜索、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.认识并走近徐志摩、戴望舒，了解其丰富的情感世界，感受不同的诗歌创作特色3.了解不同时期现代诗歌的风格特点，提高现代诗词的阅读鉴赏能力。4.通过对比阅读了解相同诗人不同作品的艺术特色，掌握诗歌鉴赏的赏析角度和基本方法。情感态度与价值观：1.在合作探究的过程中，提高探究和合作的自觉意识，

5、感受合作、探究、分享的快乐。2.走进诗人的情感世界，了解诗人通过诗歌抒发的在特定时代背景下的特定情感，正确理解“康桥”和“雨巷”情节。3. 通过学习感悟，提高审美趣味，丰富个人感情世界，增进对祖国语言文字的热爱。4.学会更好的利用网络和多媒体技术，提升信息技术素养。对应课标课程总目标：积累整合 了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 感受鉴赏 通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德

6、修养。必修目标阅读与鉴赏 1在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 2注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。 3能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 4注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 5在阅

7、读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 6注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。 7学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 选修课程诗歌与散文1 培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2 阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3 学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗

8、歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。4尝试诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1现代汉语诗歌的起源与发展2主要诗歌流派代表诗人及其创作3. 你如何认识和理解徐志摩和戴望舒的诗歌中的情结？4. 如何鉴赏现代诗歌作品，可以从哪些角度切入？专题划分专题1：长篙漫溯了解现代诗歌的发展分期及诗歌流派。专题2：曲径通幽看志摩的康桥柔情和望舒的雨巷情结怎样展现新诗之美。专题一长篙漫溯了解现代诗歌的发展分期及诗歌流派。所需课时课内1课时+课外1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果

9、)本次专题活动意在让学生通过合作探究查阅资料，清晰的了解现代诗歌的发展分期及诗歌流派特点。结合不同时期的代表诗人及其作品，绘制诗歌发展图谱。并用幻灯片的形式展示交流自己设计图，用直观的形式达到认知目的。直观、清晰的再现现代汉语诗歌的发展历程。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1. 了解现代诗歌的发展和主要的诗歌流派。2. 能够依据不同时期的诗歌创作特点，通过“感受鉴赏”，综合分析现代诗歌的时代性和艺术性。3. 了解不同时期现代诗歌的风格特点，提高现代诗词的阅读鉴赏能力。4. 通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题设计你的图谱框架清晰、直观吗？理性构

10、建的基础上你欣赏到了什么？1你了解现代汉语诗歌的起源与发展过程了吗？2你最喜欢哪个诗歌流派？哪位诗人？请简要评价3你学过的现代诗歌作品中有这些诗歌流派的吗？4你如何看待新事物的发展过程？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源百度文库中学语文教材：再别康桥新诗二首之雨巷教学支撑环境多媒体教室其他电子白板学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）导入设计：白板展示诗歌第一首 胡适蝴蝶、第二首 徐志摩偶然、第三首卞之琳断章、第四首穆旦冬学习过程：环节一1自由诵读：感受诗歌的节奏韵律。2交流：任选一首，任选角度（押韵、意境、情感等），谈谈自己的

11、见解3展示：集合智慧的结晶，由一位代表进行总结，求同存异，组内其他同学进行补充。4.小结：比较这四首诗，你看出了那些异同，其诗风不同的原因又是什么？环节二1、教师引导：再次明确本课学习目标，结合古代诗歌在中国文学史上的地位，引出介绍中国现代诗歌，提出前置作业问题你了解现代汉语诗歌的起源与发展过程了吗？2、学生展示课下学习成果世纪初：新诗的“尝试”、20年代：徐志摩与新月派、30年代：戴望舒、卞之琳与现代派诗、40年代：穆旦与九叶派组内讨论：a你最喜欢哪个诗歌流派？哪位诗人？请简要评价b你学过的现代诗歌作品中有这些诗歌流派的吗？分享交流：毛遂自荐，各抒己见延伸拓展：如何看待新事物的发展过程？我们

12、该如何对待新事物，尤其是新的文学流派？环节三1、 独享思索的快乐绘制独具特色的现代汉语诗歌发展图谱。2、 组内交流评选，投影展示优秀作品。3、 在小组互评中，巩固落实知识。教学评价1课下充分利用网络和多媒体技术，课前准备较为充分2.课上主动大胆，自信展示，口语表达流利、准确、精炼。3能够准确把握诗歌发展脉络，对各个流派的诗歌有自己的鉴赏观点，提取归纳信息的能力较强。4个人在课堂讨论交流中能够积极参与，有自己独到的见解。专题二曲径通幽看志摩的康桥柔情和望舒的雨巷情结怎样展现新诗之美。所需课时课内4课时+课外5课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习

13、成果) 阅读徐志摩的诗歌集志摩的诗和翡冷翠的一夜，戴望舒的诗集我的记忆、望舒诗稿重点关注中学语文教材中涉及的再别康桥、偶然、沙扬娜拉雨巷等诗歌，了解诗人创作的分期及创作特色，正确认识和理解徐志摩和戴望舒的诗歌中的情结，寻找恰当的切入角度进行赏析鉴赏，并尝试撰写赏析小品，同时，拓展研究中国现代诗歌的鉴赏方法，并从文学审美的高度认识“新诗”的美学意义，分享“新诗”美的真谛。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1.认识并走近徐志摩、戴望舒，了解其丰富的情感世界，感受不同的诗歌创作特色2. 能够辩证地评价时代背景和人生际遇对诗人创作的影响，树立正确的艺术创作观，知人论世。3.通过对比阅读了

14、解相同诗人不同作品的艺术特色，掌握诗歌鉴赏的赏析角度和基本方法。4.走进诗人的情感世界，了解诗人通过诗歌抒发的在特定时代背景下的特定情感，正确理解“康桥”和“雨巷”情节。本专题问题设计1、如何认识和理解徐志摩和戴望舒的诗歌中的情结？2、鉴赏徐、待的诗歌有哪些路径？3、如何鉴赏现代诗歌作品，可以从哪些角度切入？4、分析现代诗歌的美表现在哪些方面？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源徐志摩简介及诗集徐志摩对中国白话新诗的贡献戴望舒简介进入雨巷三条路径常规资源鲁教版语文教材：再别康桥、雨巷教学支撑环境多媒体教室其他网络信息检索方法。学习活动设计（针对该专题所选择的活动

15、形式及过程）活动准备预先用一星期的时间课外阅读徐志摩的诗歌集志摩的诗和翡冷翠的一夜，戴望舒的诗集我的记忆、望舒诗稿等。将自己喜欢的的诗歌摘录下来。活动一：自主设计学习活动版块（一课时）1.徐志摩：新月派的绅士风情创作分期、作品赏析、拓展阅读2创作分期、作品赏析、拓展阅读3全班分两个研究大组（康桥柔情组、雨巷情结组），每组专题研究一位诗人。（1）了解所属流派特点以及该流派在新诗发展史上的地位和作用（2）小组成员分工，分别对诗人的生平经历、文学创作、诗歌艺术特色三个发面进行信息检索，积累整合学习素材。（3）小组用电子信息库的方式把本组所搜索的素材进行整合呈现（4）小组研讨：生平经历、文学创作、艺术

16、特色三者之间有何联系？活动二：交流分享研究成果。（两课时）环节一：徐志摩新月派的绅士风情（1）小组展示本组的电子信息库，从人物简介、家世背景、求学历程、文学生涯、婚恋情感等方面整体把握徐志摩的艺术人生。提供诗歌鉴赏的范例，介绍现代诗歌的赏析路径。（2）学生结合自己喜欢的诗歌进行鉴赏，谈谈时代背景、求学经历、婚恋情感对诗人创作的影响。（3）指导学生尝试撰写诗评小品或自主创作一首即兴小诗。环节二：戴望舒：现代人的情感体验，初恋是条幽深的雨巷（1）小组展示本组的电子信息库，从人物简介、家世背景、求学历程、文学生涯、婚恋情感等方面整体把握戴望舒的艺术人生。（2）三条路径走进雨巷时代语境路径、个人情感路径、现代文化路径（3）探究讨论：正确认识和理解徐志摩和戴望舒的诗歌中的情结活动三：（一课时）1智慧漩涡:小组选派代表交流你发现的现代诗歌之美2归纳研讨：（1）如何鉴赏现代诗歌作品，可以从哪些角度切入？（2）诗歌鉴赏有无定法？（3）古代诗歌和现代诗歌的艺术价值如何界定衡量？3方法背囊：把自己归纳总结的诗歌鉴赏方法制成框架图积累下来教学评价1能够创造性的解读诗歌，角度新颖，语言凝练；2能够发挥小组合作学习的作用，实现智慧共享；3正确的运用网络和多媒体技术，有利于信息的存储和共享。，4能够立足课本，有建设性的拓展解读诗歌，老壶装新酒。5基本掌握现代诗歌的鉴赏方法，对新诗的艺术特色有了一定的理解。