一年级上册道德与法治试题期中试卷人教.docx

1、一年级上册道德与法治期中试卷学校 _ 班级 _ 姓名 _一、知识展示台 （20分，每空2分）1.我们的校园里有教学楼、_、_等一些活动的地方。2. 早晨上学见到老师，我们应该说_。3._月_日是教师节。4.老师帮助你解决了困难，应该对老师说_。5.我们学校有语文课_、_、_等课程。6.上学路上，我们应该_。二、选择大乐园 (20分，每题2分)1.下边哪些地方不能随便进入（ ）A.厕所 B.老师办公室2.上课铃声响了，我们应该（ ）A.安静下来 B.继续吵闹3.课间活动应该 （ ）A.维持秩序 B.随便玩耍4.小学生的主要任务是（ ）A.学习 B.玩耍5.新的学校，见到老师和新伙伴要（ ）A.主

2、动上前问好 B.看一眼，不再理睬 C.当作没看见6.背上新书包上学去，我是小学一年级的学生，我的心情是( )A.高兴 B.没感觉、无所谓 C.不想去，不开心 7.操场的作用是用来干什么的呢？（ ）A.做游戏 B.借书 C.学习8.小朋友，记心上，红灯（ ）,绿灯（ ） 。 A.停，行 B.行，停 9.进老师办公室要喊（）A.老师 B.报告10.我有一个新的家，他的名字叫（）。A.班级 B.学校三 、我会判，对的在（）里打“”，错的打“”。（每题1分，共10分） 1.下课了，我们可以在操场上追逐打闹。 （ ） 2.放学回家，我看完电视再做作业。 （ ） 3.红灯亮时没有车，我赶紧走过去。 （ ）

3、 4.天冷了，我睡个懒觉，晚一点上学没关系。 （ ） 5.上课铃响了，要马上进教室。 （ ） 6.上课时，我积极思考，大胆发言。 （ ） 7.下雨天，路很滑，我们走路要格外小心。 （ ） 8.我们上下楼梯靠右边。 （ ） 9.在上学放学的路上，不要贪玩。 （ ） 10.预备铃响后，我玩一会儿再进教室。 （ ） 一年级道德与法治期中试卷答案一、填空1.操场、图书馆等 2.老师好 3. 9 104.谢谢 5.数学课、音乐课、体育课等6.注意安全二、选择1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.B 10.A三、判断1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

4、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生

5、坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。