部编版七年级语文下册习题课件：20. 外国诗二首.ppt

1、人教版七年级下20.外国诗二首人教版七年级下112233D课内知识优化练提示：点击进入讲评。5544BDAA人教版七年级下课外阅读拓展练667788人教版七年级下语文素养专项练99课内知识优化练1.选出加点字注音有误的一项()A忧郁(y)来临(ln)镇静(zhn)B瞬息(shn)涉足(sh)丛林(cn)C幽寂(yu)伫立(zh)诱人(yu)D萋萋(q)叹息(tn)路径(jn)D【点拨】“径”应读jng。课内知识优化练2.下列句中加点词语的解释有误的一项是()A黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。(涉足：蹚过水。)B但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。(延绵：延续不断。)C一切都

2、是瞬息，一切都将会过去。(瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。)D心儿永远向往着未来。(向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。)A【点拨】“涉足”应解释为“进入某种环境或范围”。课内知识优化练3.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是()A快乐的日子/将会来临B心儿/永远向往着/未来；现在/却常/是忧郁C一切都/是瞬息，一切都/将会过去D黄色的/树林里/分出/两条路，可惜我/不能/同时/去涉足A【点拨】B.正确划分为“心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁”。C.正确划分为“一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去”。D.正确划分为“黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足”。课

3、内知识优化练4.【2020黄冈改编】下列关于语法知识及文学、文化常识的表述，有误的一项是()A“经历了四次冲顶失败，69岁高龄且身患疾病的夏伯渝，终于站上了世界之巅。”这个句子中加点词的词性依次是动词、名词、助词。B“中国速度”“打赢硬战”“直播空间”“远见卓识”四个短语的类型均不相同。C资治通鉴是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。孙权劝学就出自资治通鉴。D三皇五帝，是传说中中国远古时代的帝王，具体说法不一致。有的说，三皇指伏羲、神农、女娲。据史记记载，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。B【点拨】B项“中国速度”和“直播空间”都是偏正短语。故选B。课

4、内知识优化练5.【2020齐齐哈尔】下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是()A诗经是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。B大学中庸论语孟子合称为“四书”。C太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。D假如生活欺骗了你作者普希金，法国诗人。代表作有自由颂等。D【点拨】本题考查学生对文学及文化常识的把握。D项假如生活欺骗了你的作者普希金是俄国诗人，代表作有自由颂等。课外阅读拓展练6.请你说出第段中加点词的指代意义。_请同学们看典中点第69页第6-8题。H41 指生活中遇到暴风雨(困难、险境等)。【深】课外阅读拓展练7.第段文字中，作者说“在现实

5、中，让自己一味按照这些词汇所代表的意义来行动，往往会碰壁、误入歧途”，由此可以看出作者否定了坚强、坚忍不拔等等品质的意义，这种说法对吗？_【点拨】此题考查对作者观点的理解把握。要联系上下文，找到表明作者观点的句子，对问题作出判断，阐述理由。G41 不对。作者认为坚强和随遇而安同样重要。只是当生活中遇到有可能伤害健康、心灵、利益的状况时，我们不要一味地盲目“勇敢”地与困难对抗，该迂回暂缓的时候，就避一避风浪，多走点路，保证自己在安全的放松的情况下，抵达胜利的彼岸。【理】课外阅读拓展练8.读了这篇文章，你从中得到了哪些启示？_T41示例：生活不是一帆风顺的，我们往往会遇到这样那样的困难；在逆境中，

6、用所谓的“勇敢”鲁莽前行，往往会碰壁、会误入歧途；遇到危险最好的前进是懂得保护自己，让自己脱离险境，该迂回前行时要迂回前行；生活中遭遇风暴，我们要接受这一现实，才会放松、保全自己的身心；最直的路线不一定是最好的、最正确的；要尊重生活的法则、自然的法则，不要与其对抗，否则可能遭遇失败、危机；解决问题的办法不止一个，该勇敢时勇敢，该退让时退让【正】课外阅读拓展练【点拨】本题属于拓展探究题，运用启示类问题议论阐述法。解答本题需先读懂文章内容，梳理作者对“坚强”和“退让”的看法，紧扣文章观点，从多方面来阐述自己受到的启发，能说出其中的三四点即可。语文素养专项练9(综合性学习文化传承素养)【2019河北改编】请仔细观察下面这幅书画作品松鹤延年，完成练习。(1)请用说明性的语言简要介绍画面内容。_示例：除去文字部分，这幅书画作品上画着一些苍劲的松树，树下有几只白鹤，远处是起伏的群山。语文素养专项练(2)请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。_示例：运用了对偶的修辞手法，“东海”对“南岭”“白鹤”对“青松”“千秋寿”对“万古春”，对仗工整，音韵和谐，表达了人们对健康长寿的期盼和祝愿。