内蒙古乌拉特中旗一中九年级语文上册 香菱学诗定稿学案（无答案） 新人教版.docx

1、教师备课栏 及学生笔记栏香菱学诗学习目标：1讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 2、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。学习重难点：1探究香菱学诗成功的原因。2赏析小说塑造人物的手法。预习天地1、读课文归纳生字词2、红楼梦一书简介3、作者简介学习时空：一、导语设计初三压力较大，不如我们先听一首歌来轻松一下，好不好？（播放红楼梦主题曲导入新课）。同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？（生答：红楼梦）但是，我们今天学习的这篇课文的主角不是贾宝玉，也不是薛宝钗，而是香菱。二、泛读课文，整体感知：1、课前大家已预习了这篇文章，请用一句话概括文章的内容。

2、 香菱学诗可以分为几个阶段？ 3、画出香菱专心学诗的语句二、研读课文，合作探究1、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试各写一句语句加以分析。语言：动作：2、林黛玉的教学方式有什么特点。3、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。三、拓展延伸1、按照提示写古诗词。有关秋花的：有关秋雨的：有关秋风的：2、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。灯泡： 短尺： 快乐课课练1给下列加点的字注音。（1）腻烦（ ） （2）颦儿（ ） （3）缚住（ ）（4）抠土（ ） （5）画缯（ ） （6）沁芳亭（

3、 ）2.文学常识及课文内容填空。(1)香菱学诗选自我国古代小说的顶峰之作 又名 全书以 和 的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。(2)请分别写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉 薛宝钗 贾宝玉 (3)课文中提到的“李青莲”是指唐代诗人_，请写出他连续的任意两句诗：_，_。3解释下列句中的词语。（1）不过是起承转合，当中承转是两副对子。起承转合： （2）这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。地灵人杰：_ _（3）只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。兴兴头头：_4你能说出下列诗人的名字吗？（1）陆放翁_ （2）李青莲_（3）老杜_

4、（4）小杜_（5）王摩诘_ （6）陶潜_5、课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。 “香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。”（1）香菱写的前两首诗都存在一些不足，黛玉是如何评价的？请从文中找出写在下面的横线上。_（2）根据你的阅读体验，你能指出文中香菱的两首诗的一些不足吗？_（3）香菱学诗可谓如痴如醉，找一找文中哪些语句写出了香菱的痴迷。_ （4）选文主要写了香菱苦心写诗获得成功，说明了什么？你觉得香菱的经历对你有什么启发？_ _（5）黛玉是红楼梦中一个非常重要的人物，她的性格也具有复杂性。根据选文内容，谈谈你对她性格的理解。_2