2022秋八年级语文上册第四单元综合性学习小专题走上辩论台同步练习新人教版.docx

1、综合性学习小专题 走上辩论台1.有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。(1)假如你班是反方代表，你方观点是：_ (2)假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。至少写出两条。你方观点的理由是： 2.阅读下面材料，按要求答题。 材料一：中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。 材料二：目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取弟

2、子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。(摘自“新浪网”)(1)在中小学开设国学教育课，有人肯定，但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。 (2)读了材料二，你有什么感想？ 3.（安顺中考）综合性学习考查。近年来，初中生带手机上学的现象日益增多。为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发放200份调查表，回收189份，回收率94.5%。调查数据显示如下：调查项目人数所占比例拥有手机人数4925.9%手机来源父母购买3673.5%自己购买714.3%亲戚赠送612.2%手机主要用途（多项选择）上网、QQ 聊天、玩游戏5377.9%打电话、发短信913

3、.3%炫耀或作弊68.8%手机主要负面影响（多项选择）影响学业15984.1%浪费金钱5931.2%无益于学生身心健康115.8%（1）请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）。 （2）从“手机主要用途”栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息。如果在学生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢？（注意简明、连贯、得体） （3）校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁？”的 辩论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补出一条理由。.甲方观点：我方反对初中生用手机 甲方理由：手机的射对身体不好。在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机成为一块看时间的“表”。

4、我们正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感兴趣，极易迷恋手机，荒废学业。乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导 乙方理由：手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。 美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它成为“真正的教学工具”。【参考答案】1.（1）示例：阅读经典名著更利于提升我们的素养。（2）示例：经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的为人处世观、价值观，如论语孟子等。经典名著有励志作用，看后使人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格，如钢铁是怎样炼成的名人传等。2.（1）示例一：赞成。开设国学教育课，有

5、助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。（2）示例一：中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。示例二：外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努力学习和传承民族文化。3.（1）现在的初中生，有 1/4 左右的学生拥有手机；初中生拥有的手机，主要是父母提供的；初中生使用手机主要用于上网、QQ 聊天或玩游戏；玩手机的负面影响主要是影响学生学业。（2）示例：校长，您好！现在大部分初中生带手机是为了上网、QQ 聊天或玩游戏，这对青少年的成长不 利，请您采取相应措施，加以正确引导，好吗？（此题有三个答题要点：称呼和礼貌用语；紧扣“手机用 途”分析其负面影响；提出建议和请求）（3）示例：学校、家庭若善于引导，措施得当，使手机成为孩子的良师益友，如电子词典、在线查询等， 都有利于学生的发展。（还可以从“留守子女加强家校沟通”、“学校、家庭引导孩子 自觉、恰当使用手机，不能简单禁止”等角度来说）2