2015-2016学年高中语文中国现代诗歌散文欣赏课件：散文部分 第5单元 葡 萄 月 令 .ppt

1、第五单元 自然的年轮葡 萄 月 令探 究 与点拨一、问题探究1品赏“然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲”。【赏析】“请”字把前文中备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。我们似乎看到了果农们劳动时满面笑容、精神焕发的神情。“趴”字把老藤写活了。它休养了一个冬天，出来舒展舒展筋骨吧。“请葡萄上架”这个劳动场景，虽然“得费一点劲”，但在作者的笔下被点染得俏皮、轻松、愉快。探 究 与点拨2品赏“五月中下旬，果树开花了。果园，美极了。梨树开花了，苹果树开花了，葡萄也开花了”。【赏析】虽然是简简单单的几句话，却写得极富有感情。“果园，美极了”，这是由衷的赞美，也洋溢着由衷的喜悦。

2、梨花、苹果花、葡萄花的次第开放，给我们展现出一幅幅色彩斑斓的画面，让我们感受到生命的律动。探 究 与点拨3文章开头和结尾都写到了雪，作用相同吗？请简要分析。【赏析】文章开头写雪，铺设了一种静谧的情调；结尾写雪与开头呼应，给人以周而复始的感觉，显示了生活的某种延伸，虽然简略，但意韵深远，结构严谨。这种呼应，又暗示了栽种过程与生长过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。探 究 与点拨4文章中“疏”和“密”是如何体现的？【赏析】葡萄十二个月的生长情况不都是详细介绍的，而是详略有致：文章重点放在三、四、五、八几个月上。因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃

3、生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻，所以，作者对其进行详尽的描写。其余部分略写，但也不是草草了事的，比如一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽。大雪无声，葡萄“睡着”，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了”，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。探 究 与点拨5通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面？重点是哪些？【赏析】写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果。6写景状物的一般方法有：描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具

4、有立体感。调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”(六一诗话)。当然这些离不开仔细的观察，文章如何体现这一特点的？探 究 与点拨【赏析】形态：有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；又不大一会，绿了。长势：葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天工夫，就抽出好长的一节的新条。果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。探 究 与点拨7状物散文有别于一般说明文的一个重要方面是它常带有情感、

5、理趣，并不从科学的角度排斥主观因素，而且使用手法也常常是文学的，如比喻、夸张、拟人、比拟等等。请找些例子作简要说明。【赏析】(1)比喻：“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。”“像绿玻璃料做的纽子。硬的。”(2)夸张：“你就把说文解字里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！”(3)拟人：“葡萄藤露出来了吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。”探 究 与点拨二、写法赏析1结构严谨别致、详略有致。本文最突出的特点就是结构散漫、随意，也就是“疏”，是将散文“形散神不散”的特点推向极致的佳作。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果，其余部分略写。文章安

6、排张弛有度，语“疏”而事“密”。探 究 与点拨2运用了比喻、夸张、拟人等修辞手法增强了文章表现力。比喻：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。夸张：你就把说文解字里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！拟人：葡萄藤吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。探 究 与点拨3语言淳朴自然、闲适自在。通篇的短句、闲话体式，不时夹杂一些地道的口语，增强了语感的活力，如：“它真是在喝哎！”“可是你得快来！”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。”探 究 与点拨4把“形散而神不散”推向了极致。散文最突出的特点是结构散漫、随意，全篇以十二月份为基本框架、以葡萄的生长为基本线索，来组织文字。“形散而神不散”是散文的一般特征，但本文将这一特征推向了极致。它看似没有章法、不刻意求工，实则体现了更高意义的严谨，显示了作者非同一般的境界和笔力。达到挥洒自如、随心所欲、无意为文的境界。