2022届高考语文复习：诗歌语言风格课件34张.pptx

1、2022届诗歌第一轮复习语言风格1.表达技巧：具体手法手法作用2.内容：时间、地点、人、干了什么；景、事、物怎么样3.结构安排：具体类型类型作用4.情感5.语言风格高考诗歌知识点概述一、必备知识点（考点）诗歌风格的定义 诗歌风格简称诗风,是指在一定历史时期由诗人创作个性决定的作品在思想和艺术上表现出来的总的特色。从诗风渊源看有浪漫主义和现实主义之分;从体裁看词有豪放与婉约之分，还有通俗和幽默之别。诗歌的语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术，是诗人个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，主要由作者的写作个性、选择的题材类型等因素决定的。常见术语 豪迈 雄奇：（情感 内容）多用具

2、有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。李白庐山谣寄卢侍御虚舟：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”沉郁 顿挫：（情感 语言）沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。杜甫登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”慷慨 悲壮：（内容 情感）含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”朴素 自然：（语言 内容）其语言力求平淡

3、，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”婉约 细腻：（情感 内容）这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。李清照武陵春：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”含蓄 委婉：（情感）含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。朱庆馀闺意献张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”清新 明丽：（内容 情感）这种

4、风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。周邦彦苏幕遮：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”常见术语 幽默 讽刺：（内容 情感）在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。章碣焚书坑：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”言近 旨远：（内容 情感）语言浅近、意指深远，常常于平常的景、物、事中寄托深意。朱熹观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”（人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓源头活水，当指从书中不断汲

5、取新的知识。）常见术语常见诗人风格常见诗人风格综合判断小试牛刀绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。清新明丽小试牛刀山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。清新明丽小试牛刀归园田居陶渊明方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。平淡质朴小试牛刀青天有月来几时？我今停杯一问之。把酒问月小时不识月。呼作白玉盘。古朗月行朴素自然(平白如话)小试牛刀望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。绚丽飘逸小试牛刀如梦令

6、李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄（含蓄隽永）小试牛刀从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。豪迈雄奇小试牛刀咏针清文映江百炼千锤一根针,一颠一倒布上行。眼晴长在屁股上,只认衣冠不认人。幽默讽刺小试牛刀 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。李煜相见欢 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永雨霖铃清新自然委婉含蓄（含蓄隽永）平淡自然而含蓄隽永婉约细腻常见问法 这首诗在语言上有

7、何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。这首诗歌和某首诗在风格上有异曲同工之妙，简要分析其异同。怎样理解这首诗整体豪放风格？这首诗具有民歌特色，请简要分析。这首诗不同于以往李清照的风格，请简要分析。变式问法 李渔闲情偶记评价词作“诗文之词采贵典雅而贱粗俗”，本词如何体现典雅的特点？文心雕龙评价嵇康、阮籍诗歌“嵇志清远，阮旨遥深”，这两首诗如何体现，请简要分析。沧浪诗话、王国维在人间词话中 都说王夫之此诗颇有老杜诗风，请简要分析。本诗被评价为颇有太白遗风，你怎么看，请简要分析。19年全国卷插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱

8、郢中歌，嘤咛如竹枝。与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）考查形式：句子考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题19年全国卷插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻zh裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。（句式、手法、风格）插田歌采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，比喻生动，语言通俗浅显，清新流畅。（手法、内容、风格）2021年全国乙卷鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾

9、告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。考查形式：全词考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格习题讲解堪数：不堪一数浦：水滨。渚：水上小洲。剩有：尽

10、有。(听：任凭。)D辛弃疾（11401207）出生于金国，亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦。21岁起义返金，25岁于南宋当官，主要治理荒政、整顿治安，虽然他干得很出色，但由于深感岁月流驰、人生短暂而壮志难酬，内心也越来越感到压抑和痛苦。41岁起被弹劾贬职，在江西上饶过隐居生活，68岁病逝。中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词题材广阔又善化用前人典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。2021年全国乙卷鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人

11、怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。习题讲解内容浅近直白，通俗易懂：全词使用偏口语化的表达，告诉鹭鸶到“远浦”“别渚”去吃“虾鳅”，描绘了人与自然和谐共生的画面；（语言风格内容部分）语言诙谐风趣，活泼生动：使用拟人的手法，幽默风趣地表达了表达了人与自然和谐共处的美好愿望；（语言风格手法、特色部分）使用对话口吻：用对话的形式展开“我”与“鹭鸶”的故事。（本词语体特色）2018高考语文新课标卷精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝

12、在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。10.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波老路而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。习题讲解累累堆积A2018高考语文新课标卷精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。11.一般认为，

13、诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）考查形式：最后两句考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题习题讲解累累堆积2018高考语文新课标卷精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。11.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）习题讲解累累堆积同意。这两句诗意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。

14、这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发2018高考语文新课标卷精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。11.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）习题讲解累累堆积不同意。这两句诗意为移山填海的事业尚未完成。我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。作者通过这两句诗表达了对精卫的同情与崇敬之情。2018北京满江红：送李正之提刑入蜀【1】辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多

15、病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注释】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：指司法相如所喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。C.作者认为荆楚

16、路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。习题讲解椽笔：指大手笔，称誉他人文笔出众。D2018北京满江红：送李正之提刑入蜀【1】辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注释】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：指司法

17、相如所喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。16.清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。（6分）习题讲解椽笔：指大手笔，称誉他人文笔出众。考查形式：全词考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题2018北京满江红：送李正之提刑入蜀【1】辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【

18、注释】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：指司法相如所喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。16.清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。（6分）习题讲解椽笔：指大手笔，称誉他人文笔出众。虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。“虎啸龙吟”之感：诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达出对友人的祝愿和期许，希望他能为国家建功立业，给人以；“和缓”之感：通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病

19、交加，怀才不遇，同时抒发了对友人远行的不舍之情。2013天津鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试，又叫秋闱。白苎（zh）:用白色苎麻织成的布。禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（分）习题讲解考查形式：一句话考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题2013天津鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试，又叫秋闱。白苎（zh）:用白色苎麻织成的布。禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（分）习题讲解意象豪迈：辛弃疾选取大鹏、丹凤等豪迈意象，表达对友人的祝福；意境开阔：鹏发于北海，凤起于朝阳，携剑前行路茫茫，营造了开阔豪迈的意境；情感豪放：友人携书佩剑，显示出其既儒雅又刚健的气概，表达了诗人对友人的赞扬与对其前途的自信。