2019版高中语文 第一单元 应用体验之旅 第二节 当仁 不让于师练习（含解析）新人教版选修《先秦诸子选读》.doc

1、当仁，不让于师一、基础知识1下列句子中含有通假字的一项是()A仲尼岂贤于子乎B道之斯行C小人学道则易使也 D亡之，命矣夫解析：B项中的“道”通“导”。答案：B2下列句子中实词的解释有误的一项是()A何伤于日月乎 (妨害)B夫子循循然善诱人 (诱导)C夫子莞尔而笑 (微笑的样子)D吾与点也 (和)解析：D项中的“与”，读y，称赞。答案：D3下列句子中虚词的解释有误的一项是()A夫三子者之言何如 (怎么样)B方六七十，如五六十 (如果)C愿为小相焉 (做)D如其礼乐，以俟君子 (至于)解析：B项中的“如”，意为“或者”。答案：B4与“以吾一日长乎尔”句式不相同的一项是()A当仁，不让于师B约我以礼

2、C仲尼岂贤于子乎D吾无行而不与二三子者，是丘也解析：A、B、C三项与例句均为状语后置，D为判断句。答案：D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成59题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，

3、对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十，而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！”5下列各项中加点词解释有误的一项是()A千乘之国，摄乎大国之间(shn，四马一车为一乘)B因之以饥馑 (接着)C夫子哂之 (微笑)D舍瑟而作 (住舍)解析：D项中“舍”读

4、sh，放下。答案：D6下列加点词与“端章甫”中“章甫”用法不相同的一项是()A驴不胜怒，蹄之 B皆共目之C沛公欲王关中 D殚其地之出解析：例句中的“章甫”是古代的一种礼帽，这里是名词作动词，戴礼帽。A、B、C三项均为名词作动词。D项为动词作名词，出产的东西。答案：D7下列各句中与“不吾知也”句式不一致的是()A然而不王者，未之有也 B吾长见笑于大方之家C何伤乎？亦各言其志也 D我之谓也解析：例句是宾语前置句，为否定句中代词作宾语，前置。A项与例句相同。B项是被动句，用“见于”表示被动。C项疑问代词作宾语，前置，“何伤”即“伤何”。D项用助词“之”作宾语前置的标志，“我之谓”即“谓我”。答案：B

5、8下列对语段的分析和理解不正确的一项是()A文章通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格。B孔子“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。C曾皙的回答直接用理性的语言述说了他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。D听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。解析：C项中“理性的语言”不对，曾皙运用形象的描述委婉地表达了自己的志向，而非通过理性的语言。答案：C9本则故事中，孔子鼓励其弟子畅所欲言，而不阻止弟子们表达自己的意愿，说明了什么？答：_答案：表现了孔子对弟子的尊重，能平等待人；孔子对弟子们言志的不同态度，又表现了孔子

6、对仁德的重视。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成1011题。论语乡党：“厩焚。子退朝，曰：伤人乎？不问马。”这段文字，据唐人陆德明经典释文的句读可以标点为：“厩焚。子退朝，曰：伤人乎？不。问马。”10分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。答：_解析：本题考查对论语的解读。要在疏通文意的基础上，比较句读的不同所显示的语意的不同。孔子只关心人的伤亡，对马的伤亡则不闻不问。孔子既关心人的伤亡，也关心马的伤亡，只不过先人后马，先重后轻。答案：贵人贱马。人、马并重(或“先人后马”)。11对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。答：_解析：本题考查对论语的分析评价。本题考查了论语的仁爱观

7、，两个断句的差别在于，前者“不问马”为一句，后者将“不问马”标断。这一细小的变化，使意义有了明显不同。第一种：厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”没有问马。第二种：厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”“不。”问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”(回答说：)“没有。”接着询问马的情况。按照前一种标点，孔子只关心人的伤亡，对马的伤亡则不闻不问。答案：这种句读体现了后儒对孔子的推崇，但“人马并重”并非孔子的本意。因为孔子的“仁”并非兼爱，他主张在“亲亲”的基础上推己及人。三、语言表达12在横线处填上恰当的话，使内容、句式对应，文意相通

8、。我们要靠冰的融化、草根的发芽、枝条的变软来感知早春；_、_、_；我们的眼帘中，_，要有白雪皑皑和滴水成冰。解析：由“要靠冰的融化、草根的发芽、枝条的变软来感知早春”“要有白雪皑皑和滴水成冰”可知句式为“要来”“要有和”。前面三空内容填与夏天有关的短语，最后一空填与秋天有关的短语。答案：(示例)要凭荷塘的蛙声林间的蝉鸣旷野的萤火来记忆盛夏要有落叶萧萧和鸿雁南飞13阅读下列材料，根据要求答题。某小区将对柏油路面进行维修。维修工作计划从本月7日开始，为期一周。如果遇到雨天，则停止施工。施工期间，原来在路面车位停放的车辆需停放到指定的地方。请你代小区物业部拟写一则“关于维修小区柏油路面的告示”。关于维修小区柏油路面的告示尊敬的业主：您好！_小区物业部月5日解析：写告示要看清对象，做到语言简明、得体，主题鲜明，给人留下深刻印象。本题所写告示牌是小区内的，所以应该注意小区业主的特点，表达得体，简洁易懂。注意要点明时间及主要事件。答案：(示例)本小区将对柏油路面进行维修，现将有关事项告知如下：(1)维修从本月7日开始，为期一周。如遇雨天，则工期顺延。(2)施工期间，请将您的爱车停放到指定的安全地带，以免受到损伤。施工给您带来了不便，敬请谅解！谢谢您的配合！