山东省临沂二中2015届高三三月二诊语文试题 WORD版含解析.doc

1、临沂二中2015届高三三月二诊测试语文试题2015.03本试卷分第卷和第卷两部分，共7页。满分150分，考试用时150分钟。考试结束后，将答题卡和答题纸一并交回。注意事项：1答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。2第卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。3第卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上

2、要求作答的答案无效。第I卷（选择题，共36分）一、语言知识及运用(15分，每小题3分)1下列加点字的读音，每对全都不同的一项是（ ）A徘徊/低徊 烘焙/赔笑脸 葡萄/果脯 床榻/一塌糊涂B咋舌/咋呼 咆哮/酵母菌 叱咤/惊诧 给予/家给户足C藤蔓/蔓延 古刹/刹车片 鬈发/蜷缩 沙砾/闪烁其词D说客/说服 露骨/露头角 刷白/洗涮 趔趄/趑趄不前【答案】A【考点】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。能力层级为识记A。【解析】A项，“徊”为多音字，“徘徊”的“徊”，应读hui，“低徊”的“徊”，应读hu；“焙/赔”形近音异，“焙”应读bi，“赔”应读pi；“葡萄/果脯”分别读p/f；“

3、榻/塌”为常见形近字误读，分别读t/t；故符合题干要求。B项，“给予/家给户足”的“给”为多音字，为“供给或充足”之意时，应读j；C项，“鬈发/蜷缩”均读qun；D项，“露骨/露头角”的“露”为多音字，均读l，作“显露；表现”之意时，应读l。故选A。2下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A精萃 砥砺 剑拔弩张 插科打诨B膏粱 滥殇 得鱼忘筌 卷帙浩繁C遴选 涂鸦 平心而论 金碧辉煌D疏浚 几率 独辟蹊径 分庭抗理【答案】C【考点】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A。【解析】A项，“精萃”应为“精粹”，常见的形近音同字混淆；B项，“滥殇”应为“滥觞”，常见的形近音同字

4、混淆；C项，全正确，要注意“平心而论”的“平”的写法，易与“凭”混写；D项，“分庭抗理”应为“分庭抗礼”，“礼”在此处为“行礼”之意。故选C。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(1)地方政府要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适当_，但集体出资部分不得向农民摊派。(2) 微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个_解决的严重问题。(3) 道德境界有道德价值，道德行为并不单纯是 _道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德习惯的人。A扶持 急需 遵守 B扶持 亟待 遵循C扶植 急需 遵循 D扶植 亟待 遵守【答案】B【考点】本题考

5、查正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。【解析】（1）语境是“本地新型农村合作医疗”需要帮扶，“扶植”有培植之意，“扶持”有扶助之意，故此处应用“扶持”，侧重于帮助、支持。（2）语境是“载人航天领域”迫切需要解决的问题，“急需”侧重主观上急切的需要，“亟待”客观上的需要，迫不及待。此处应用“亟待”。（3）要注意“规律”一词，“遵守”指不违背，与标准保持一致；“遵循”强调遵守并依循着办，与“规律”搭配。故选B。4下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）A周国平的宝贝，宝贝讲述的是妞妞的妹妹啾啾的故事。读着读着，我就被这位父亲对女儿的深情打动，时不时拍案而起，连连叫好。B临沂二

6、中飞天舞蹈队获得全国金奖的喜讯传来，全校同学欢呼雀跃，弹冠相庆，沉浸在欢乐的气氛中。C外国媒体臆测解放军新战机隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机，其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。D艺术家大多有流浪者的内心，无法忍受别具只眼的生活，即使身体安顿了，精神还是需要漫游，永远在寻找什么，这让艺术家自己和周围的人很不舒服。【答案】C【考点】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。【解析】A项，拍案而起：指拍着桌子猛然起立。形容极为愤怒，不符合“因感动而叫好”的语境，应改为“拍案叫绝”。B项，弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他人互相庆贺将有官可做。含贬义。不符合“因

7、获奖而欢乐的氛围”的语境。C项，不经之谈：不合道理，没有根据，不合情理的言论。符合语境。D项，别具只眼：另有一种独到的见解。与“流浪的心态，不喜欢稳居的生活”语境不符。故选C。5下列各句，没有语病的一项是（ ）A在书中，李大猷博士用一百多种中草药名来作为各篇题头的“注解”，成就了该书独特的表达方式，被称为“中国社会的本草纲目”。B对于12月31日夜发生的上海外滩踩踏事件，台湾海基会当天第一时间就致电大陆海协会，对罹难者及伤员表达了深切的哀悼与慰问之意。C央视的中华好诗词以高雅的立意、精巧的设计、轻松的形式，将中华诗词艺术与电视媒体巧妙结合起来，满足了电视观众对传统文化多样性的需求。D近年来，抗

8、战题材的电视剧越来越多，但质量参差不齐，那些粗制滥造、夸张离奇的垃圾作品，也许在一年后，甚至几年后就会被人们遗忘得一干二净。【答案】C【考点】本题考查辨析并修改病句的能力。能力层级为表达运用E。【解析】A项，原句中，“李大猷”做主语，与“被称为”的内容不一致，故“结构混乱，主语不一致，可在“被称为”前加“这本书”。B项，哀悼的应是罹难者，慰问的是伤员，对应不周，可以在“表达”前添加“分别”等词语。C项，句意清晰明确，没有语病。D项，“一年后”和“几年后”在程度上不同，不合逻辑，“一”和“几”对调。故选C。二、阅读下面的文字，回答68题。（9分。每小题3分）以优雅表达治疗“语言癌”刘巽达台湾媒体

9、新近提出一个名曰“语言癌”的概念，一时间应者甚众。最先“发难”的对象，是“做一个的动作（如“拥抱”“微笑”“按摩”“点餐”）”之类的冗词赘句。这些词在现实生活中表达得非常烦琐，无意义地叠加赘词。最先表现在服务行业，似乎长一点的句子听起来较为委婉、温顺、礼貌，但一旦敷衍开去，不分场合，全都“拉长”。这种“语言的癌细胞不断增生”，扩散到大众口中，也入侵到标语及平面媒体里，甚至渗透到文字语法中，这就令人担忧了。“语言癌”这一新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸媒体与学界的关注与热议，乃因其在一定程度上击中了命门。现代人无法用精准的中文表达，已然不是一两天的事，而是积久之弊。当触摸手机屏幕点赞大面

10、积代替词语表达，当音频和视频大范围代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当“西语”未加消化地侵入汉语，“语言癌”就在这一片雾霾中渐渐生成。也许有人认为，“语言癌”的症状在台湾地区较为明显，大陆症状略轻。笔者并不以为然，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。对此，著名作家余光中认为，这和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了。化简为繁，以拙代巧，加上电视、网络推波助澜，遂将“讲病态中文”变成时尚。台湾作家张晓风还分析说，电视记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到受众，

11、“癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑是切中肯綮的。咱们这边的电视节目“口水”也不少，“讲变态中文”在现实中更是常见，“英文没学好却把中文学坏了”的例子俯拾即是。比如90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。在“语言癌”话题引发广泛共鸣后，台湾有关部门纷纷亮出应对方策，比如在会考中适时出一些“语言癌”的辨正题，引导教学，提升语文表达能力；比如在未来修订语文领域课纲时，将提升表达能力列为重要项目，让学生有更多机会讨论、上台讲话，等等。这些从青少年抓起的举措无疑是可喜的。但更为重要的是，全社会要形成说“雅语”的“雅风”，一要精准，二要生动，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成风，才会感染到青少

12、年。毕竟，对语言最大的影响，是社会文化，它不但存在于媒体之中，还存在于人际之间，无孔不入，深入肌理。打造健康环保的“绿色语言环境”，一方面，我们需要看到流行语中的健康新生词语，并及时融入语言河海，丰富语言宝库；另一方面，我们也必须适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以遏止，让它们在“雅语雅风”面前式微。唯有如此，“语言癌”才会逐步治愈。 （光明日报 2015年01月14日 02版）6下面对“语言癌”的内涵理解最准确的一项是A常见到的“做一个的动作（如“拥抱”“微笑”等）”之类的冗词赘句。B在生活中表达非常烦琐，无意义地叠加赘词，不分场合，全都将句子“拉长”。C服务行业中

13、为让人听起来感到委婉、温顺、礼貌，故意使用长一点的句子。D已扩散并渗透到大众口中、标语、平面媒体、文字语法中语言表达现象。【答案】B【考点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。能力层级为理解B。【解析】答题区间在第一段，可抓住“这些词在现实生活中表达得非常烦琐，无意义地叠加赘词。”一句来理解“语言癌”的内涵。故B项理解最准确。A项，是最先“发难”的个例；C项，是在服务行业的表现；D项，是后果及影响。故选B。7下列对“语言癌”产生的因素的分析，不正确的一项是A手机点赞、播放音频和视频代替文字表达，使用非规范的网络语言，导致“语言癌”生成。B中文“恶性西化”，大家只顾学英文，不再看用字精简的中文

14、经典，“讲病态中文”变成时尚。C电视记者常拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到受众。D大陆电视节目中的“口水”较多；现实中，90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。【答案】D【考点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。【解析】答题区间在第二、第三段，可根据第二段“语言癌就在这一片雾霾中渐渐生成”，第三段“这和中文的恶性西化有很大关系”的相关内容分析。A项，与第二段“语言癌”产生的因素相符；B项，与第三段余光中有关“恶性西化”的原因相符；C项，与第三段张晓风的分析相符；D项，“90后说话，前缀后缀经常是没完没了的然后”是现象，是例子

15、，不是导致“语言癌”产生的因素。故选D。8下列表述，不符合原文内容的一项是A“语言癌”这一概念能迅速升温，是因为两岸媒体与学界的关注和热议，击中了命门。B两岸的“语言癌”在表现形式上有着不同，但在症状上，并不存在孰重孰轻的问题。C台湾有关部门的应对方策虽然可喜，但在全社会形成说“雅语”的“雅风”更为重要。D治愈“语言癌”的过程中，既要吸纳流行语中健康生动的词语，也要适时对语言清污。【答案】A【考点】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。【解析】根据选项对应的答题区间，辨别选项与相关语段的细微差别。A项，答题区间在第二段第一句，由“这一新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸

16、媒体与学界的关注与热议，乃因其在一定程度上击中了命门”可知，引起“两岸媒体与学界的关注和热议”是“击中命门”的结果，而非“迅速升温”的原因。故A项不符合原文内容。B项，由第二段“笔者并不以为然，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已”可知正确。C项，由第四段“但更为重要的是，全社会要形成说雅语的雅风”可知正确。D项，由第5段“我们也必须适时进行语言清污”可知正确。故选A。三、阅读下面的文言文，完成912题。（12分，每小题3分）海陵许氏南园记欧阳修高阳许君子春，治其海陵郊居之南为小园，作某亭某堂于其间。许君为江浙、荆淮制置发运使，其所领六路七十六州之广，凡赋敛之多少，山川之远近，舟楫之往来，均节

17、转徙，视江湖数千里之外如运诸其掌，能使人乐为而事集。当国家用兵之后，修前人久废之职，补京师匮乏之供，为之六年，厥绩大著，自国子博士迁主客员外郎，由判官为副使。夫理繁而得其要则简，简则易行而不违，惟简与易，然后其力不劳而有余。夫以制置七十六州之有余，治数亩之地为园，诚不足施其智；而于君之事，亦不足书。君之美众矣，予特书其一节可以示海陵之人者。君本歙人，世有孝德。其先君司封丧其父母，事其兄如父，戒其妻事其嫂如姑。衣虽敝，兄未易衣不敢易；食虽具，兄未食不敢先食。司封之亡，一子当得官，其兄弟相让，久之，诸兄卒以让君，君今遂显于朝以大其门。君抚兄弟诸子犹己子，岁当上计京师，而弟之子病，君留不忍去，其子亦

18、不忍舍君而留，遂以俱行。君素清贫，罄其家赀走四方以求医，而药必亲调，食饮必亲视，至其矢溲亦亲候其时节颜色所下，如可理则喜，或变动逆节，则忧戚之色不自胜。其子卒，君哭泣悲哀，行路之人皆嗟叹。呜呼！予见许氏孝悌著于三世矣。凡海陵之人过其园者，望其竹树，登其台榭，思其宗族少长相从愉愉而乐于此也。爱其人，化其善，自一家而形一乡，由一乡而推之无远迩。使许氏之子孙世久而愈笃，则不独化及其人，将见其园间之草木，有骈枝而连理也，禽鸟之翔集于其间者，不争巢而栖，不择子而哺也。呜呼！事患不为与夫怠而止尔，惟力行而不怠以止，然后知予言之可信也。庆历八年十二月二十七日，庐陵欧阳修记。（选自唐宋八大家 欧阳修）9对下列

19、句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A予见许氏孝悌著于三世矣 著：显著B君素清贫 素：向来C则忧戚之色不自胜 胜：能承受D能使人乐为而事集 集：集中【答案】D【考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。【解析】可结合上下文具体语境分析作答。D项，由上文许君在工作能力和对所管辖区域的了解情况以及下文的“厥绩大著”来看，“乐为”必然会带来做事的成功。由此可推断，集:成功。故选D。10下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）A作某亭某堂于其间 冰，水为之，而寒于水B治其海陵郊居之南为小园 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C凡海陵之人过其园者 燕赵之君，始

20、有远略，能守其土 D自一家而形一乡 盈虚者如彼，而卒莫消长也【答案】C【考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。能力层级为理解B。【解析】可根据词语所在语句的具体语境分析。A项，于，前者用于方位“其间”前面，故应为介词，在；后者用于动词和名词“水”之间，为介词，比；B项，其，前者用于动词和名词间，作代词，他的；后者用于“悔”“随”之间，自己；C项，之，用于名词“人”“君”前，均为助词，的；D项，“一家”“一乡”具有递进关系，故前者为连词，表递进；后者前后具有转折关系，故为连词，表转折。故选C。11以下各组句子中，全都表现许氏宗族具有“孝悌美德”的一组是（ ）为之六年，厥绩大著衣

21、虽敝，兄未易衣不敢易君抚兄弟诸子犹己子而药必亲调，食饮必亲视其宗族少长相从愉愉而乐于此也使许氏之子孙世久而愈笃A B C D【答案】C【考点】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】说明许君政绩斐然，没有表现出许氏宗族的“孝悌美德”；海陵人对许氏宗族的敬意，没有表现出许氏宗族的“孝悌美德”；是作者的美好设想，没有表现出许氏宗族的“孝悌美德”。故选C。12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A许子春擅长调度和运转，他在担任江浙、荆淮制置发运使的时候，对征收赋税的数目了如指掌，对运送物资的路程及交通状况也非常清楚。B只要能把握复杂事情的主要方

22、面，事情就会变得简单，从而容易开展，并且不会违背事理，也能让人更省心力。作者认为许子春就是这样做的。C许子春有孝悌的美德。他服侍哥哥、嫂子如同父母；抚养侄子如同自己的子女，他心系生病的侄子，虽家境清贫，仍四处求医问药，细心护理。D许氏宗族的孝悌美德对海陵人产生了积极而深远的影响；作者对此也给予肯定，他认为许氏宗族的孝悌美德不仅会影响到人，还会影响到物。【答案】C【考点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。【解析】A项，由第一段“凡赋敛之多少，山川之远近，舟楫之往来，均节转徙，视江湖数千里之外如运诸其掌”可知，分析正确。B项，由第二段“夫以制置七十六州之有余”可知B项

23、分析正确。C项，由原文“其先君司封”可知，“服侍哥哥、嫂子如同父母”的是许子春的父亲许司封。D项，由最后一段可知，该项分析正确。故选C。第卷（非选择题 共114分）四、（24分）13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其先君司封丧其父母，事其兄如父，戒其妻事其嫂如姑。（3分）（2）久之，诸兄卒以让君，君今遂显于朝以大其门。（3分）（3）事患不为与夫怠而止尔，惟力行而不怠以止，然后知予言之可信也。（4分）【答案】（1）他的父亲许司封在父母双亡后，像服侍父亲一样服侍他的哥哥，并告诫妻子要像服侍婆婆一般服侍嫂子。（“先君”、“戒”、“姑”各1分 ， 共3分）（2）过了很久，

24、最后各位兄长把官位让给了许君，现在许君终于显名于朝廷了，光大了他们的门第。（“卒”、“显”、“大”各1分，共3分）（3）凡事最担忧的是不去做以及懈怠而中途作罢，只要努力去做，不懈怠停止，便会知道我的话是可以相信的。（“患”、“不为”、 “怠”、“信”各1分，共4分）【考点】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为理解B。【解析】需要重点翻译的词语：（1）“先君”，指已故的父亲；“戒”，告诫；“姑”，婆婆；“事”，服侍。（2）之，用在表时间的词后，为音节助词；“卒”，最后；“显”，显著；“大”，光大。（3）“患”，担忧；“不为”，不做；“怠”，懈怠；“信”，相信。【参考译文】高阳郡许子春,

25、把海陵县郊的住所南面的空地整治成一个小园子，并在园中建造了某某亭和某某堂。许君担任江浙、荆淮制置发运使，统辖着六路七十州的广大地区，对征收了多少赋税，山岳河流路程的远近，船只的来去，他都能合理地进行调度、运转和迁移，即便是几千里以外的江河湖泊的情况，他也好像把握在手掌之上，了解得非常清楚，所以他能使人乐意去做他分派的事情，并把事情办成功。在国家对外使用武力以后，他恢复前人长期废弃的职责，为京外补足匮缺的粮食，这样做了六年时间，业绩极为显著，他因此从国子博士晋升为主客员外郎，由判官转为副使。凡是处理繁杂的事情能够把握主要方面，那么事情就简单了，事情简单了就容易开展，并且不会违背事理，只有简单了，

26、容易做了，这样认得心力才不会感到劳累，并且还有富余。他统辖七十六个州尚且心力有余，将几亩大的土地整治成园子，实在不足以施展他的才智。而对许君整治园子的事情，也不值得去写。许君身上美好的东西很多，我只写他的一段故事以给海陵人看。许君本是歙州人，世代都有孝顺的美德。他的父亲司封在父母双亡后，像服侍父亲一样服侍他的哥哥，并告诫妻子要像服侍婆婆一般服侍嫂子。衣服虽然破烂了，但哥哥不更换新的衣服，他不敢更换；饭食虽然准备得很充足，但哥哥还没吃，他不敢先吃。司封去世后，本该有一个儿子去做官，但兄弟们都互相谦让，过了很久，最后各位兄长把官位让给了许君，现在许君终于显名于朝廷了，光大了他们的门第。许君爱抚兄弟

27、们的子女就如同自己的子女一般。有一年按例应该把统计账册上报朝廷时，碰上弟弟的儿子生病，许君滞留了很久，不忍心离开，侄子也不忍心脱离许君而留下来，许君便带着他一道赶路。许君素来清寒贫困，却竭尽家里的钱财，奔走各地，为侄儿求医抓药，侄儿吃的药，他一定亲手调制，吃饭喝水，他一定要亲自监护，甚至侄子大小便，他也亲自守候，察看排便的时间和将要大小便的神情，假如能帮助他料理便高兴，有时出现变化，违背了常规，便面呈忧伤悲戚的表情，好像不能忍受。侄儿死后，许君恸哭悲哀，连过路人看到了都叹息不已。唉！我看见许氏一家的孝悌美德三代都非常显著。凡是拜访过许氏南园的海陵人，看到园中的青竹绿树，登上园中的亭台楼榭，想起

28、许氏宗族，老少相随，在此地欢愉。敬爱许氏宗族的人，愿意接受其善良品德的教化，从一家进而到一乡，从一乡进而到远远近近各个地方。假使许氏的子孙世代长久下去，孝悌之德愈来愈深厚，那么就不仅仅影响到人，我们将看到他们园子里的草木枝条并列，异根连生，飞翔停落在园中的禽鸟，不争抢窝巢栖息，不只挑拣自己的幼雏捕食。唉！凡事最担忧的是不去做以及懈怠而中途作罢，只要努力去做，不懈怠停止，便会知道我的话是可以相信的。庆历八年十二月二十七日，庐陵欧阳修记。14阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）除夜野宿常州城外二首(其一)苏轼行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。重衾脚冷知霜重，新沐头

29、轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。注此诗作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中。（1）这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感？请简要概括。（4分）【答案】对百姓疾苦的同情与忧虑；病中的感伤；客中的孤寂；思归的痛苦；老之将至的无奈。（4分，1点1分，答出其中4点得4分）【考点】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】解答作者思想情感方面的题，要结合着诗歌注释，抓住关键词分析作答。此诗写于苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中，由前两句中的“哭”“悲”可得出作者对百姓经受灾难的同情；“微”表现出了作者对百姓的忧虑；由“病眼不

30、眠”可得出诗人因病而感伤；由“无伴”可得出诗人的孤寂；由“苦思归”可得出思归的痛苦；由“发稀”可得出诗人年老无奈之情。（2）结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。（4分）【答案】“嫌”，嫌弃，（1分）运用拟人说法，（1分）生动形象地写出了作者对这盏残灯不嫌弃自己的感谢之情，（1分）表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲。（1分）【考点】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】解答炼字的题，可从以下几步入手：理解“嫌”字在句中的意思；看“嫌”字是否运用了修辞手法；看“嫌”字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。可采用“本题运用的

31、表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了的特点，表达了诗人的情感”的答题模式。诗人将残灯人格化，故采用的是拟人手法。由“多谢”一词，可得出诗人对残灯的感激之情；运用联想，可以体会出诗人在残灯相伴的夜里所感受到的温暖与安慰；“不嫌”也体现出了诗人内心的无奈之情。【举一反三】炼字题，是近几年高考在诗歌方面的考查热点，考查形式多变，以本题为例，可涉及以下几种题型：1.尾联，哪一个字更生动传神？为什么？2.简析“嫌”字的妙处？3.“嫌”字历来为人称道，你认为它好在哪里？4.尾联“嫌”字与“厌”哪一个字更好？为什么？不论是哪一种提问方式，炼字题，一般要从以下几种角度答题：理解该字在句中的意思；看是否运用

32、了修辞手法；看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。采用了的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了的特点，表达了诗人的情感。15.补写出下列名言名句（6分）（1） ，而后乃今将图南。（庄子逍遥游） ，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（王羲之兰亭集序）（2）遥岑远目，献愁供恨， 。（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟）（3）见贤思齐焉， 。（论语里仁）万钟则不辩礼义而受之， 。（孟子鱼我所欲也）【答案】（1）背负青天而莫之夭阏者 虽无丝竹管弦之盛 （2）玉簪螺髻 沧海月明珠有泪（3）见不贤而内自省也 万钟于我何加焉【考点】本题考查默写常见的名句名篇的能力

33、。能力层级为识记A。【解析】要注意同音字、形近字、生僻字等关键词的正确写法，例如，负、莫、阏、螺、簪、沧。五语言表达（12分）16（4分）为下面新闻拟写标题。（不超过25个字）新华社北京12月6日电 南非前总统曼德拉因病医治无效，于当地时间5日20时50分逝世，享年95岁。习近平代表中国政府和人民并以个人名义，向南非总统祖马致唁电，对曼德拉逝世表示深切的哀悼，向曼德拉的亲属表示诚挚的慰问。习近平在唁电中表示，曼德拉先生是享誉世界的政治家，在漫长的岁月里，领导南非人民经过艰苦卓绝的努力，取得反种族隔离斗争的胜利，为新南非的诞生和发展作出了历史性贡献。中国人民将永远铭记他为中南关系和人类进步事业作

34、出的卓越贡献。【答案】习近平（1分）就曼德拉逝世（1分）向南非总统祖马（1分）致唁电（1分）（或：南非前总统曼德拉逝世，习近平向祖马总统致唁电）（4分，每个要点1分）【考点】本题考查扩展语句，压缩语段的能力。能力层级为表达运用E。【解析】新闻标题是对新闻主体的高度概括，而导语又扼要地揭示了新闻的核心内容，故拟写新闻标题，可根据导语中的关键词概括作答。本题导语为第一段，可抓住关键词：曼德拉逝世、习近平致唁电、南非总统祖马等概括出来即可。17（4分）12月25日，北京市第三中级人民法院对琼瑶起诉于正等侵害著作权案进行宣判：四家公司立即停止宫的发行和传播，于正公开赔礼道歉消除影响，五被告共计赔偿50

35、0万元。请你发一条微博，表达自己对此事的感想。要求观点鲜明，至少使用一种修辞手法，45字以内。（4分）【答案】示例：以抄发家，哪怕名利双收，实是自设陷阱；以炒博名，纵然举世皆知，也是不良行径。 净化编剧业生态，岂容害群之马？对偷食上瘾之鼠，当人人喊打。 不走邪路，才可言正；学会做人，再谈出征。”（观点鲜明2分，修辞恰当2分，语句不通顺、字数超出酌扣。)【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。能力层级为表达运用E。【解析】由材料可知，“此事”即指不正当的侵权行为，故答题时，先表明对这种不正当的侵权行为的观点态度，然后用比喻的修辞手法来表达对这种行为的理解与看法，例如，将

36、这种行为比喻为害群之马、偷食之鼠等。要注意字数的限制。18（4分）仿照下面句子的句式，并使用比喻的修辞方法，在横线处再写两个句子。要求所写句子与该句构成排比句式，使文段语意完整。理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种，培育； ； 。【答案】仿写示例：理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要我去描绘，渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦，改造。【考点】本题考查选用、仿用、变换句式的能力。能力层级为表达运用E。【解析】由题干可知，描述的对象应为“理想”，根据例句中的“粮食”“种子”“播种，培育”之间的关系，充分展开联想和想象，“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。例如，“画

37、卷”“白纸”“描绘、渲染”，然后采用“理想不是的画卷，而是白纸，需要我去描绘，渲染”的模式组织答案。六阅读下面文章，完成1922题。（18分）生命的空碗尹全生生物系研究生毕业时他雄心勃勃，立志要用十年时间，完成一项震惊世界的生物工程研究，在人类发展史上树起一座里程碑！研究思路已经明确，成竹在胸，成功只是个时间问题。到那时候，食物将不再来自农田，而会像水泥一样，成袋成袋地从工厂输送出来，人类将永远摆脱饥饿的威胁。他怀着一种神圣的使命感和胸有成竹的自信走上了工作岗位，夜以继日地开始了他造福全人类的研究。如此五年，就在障碍一个接一个地被智慧扫除、理想的船帆就要露出成功的地平线的时候，一阵仙风把他送进

38、了本科研单位的领导班子，开始从事行政管理。这以后，上班是开会、听汇报、批阅文件，下班是数不清的应酬他不适应、不习惯，为研究的中断、精力时间的荒废而苦恼。可转念一想：这是上级的信任器重、是工作的需要啊，多少人求还求不到的呢！因此也就委曲求全了。渐渐地，他感到了当领导的优越出门有车坐，进去低人三分，出来高人一头；开会台上有位，讲话有人鼓掌，瞪眼有人缩脖；本来地位相当的人，如今见了面都自然躬腰屈膝；本来要价很离、高傲得像个公主的女友，如今温顺得像只羊羔，恳求早日结婚；过去为晋升职称、调整住房，曾迫不得已地给领导送礼，而如今，他必须迫不得已地接受下级的送礼日子久了，早先的雄心壮志就不知不觉地被融化了，

39、融进一种莫名其妙的满足里去了。如同猫有了鱼吃就不想再捉老鼠那样。他就一心一意地听汇报，听完了说“可以”；一目十行地看文件，看完了批示“同意”；一有功夫就召集或参加会议，同一帮想说而不想干的人在一起发议论；下班之后，或硬着头皮接受下级各有目的的拜访、同级的走访，或迫不得已地去走访同级、拜访上级根本没时间、精力旁顾其他了。其他属于不务正业。再后来，世面上流行“知识化专业化”，他一转眼又被提拔到市政府当局长了，正厅局级待遇。坐在局长的位置上，偶尔当所谓的研究课题、雄心壮志在心里一闪，他就暗自笑道：早年也真是幼稚！一晃三十几年过去，他退休了。人是这样一种动物：到了快没牙的时候才开始咀嚼人生的滋味，到了

40、头发变白的时候才能够辨别颜色的黑白，到了人生的尽头才知道回首看看几十年自己的脚印。他也不例外。到了退休之后才开始认认真真地审视往昔我一生都做了些什么？值得夸耀的、值得一提的、实实在在的事情到底有哪些？建筑师有设计的建筑在，运动员有获得的奖牌在，工人有制造的产品在那或多或少都属于生命的固化。而属于自己的什么都没有！难道我一生的价值等于零？白白在人世上混了几十年？生命的价值应以何种形式作何种转化才能进入永恒？“里程碑”可谓永恒。而我本应该树起的“里程碑”呢？他又捡起了早年的研究课题。然而，学业早已荒废，同时也力不从心了。懊丧和悔恨像一洼冰冷的带苦味的水，整日浸泡着他的心。这洼水的上面，常常浮起一片

41、枯黄的叶子，漂啊漂的那片叶子是一个人人都会讲的故事：一个孩子拿碗去打酱油，两毛钱的酱油装满了碗，提子里还剩一些。为得到多余的那点酱油，那孩子把碗翻过来，用碗底装回了多出的酱油。回到家妈妈责问他：两毛钱怎么才打这么点儿酱油？孩子十分得意地又把碗翻过来，说：碗里面还有呢！他硬是觉得自己就是那个孩子，一生的价值也就是那两毛钱，到头来什么也没买到，唯有肉体的空碗19根据小说内容，简要概括他的形象特点。（4分）【答案】刚毕业时，有理想、有抱负，自信勤奋；刚做领导，不适应、茫然无奈；长期做领导，自我满足，麻木享受；退休后，一事无成，懊丧悔恨。（4分。每条1分，意思对即可）【考点】本题考查欣赏作品的形象，赏

42、析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】可根据文中他的言行举止及作者的评价性语句概括作答。由“生物系研究生毕业时他雄心勃勃，立志要用十年时间，完成一项震惊世界的生物工程研究，在人类发展史上树起一座里程碑！”可得出他刚毕业时的理想抱负；由“他怀着一种神圣的使命感和胸有成竹的自信走上了工作岗位，夜以继日地开始了他造福全人类的研究”可得出他的自信勤奋形象特点；由“他不适应、不习惯，为研究的中断、精力时间的荒废而苦恼”可得出他刚做领导时的不适应、茫然无奈；“日子久了，早先的雄心壮志就不知不觉地被融化了，融进一种莫名其妙的满足里去了”表现了他的自我满足；“懊丧和悔恨像一洼冰

43、冷的带苦味的水，整日浸泡着他的心”表现出他退休后一事无成的懊丧悔恨。20赏析文中的划线句子。（4分）坐在局长的位置上，偶尔当所谓的研究课题、雄心壮志在心里一闪，他就暗自笑道：早年也真是幼稚！【答案】运用心理描写，突出了“他”坐在局长位置上的志得意满，（2分）与早年的雄心壮志形成鲜明对比，引发读者对主人公命运的叹惋和对人生的深思。（2分）【考点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】解答赏析语句题，可从表现手法的角度，分析其表达的情感及写作目的。“暗自笑道”很明显是运用了心理描写，认为早年幼稚是因为现在坐在了局长位置上的志得意满；从写作目的的

44、角度，现在的“他”与早年的“他”形象对比鲜明，自然能引发读者对人生的思考。21小说最后讲孩子打酱油的故事，有什么作用？（4分）【答案】结构上，照应题目，收束全文。（1分）内容上，以孩子打酱油因小失大、一无所得的结局，（1分）进一步揭示出主人公蹉跎岁月、一事无成的悲哀，从而深化了小说主题。（2分）【考点】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。能力层级为分析综合C。【解析】解答文段在文中的作用题，一般要从内容、结构等角度分析作答。内容角度。写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、

45、引人深思等。尾段主要通过讲述孩子打酱油的故事，引发人们对因小失大、一无所得的结局思考，由此可揭示出主人公一事无成的结局，从写作目的角度，自然能起到深化主题的作用。在结构上，不仅起着结束全文的作用，从标题“生命的空碗”可知，也起着照应题目的作用。【易错警示】文段在文中作用题，是近几年高考必考的一个知识点，考生在答题时，往往只是将文段在内容方面的作用答出来，而忽视了结构上的作用。文段在结构上的作用，要根据语段的位置来答，要牢记结合着文本内容组织答案。22小说中“他”的经历对你的人生有怎样的启示？结合文本谈谈自己的理解。（6分）【答案】示例：小说讲述了主人公年轻时壮志满怀，年老时唯留空碗的人生经历，

46、启示我们反省：生命的价值应该以何种形式作何种转化才能进入永恒？我们的人生应该致力于实实在在的事业，当我们审视往昔时，人生应该留下或多或少生命的固化，即永恒的东西。作为青少年，我们正处于花季年华，要树立远大的人生目标，并坚持不懈地执着追求，不 因环境变化或外物的诱惑而改变初衷。（结合文本3分联系现实3分）（从其他角度回答，并结合文本联系现实进行分析，亦可得分。）【考点】本题旨在考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力层级为探究F。【解析】解答本题，首先要概述出小说主人公的人生经历，然后根据主人公的经历，联系现实，阐述自己对主人公的人生经历给予我们的人生感悟与思考。谈启示时，要注意从人生

47、积极进取、正能量、惜时进取、不断追求的角度组织答案，言之有理即可。七、作文（60分）23阅读下面的文字，根据要求写文章。我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形，“平凡”一时间成了人们最真切的渴望。但是，我们却在不经意间遗漏了另外一种恐惧没有期待、无需付出的平静，其实是在消耗生命的活力与精神。米兰昆德拉读完这段话，你有什么所思所想呢？请根据你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围。【考点】本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用E。【解析】这是一

48、道以名人名言为材料的新型作文，材料中的“痛感”一词表明了米兰昆德拉对艰辛、沉重，扭曲、变形的充分理解；“渴望”一词表明了米兰昆德拉对平凡的渴望的充分理解。由“但是”可知，这是一个转折关系的句子，语意重心在“但是”一词后，“恐惧”表明了米兰昆德拉并不觉得应该抛弃或远离这些艰辛与沉重；对没有期待，不需付出的平静又深知其害；“其实是在消耗生命的活力与精神”表明了作者强调要珍惜生命的活力与精神。故可从拒绝平凡，要敢于追求；要珍惜生命的活力；不怕艰辛，要勇于付出等角度立意。审题立意误区：渴望平凡、不追逐名利、追求平淡等角度均不符合立意。【参考例文】例文1拒绝平凡，绽放生命有人甘于平凡，让生命在平凡时光中

49、流逝；有人拒绝平凡，让生命在不凡中绽放。面对生活的艰辛与沉重，面对生活给我们带来的压力，请告诉自己，我要拒绝平凡，我要绽放生命。 拒绝平凡，才能拥有自我，绽放生命。 知名画家梵高是画界的太阳，他的画被视为珍品。然而，在人们都知晓他之前，他所拥有的，就是自己拒绝平凡的那鼓倔劲。他是狂热的，作品也是狂热的。这份不平凡的狂热，却不被当时的人们所认同。因而，他的画在当时只卖出几幅。但他，拒绝平凡，绝不与当时的画家一样随波逐流。他喜爱向日葵，但他拒绝平凡，在自我意识中画着金黄；在自我意识中奔向太阳；在自我意识中点燃生命。在他拒绝平凡之际，他绽放了生命。 拒绝平凡，才能走向成功，绽放生命。 发明大王爱迪生

50、，他的发明不计其数，他的发明造福人类。而他的成功，正是因为拒绝平凡，他的生命也因此绽放。爱迪生小时候虽不爱说话，但他有一双明澈的眼睛一直观察着这世间的一切。很多人认为那时他那是傻，殊不知，那是他拒绝平凡，那是他不愿意多做对生命无益的事。实验失败之际，他拒绝平凡，他坚持着；在被困难困住之际，他拒绝平凡，他努力着；在获得成功之际，他拒绝平凡，他坚守着。爱迪生就因为他一次次地拒绝平凡，他成功了，因他一次次地拒绝平凡，他的生命，绽放了。拒绝平凡，才能脱离世俗，绽放生命。 在面对现代社会的物质之际，只有我们拒绝平凡，才不会被物质所湮没；只有我们拒绝平凡，才会让生命有所意义；只有我们拒绝平凡，才不会在时光

51、的流逝中虚度年华。只有我们拒绝平凡，才能脱离世俗，绽放生命。对于李白，有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的拒绝平凡，对于曹雪芹有“满纸荒唐言”的红楼梦的拒绝平凡。他们都因拒绝平凡，不愿在这污浊的尘世中，才得以脱离世俗，绽放生命。 安于平凡之人，其一生也只有碌碌无为；而拒绝平凡之人，则会让生命尽情绽放，不枉这一次生命。就让我们拒绝平凡，绽放生命吧！例文2打破平静，付出到底我们常常痛感生活艰辛与沉重，“平凡” 一时间成了最真切的渴望，而这种所谓的“平凡”未尝不是平庸，不知不觉间，我们已经掉入了另外一个无底洞平庸，因此我们要打破平静，付出到底。 打破平静是无论成败与否仍能努力付出追求生命的最高

52、境界。爱迪生是世界公认的发明大王。他的生活并不平静，是因为他有不断攀登，不断付出，坚持不放弃的精神。他为发明电灯泡，花费了比平常人多出一半的时间，实验了几百次，终于打破了他的平静，登上上了他的高峰。他成功后仍能继续努力，继续发明。他的生活不可能平静，因为他的活力与精神注定了他的付出，他的期待，他达到了生命的最高境界。 要打破平静，就要充满期待。辛弃疾期待的是驰骋沙场，建功立业，他有“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，他有了“把吴钩看了，栏杆拍遍”的无奈与苦闷。他打破了一生浑浑噩噩的小官吏生活，付出了远离家乡的游子心。苏轼以乐观的精神来打破平静，尽管被贬海角，却也能吟颂出“人生如梦，一樽还酹江月”

53、的豁达。他看似平静的借酒消愁的生活，其实却充满了期待，期待着为国效力，建功立业，尽管离梦想越来越远，他仍能努力付出，充满期待，他的生活其实并不平静。没有期待，何来付出？没有付出，怎能打破平静？ 要打破平静，就要不断追求，付出到底。陶渊明打破的是“为五斗米而折腰”的“平静”，追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。这种看似平静的生活，却是他的最高精神境界。他又何尝不是一直在努力付出呢？李白打破的是“安能眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的平静，追求的是仗剑出川的豪情。付出到底，打破平静，就要不断追求，不断付出，才能走向人生的至高点。要打破平静，付出到底还要有失败时的不放弃精神。我们学生也一样，

54、失败有时是不可避免的，但我们的不放弃精神让我们平凡的生活并不平庸！如果没有期待，没有平时的付出，那就真是在消耗生命的活力与精神，生活就像是一潭死水，就真正地陷入了平庸的无底洞！ 打破平静，充满期待，付出到底！ 例文3人生要不平凡悠悠历史长卷中，出了许多不平凡之才：诸葛亮的不凡谋略；李时珍的不凡医术；李白的不凡气质。而我，作为二十一世纪的新人类，我要不平凡的人生。 我要不平凡的人生，因为只有不平凡才能拥有坚强的意志，战胜困难的勇气，终有所建树，收获成功。 人的一生太短也太长，在如此短的人生中，我要不平凡，有所建树；在如此长的人生中，我为何要甘于平凡，而不有所成就呢？司马迁的人生不平凡，他在屈辱下

55、，在磨难中，坚持着自己的梦想，不懈的付出，铸就了名流千古的“史家之绝唱”；爱迪生的人生不平凡，他爱发明，可无条件。他战胜种种困难，在火车上卖报，他也不放弃自己的理想。即使被炸掉了一只耳朵，他也仍不畏惧。在试验了一千种材料仍未取得成功之际，他不气馁，不放弃，终让他的发明之路灯火通明；李时珍的人生不平凡，他的本草纲目造福了世人，也为他留下万世英名；多少个日日夜夜，他在埋头写作、记录、摘抄；多少个日日夜夜，他风餐露宿；多少次他尝遍百药。千山万水对他来说不是距离，高山对他来说不是高度，因为他想拥有不平凡的人生，所以他坚持，他不怕磨难。他们有坚强的意志，他们有战胜困难的勇气，所以他们取得了辉煌的成就，拥

56、有了不平凡的人生。 我要不平凡的人生，因为只有不平凡才会与众不同，脱颖而出，拥有灿烂人生。 曹操曾慨叹曰“生子当如孙仲谋”，辛弃疾也曾叹道“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，可见孙权的人生有多绚烂。周公瑾是一个不平凡的人，年少时便当大将，“谈笑间，强撸飞灰烟灭”，因此他被后世诗人所吟诵，在三国人物中脱颖而出。这样的人生能不让人向往吗？我向往不平凡的人生，一如李清照在文学上的造诣，她不畏世俗眼光，凭女子身份写出一首又一首佳作。她用女性口吻诉说了女性的内心想法，她让历史上也留下了女子浓墨重彩的一笔。她不平凡，她的勇气可嘉，也因她不平凡所以在南宋万千女性中脱颖而出，名留史册，被后人所知晓所敬重。他们的人生绚烂多彩，他们的人生不平凡，在星空中，闪耀出不同的色彩。 朋友们，难道你想平凡一生吗？不，不要平凡，让我们一起努力，战胜困难勇往直前，脱颖而出！付出之后，一定会收获我们不平凡的人生！