2022届新高考语文人教版一轮复习课件：专题1 第3讲 观点推断题——先确定关系再细加分析 .pptx

1、专题一 论述类非连续性文本阅读第3讲 观点推断题先确定关系，再细加分析高考总复习语文观点推断题的选项重在对全篇的考查，主要根据对段意、主旨的把握推断相关的结论；选项不再仅仅局限于文本本身，甚至有时跳出选文，采用文外设题的方法，让考生根据文意来判断。解答此类题，要善于捕捉选项中表条件、因果、假设关系的敏感词，采用比对关系的方法，细心分析，最终确定选项是否有误。高考总复习语文高考总复习语文高考总复习语文高考总复习语文高考总复习语文高考总复习语文高考总复习语文高考总复习语文三、熟知类题通法观点态度推断类选项要“三看”高考总复习语文(2018全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题。诸子之学，兴起于先秦，

2、当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。高考总复习语文一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与

3、“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。高考总复习语文中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”

4、与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。高考总复习语文然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对

5、以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。(摘编自杨国荣历史视域中的诸子学)高考总复习语文根据原文内容，下列说法正确的一项是()A对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。高考总复习语文高考总复习语文高考总复习语文高考总复习语文高

6、考总复习语文阅读下面的文字，完成后面的题。青年群体正处在人生体能和智力的巅峰时期，是就业市场的主力，代表着未来经济发展的活力。在人工智能技术的冲击下，部分职业与岗位已经受到明显影响，有些职业尽管还未受到波及，但日新月异的技术加剧了失业的预期。人工智能对高技能者的需求和对低技能者的排斥，可能导致就业领域的“信息鸿沟”，进而加剧收入分配的两极分化，自身拥有的技能被智能设备取代的青年将面临考验，而绝大部分青年和更年轻一代将成为最大的受益者。高考总复习语文当然，对传统就业模式而言，人工智能亦展现了相当程度的超越性。根据过往社会经济发展实践，技术进步最初会造成结构性失业，但这是经济增长暂时且必要的过程，

7、随着技术加速进步产生的“乘数效应”，最终人工智能会改变和创造许多新行业、职业和岗位。作为“新基建”七大领域之一，尽管人工智能挤出部分行业的低技能从业者，但其高生产率必然刺激劳动总需求上升，扩大相关行业的规模，为青年提供“虚拟世界设计师”“人工智能培育师”等涉及技术开发、机器训练、智能设备维护等极具潜力的就业机会。高考总复习语文人工智能技术还将促进人类生活和就业质量的整体提升。一是技术进步与劳动者技能升级之间的正向促进关系显著，我们常说的“勤劳致富”可能要升级为“创造力致富”。二是人工智能提升了青年就业的自由程度，如对体力的要求宽松，更注重工作灵活性等。如今越来越多的“斜杠青年”涌现，未来就业地

8、点和从业组织等时空束缚必然会更少。不过，青年们也应意识到，尽管人工智能在许多特定领域会比人类做得更好，但从人工智能的本质来看，它始终是用来呈现人类智能的技术，无法真正拥有人类一般的思维。人类能力的广度、灵活度和强社交性是机器人无法超越的，因此，大可不必排斥或限制新技术，或应从自身目的和需要出发，与机器建立和谐的关系，使其更好地为自己服务，实现“人机协同”。高考总复习语文人工智能对青年的影响不仅在于就业，更与青年自我发展密切相关，后者也是更深层次的影响。由于人与技术双向影响将进一步增强，未来的人工智能必将紧密关涉青年自我建构的过程。社会环境和受教育情况是青年发展和实现自我认知的决定性因素，而每一

9、个时代都有其文化、社会和环境，它们的构成又不得不考虑技术因素。这意味着未来青年需要适应和人工智能共处，也意味着青年有了重新认识自我和建构自我的契机。人工智能让未来青年从体能、智能上获得解放和超越，有条件在万物互联的时代共建、共享信息，也让人之独特实践劳动更趋向于其本质：创造人本身。这或许是后劳动时代青年发展的一种可能路径。高考总复习语文人工智能与青年的互构互促也对青年教育提出了新要求。一方面应从战略高度重视推进人工智能方面人力资源的发展。我国高度关注人工智能领域的发展，并提供了强大的政策支撑，如2019年10月，关于检查中华人民共和国高等教育法实施情况的报告特别针对人工智能、大数据等战略性新兴

10、产业专业人才培养不足、专业人才相对匮乏等问题提出建议。另一方面，就业服务机构应给予青年更前沿的指导，如对青年的培养应更重视将技能培养与劳动力市场需求相匹配，包括独特的审美情趣、终身学习的意识、跨学科的综合技能、变革与创新能力等。(选自人工智能技术会如何影响青年就业，有删改)高考总复习语文1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A人工智能技术对青年就业产生了巨大的冲击，加剧了他们的失业预期。B人工智能将低技能职业者排挤出相关行业，体现了人工智能的超越性。C人工智能本质上是人类智能的呈现，运算思维能力无法真正超越人类。D人工智能可与青年互构互促，但青年的专业水平和就业能力必须提高。高考总复

11、习语文【答案】D【解析】A.人工智能技术冲击的是部分职业与岗位，没有加剧青年的失业预期。B.将低技能职业者排挤出相关行业不是人工智能的超越性。C.人工智能无法真正拥有人类一般的思维，人类能力的广度、灵活度和强社交性是机器人无法超越的，但某些领域的逻辑运算等思维能力超过人类。高考总复习语文2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章首段提出论点，人工智能技术将冲击青年就业市场，对低技能青年造成就业威胁。B文章本论部分层进式推进，从不同方面论述了人工智能技术对青年就业及发展的影响。C文章尾段解决问题，重申中心论点，并提出解决人工智能与青年互构互促问题的办法。D文章辩证地分析问题，既肯定了人

12、工智能带来的冲击，又指出了它对青年就业的机遇。高考总复习语文【答案】A【解析】文章的论点分析错误。其论点应该是“绝大部分青年和更年轻一代将成为人工智能最大的受益者”。高考总复习语文3根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A低技能和高技能者的收入呈现两极分化趋势，人工智能技术导致就业领域的“信息鸿沟”是其形成的主要因素。B作为“新基建”七大领域之一的人工智能可以扩大相关行业的规模，为青年提供相关行业的一些极具潜力的就业机会。C青年大可不必排斥人工智能，甚至可从自身目的和需要出发，通过它重新认识自我和建构自我。D青年应该关注人工智能的发展，并重视相应技能培养，从而在更深层次上实现自己的劳动价值。高考总复习语文【答案】A【解析】把或然当必然，原文是人工智能“可能导致就业领域的信息鸿沟，进而加剧收入分配的两极分化”；选项中“人工智能技术是其形成的主要因素”无中生有，原文并未强调是主要因素。