六年级语文上册《狱中联欢》教学设计.doc

1、六年级语文上册狱中联欢教学设计六年级语文上册狱中联欢教学设计第一课时教学目标 ：1、指导学生自学课文，了解时代背景；2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。教学过程 ：一、解题。1、 齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。2、 教师酌情补充。（渣滓洞集中营）二、指导预习。1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说红岩。小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。3、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家

2、讨论。）三、默读课文1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。2、大体了解课文讲了什么事。3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？4、在你认为含义深刻的地方做上记号。四、反馈自学情况。1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。2、联系课文理解词语。扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。乾坤，天地。妄加评论：乱评一气。妄，胡乱。猩猩：渣滓洞集中营的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。崩溃：完全破坏，垮台。翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。江姐：是小说红岩中的主人公，是作者着力刻画的一位革命者，小说中的全名是江雪琴。监狱之花：是狱中一对牺牲了的革命者遗留下

3、的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。是难友们给她取了这个美好的名字。极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。洋溢：充分流露。诙谐：形容说话有趣，引人发笑。参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。挑剔：挑毛病，找碴儿。博得：取得，得到。劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。谨防：小心地防备。黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。3、大体了解课文讲了什么事。4、课文按照事情发展的顺序叙述

4、了几件事，其中重点写的是哪几件？叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利。第二课时教学目标 ：1、组织学生讨论一些较难理解的问题，正确理解含义深刻的句子；2、从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。3、有感情地朗读课文。教学过程 ：一、小组学习在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解二、教师点拨，突破难点1学习“唱歌”部分（1）读完这一段，你有什么感受？从哪些

5、词语可以体现出来？（总的感受是狱中的革命者有着高涨的革命热情。）（通过“期待”说明大家都做好了准备，等待着这一天的来临。）（女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。）（“天还未亮”说明时间早，心情急迫。）（“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。）（2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。2学习“交换礼品”部分（1）默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？（引导学生说出狱中的生活非常艰苦。从礼品：贺年卡是草纸做的，用红药水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，锦旗是女难友从自己的袜子上

6、拆了丝线绣出来的。这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象。）（2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？（为了共同庆贺即将到来的革命胜利，互相鼓励与敌人斗争到底，坚持到革命胜利的那一天，表现了革命者的心灵手巧和情深志坚。）3学习“贴对联”部分（1）默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。（女牢的对联意思是说，几千年的封建王朝，特别是蒋介石的黑暗统治即将彻底崩溃，人民当家作主的时代就要来了。）（楼一室的对联是说，敌人的迫害并没有磨垮革命者的意志，相反，使革命者领悟到了更多的革命道理，深刻地领会到马列主义的真谛。）（楼二、三室的对联生动地表现了革命

7、的大好形势，表达了革命者迎接光明，充满革命乐观主义精神。）（楼七室对联中幽默的语言反映了革命者对恶劣的监狱环境的轻视。“乐”字表现了对敌人残酷迫害革命者的暴行的讽刺）。（抓住“乐观”、“诙谐”引导学生理解每幅对联的含义。“乐观”是说对联表现出难友们并没有被敌人残酷的迫害所吓倒，而是对革命事业充满了必胜的信心；“诙谐”是说每幅对联幽默有趣，巧妙地讽刺了敌人。）（抓住特务头子“猩猩”的丑行，进一步体会对联的含义和战斗作用。）（“猩猩”或是“妄加评论”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尴尬的丑态从另一个方面表明，这些对联既精辟中肯、一针见血、发人深省，又适当含蓄，使同志一

8、看就懂，而特务则不会懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承认，可见革命者巧妙的斗争艺术。）（2）小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。4学习“表演节目”部分（1）指名读课文，思考：同志们在联欢时表演了哪些歌舞节目？特务们是怎样对待联欢的？你有什么感受？（引导学生说出表演了扭秧歌、打空心筋斗、叠罗汉、唱游击队员爱唱的革命歌曲。）（理解“看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？”这句话采用反问的形式表示意思。顽强而鲜明是因为革命者为了庆祝元旦的到来、迎接新春的到来、胜利的到来，戴着沉重的铁镣跳舞，用铁镣的撞击声作伴奏，可以说

9、是古今中外所少见的，这个别致的舞蹈表现了对革命事业的坚定信心，充满了对黑暗势力的轻蔑。）（“叠罗汉”表现了革命者不畏强暴，不怕折磨，坚持宣传革命，表现了大无畏的精神和革命必胜的坚强信念。）（理解“真有意思，这里可以唱歌，又可以跳舞，开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”这句是用反语嘲讽了国民党反动派的无能，也表现出革命者大无畏的乐观主义精神。）三、指导有感情朗读，深化理解重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如，“这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅”，在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。四、总结全文这篇课文具体描述了我们的革命前辈在1949年元旦到来之际，在渣滓洞监狱里通过各种形式的联欢活动巧妙地同反动派作斗争，表现出革命者坚强不屈的英雄气概，革命必胜的信心和乐观主义精神。