六年级语文下册《灯光》导学案.doc

1、六年级语文下册灯光导学案灯光导学案【学习目标】1、读记“突击、歼灭、憧憬、狙击”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文表达顺序。(重点)3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。(难点)【知识链接】王愿坚(1929-1991.1.25)中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。1945年参加八路军。曾任报社编辑、记者。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事、中国作协理事。其妻是茹志鹃，其女是王安忆。三人均为我国知

2、名作家。主要作品有灯光党费粮食的故事七根火柴三人行普通劳动者支队政委后代妈妈赶队珍贵的纪念品草，电影剧本闪闪的红星一、自主学习1、画出课文中难读难写的词语读一读，记一记。2、解释下列词语。豫皖苏： 宏伟：围歼战： 交通沟：漫步： 憧憬：黑魆(x)魆： 整编师：千钧一发： 璀璨：华灯： 胸墙：自言自语： 震天动地：3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?4、自由读课文，理清课文思路，思考：课文哪些地方是写现在?那些地方是写往事的?(给课文划分层次)二、合作学习1、自读课文“往事”这部分内容，说说事情的起因、经过和结果。(自己先想一想，然后和同桌互相说一说)起因：( )经过：( )结果：( )

3、2、默读“往事”部分，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来并回答问题。(1)“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖?(2)郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么?(3)郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢?(4)对比读课文的开头与结尾，说说自己的理解或发现。(5)课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗?3、读课文思考：(1)找：“多好啊!”在文中出现了几次?分别是谁在什么情况下说的?(2)想：他们在说这句话时，看到了什么?会想到些什么?4、学完课文，你能用自己的话复述故事吗?三、拓展延伸。(任选一题)1、你还知道哪些战争年代英雄的事迹?请跟你的同学说

4、一说。2、学习完这篇课文，你以后打算怎么做?你想说些什么?达标练习1、写出下列词语的近义词。宏伟( ) 赞叹( ) 沉思( ) 浓密( ) 微弱( )沉寂( ) 暴露( ) 憧憬( ) 尤其( ) 倚( )2、写出下列词语的反义词挺进( ) 漆黑( ) 沉寂( ) 茂密( )短暂( ) 暴露( ) 浓密( ) 宽阔( )赞叹( ) 尤其( ) 微弱( )3、根据意思写词语(1)自己对自己说话。( )(2)一根头发上系着千军的重量，比喻情况万分危。( )(3)本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( )(4)震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。( )4、根据课文填空。灯光与 一样，采用( )的手法，由( )的灯光写起，叙述( )，结尾又回到写( )。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。