2015—2016高中语文鲁人版（必修4）第一单元课件：第2课《六国论》（共42张PPT）.ppt

1、 宋仁宗嘉佑二年（公元宋仁宗嘉佑二年（公元10571057年），苏轼二十岁，到京年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁那样菜就归谁 吃，行令

2、要从年纪大的到年纪小的。其吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：余五举人连声附和：“好、好、好！好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐，第五个从容不迫地端走了豆腐“诸葛亮隆中种菜诸葛亮隆中种菜”，第

3、六个胸有成竹地端走了青菜，第六个胸有成竹地端走了青菜.全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！各位，该我行酒令了！”他他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？嬴政并吞六国嬴政并吞六国六国论六国论 春秋战国时期是中国政治、经济、文化的第一个春秋战国时期是中国政治、经济、文化的第一个大动荡、大碰撞，也是大融合时期。七雄

4、争霸并大动荡、大碰撞，也是大融合时期。七雄争霸并于秦，后世英杰多扼腕。对这段历史，后人于秦，后世英杰多扼腕。对这段历史，后人多有评说。宋代著名文学家、多有评说。宋代著名文学家、“唐宋八大家唐宋八大家”之之一的苏洵（苏轼和苏辙之父）就曾有过十分精辟一的苏洵（苏轼和苏辙之父）就曾有过十分精辟的论述。那就是的论述。那就是六国论六国论。今天，就让我与大。今天，就让我与大家一起来领略苏洵精辟与广博的分析。家一起来领略苏洵精辟与广博的分析。一、学习目标一、学习目标 1.学生能结合自己已有的知识积累总结文言实、虚词、活用情况和句式特点。2.了解本文严谨的论证结构和灵活多样的论证方法。3.领会苏洵关心国家、反

5、对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，培养学生“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴共创未来”的与时俱进精神。二、学习重难点二、学习重难点 1.1.掌握重要实词、虚词的用法；总结归纳本文特掌握重要实词、虚词的用法；总结归纳本文特殊句式和用法。殊句式和用法。2.2.洞悉洞悉“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦秦”中心论点的内涵，了解苏洵如何围绕中心论中心论点的内涵，了解苏洵如何围绕中心论点展开论证，理清思路，弄清论点和论据的关系。点展开论证，理清思路，弄清论点和论据的关系。解题 论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六

6、国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。六 国 论（宋 苏洵）一、作者简介苏洵（10091066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书”）,唐宋八大家之一.宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30

7、万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。北宋的时代背景这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写六国论的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。六国地图易读错的字（1）六国互丧（）（2）思厥（）先祖父（3）暴（）霜露（4）暴秦之欲无厌（）（5）草芥（）（6）与（）嬴()而不助五国（7）洎（）牧以谗诛（）（8）革灭殆（）尽（9）胜负之数（）（10）当（）与秦相较（11）或未易量（）（12）下咽（）课文解读第一段六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶

8、？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。1.非兵不利2.战不善3.弊在赂秦4.赂秦而力亏5.破灭之道也6.或曰7.六国互丧8.率赂秦耶9.不赂者以赂者丧10.盖失强援弊：弊病，弊端。兵：兵器。善：恰当,得法。亏：亏损，减弱。道：原因。或：有人。互：交互,相继。率：都，皆以：因为，由于。盖：表原因，因为。本段翻译六国被六国被灭灭，并不是（他，并不是（他们们的）武器不的）武器不锋锋利，仗利，仗打不好，弊病就在拿土地打不好，弊病就在拿土地贿赂贿赂秦国。拿土地秦国。拿土地贿赂贿赂秦国使自己的力量秦国使自己的力量亏损亏损，（，（这这）是被）是被灭灭的原因。的原因。有人会有人会问问：“

9、六国接六国接连灭连灭亡，亡，全全是因是因为贿赂为贿赂秦国秦国吗吗？”（回答）（回答）说说：不：不贿赂贿赂秦国的国家因秦国的国家因为为（有）（有）贿赂贿赂秦国的国家秦国的国家灭灭亡，亡，大概因大概因为为不行不行贿赂贿赂的国家的国家失掉了失掉了强强有力的外援，不能有力的外援，不能单单独地保全。所以独地保全。所以说说：弊病就在弊病就在贿赂贿赂秦国。前230年灭韩前225年灭魏前223年灭楚前222年灭赵、灭燕前221年灭齐文章提出了怎样的中心论点，两个分论点是什么？六国破灭，弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分课文解读第三段1.秦以攻取之外2.小则获邑，大则得城3.较秦之所得4.其实百倍

10、5.则秦之所大欲6.固不在战矣以：凭着，用。小：小的方面；大：大的方面。之：主谓之间，取消句子独立性。所得：得到的土地。其实：它的实际数目，那实际上。固：本来。则：那么所大欲：最大的欲望。7.思厥先祖父8.暴霜露，斩荆棘9.以有尺寸之地10.子孙视之不甚惜11.举以予人12.然后得一夕安寝厥：其，他们的。祖父：祖辈和父辈。暴：通“曝”，冒着。以有：才有。以：相当于“而”。举：拿。以：来。予：给。然后：这样以后。视：看待，对待13.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌14.奉之弥繁，侵之愈急15.至于颠覆，理固宜然16.此言得之颠覆：国家灭亡。固：本来。然则：然而，转折连词。厌：通“餍”，满足。弥、愈

11、：更加。得：得当，适宜，对。第三段 秦以攻取之外，小秦以攻取之外，小则获则获邑，大邑，大则则得城。得城。较较秦之所秦之所得，与得，与战胜战胜而得者，其而得者，其实实百倍；百倍；诸诸侯之所亡，与侯之所亡，与战败战败而亡者，其而亡者，其实实亦百倍。亦百倍。则则秦之所大欲，秦之所大欲，诸诸侯侯之所大患，固不在之所大患，固不在战战矣。矣。秦国凭借攻秦国凭借攻战获战获得土地以外（接受得土地以外（接受诸诸侯的侯的贿赂贿赂），（不打仗）小的就，（不打仗）小的就获获得邑得邑镇镇，大的就，大的就获获得城市。得城市。把秦国受把秦国受贿赂贿赂得到的土地，与得到的土地，与战胜战胜得到的土地比得到的土地比较较，它它实际

12、实际多到百倍。把六国多到百倍。把六国诸诸侯（侯（贿赂贿赂秦国）秦国）丧丧失的土地，与失的土地，与战败丧战败丧失的土地比失的土地比较较，它，它实际实际也也要多到百倍。那么秦国欲望最大的，就是六国要多到百倍。那么秦国欲望最大的，就是六国诸诸侯侯祸祸患最大的，（患最大的，（这样这样，），）本来本来就不通就不通过战过战争来争来决定（决定（胜负胜负）。）。思思厥厥先先祖父祖父，暴暴霜露，霜露，斩荆斩荆棘，以有尺寸之地。棘，以有尺寸之地。子子孙视孙视之不甚惜，之不甚惜，举举以予人，以予人，如弃草芥如弃草芥。今日割。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视视四境，四境

13、，而秦兵又至矣。而秦兵又至矣。想想想想他他们们的的（死去的）（死去的）祖祖辈辈父父辈辈，冒着冒着寒霜雨露，寒霜雨露，披披荆斩荆斩棘，才有了一点儿土地。子棘，才有了一点儿土地。子孙对孙对土地却不土地却不很很爱爱惜，惜，全全把它送把它送给别给别人，好像抛弃（不人，好像抛弃（不值钱值钱的）的）小草一小草一样样。今天割去五座城，明天割去十座城，。今天割去五座城，明天割去十座城，这这才能睡一夜安才能睡一夜安稳觉稳觉。（可是第二天）起来向四。（可是第二天）起来向四境一看，境一看，秦国的秦国的军队军队又来了。又来了。然然则诸则诸侯之地有限，暴秦之欲无侯之地有限，暴秦之欲无厌厌，奉之，奉之弥弥繁，繁，侵之侵之

14、愈愈急。故不急。故不战战而而强强弱弱胜负胜负已判矣。已判矣。至于至于颠颠覆，覆，理固宜然。古人云：理固宜然。古人云：“以地事秦，犹以地事秦，犹抱薪救火抱薪救火，薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭。”此言得之。此言得之。然而然而诸诸侯的土地有限，侯的土地有限，强强暴秦国的暴秦国的贪贪心永心永远远没有没有满满足足。（。（诸诸侯）送侯）送给给秦国的土地秦国的土地越越多，秦国多，秦国对诸对诸侯的侵略也越急。所以用不着侯的侵略也越急。所以用不着战战争，争，谁强谁谁强谁弱，弱，谁胜谁负谁胜谁负就已就已经经分得清清楚楚了。分得清清楚楚了。以至于以至于全部覆全部覆亡，是理所当然的事。古人亡，是理所当然的事。古人说说

15、：“用土地侍奉秦用土地侍奉秦国，就好像国，就好像抱柴救火，抱柴救火，柴不柴不烧烧完，火就不会完，火就不会灭灭。”这这话说对话说对了。了。主要运用了什么论证方法？对比小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦而力亏，破灭之道也第二段论证的分论点是什么？对比论证、引用论证、举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的观点。道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

16、明确：第三段运用对比论证，比较秦和“赂”之国不同的做法与结局，分别从三个方面展开对比：数量上，小邑数量上，小邑大城；得百倍大城；得百倍失百倍；失百倍；大欲大欲大患。大患。程度上：得难程度上：得难献易；有限献易；有限无厌；奉无厌；奉繁繁侵急。侵急。中间有形象的描述，如写先人创业的艰难过程，用中间有形象的描述，如写先人创业的艰难过程，用“暴霜暴霜露，斩荆棘露，斩荆棘”；写成效来之不易，用；写成效来之不易，用“以有尺寸之地以有尺寸之地”，用夸张手法，极言其所得甚微。对于用夸张手法，极言其所得甚微。对于“割城割城”、“赂地赂地”的具体方式，的具体方式，“今日今日”、“明日明日”，夸张地说明了，夸张地说

17、明了“赂秦赂秦”的频繁，的频繁，“五城五城”、“十城十城”，用层递的方式揭示赂秦，用层递的方式揭示赂秦的数量越来越大，换来的只是的数量越来越大，换来的只是“一夕安寝一夕安寝”，实在是损失，实在是损失巨大，收效甚微。一个巨大，收效甚微。一个“视视”字，一个字，一个“又又”字，用类似字，用类似漫画的手法刻画出割地求安者的痴态和秦国侵略者的贪婪。漫画的手法刻画出割地求安者的痴态和秦国侵略者的贪婪。“起起”与与“寝寝”紧紧相应，突出秦兵来得急，苟安已不可紧紧相应，突出秦兵来得急，苟安已不可得。这样描写把历史大事写得活灵活现，让读者如身临其得。这样描写把历史大事写得活灵活现，让读者如身临其境。韩魏楚三国

18、君王没有看到长远利益，只为眼前考虑，境。韩魏楚三国君王没有看到长远利益，只为眼前考虑，患的是政治上的近视眼。患的是政治上的近视眼。在本段的最后，还采取引证法，引用战国策中的话，从道理上揭示了以地事秦的必然后果。通过三小层就赂秦国家灭亡的原因进行论述，有理有据，确凿有力地论证了中心论点。作业：1.积累文言知识，背诵已学部分。2.完成生态课堂练习。1.1.终终继五国继五国迁灭迁灭终：最终。迁灭终：最终。迁灭：灭亡。：灭亡。2.2.与与赢而不助五国也赢而不助五国也与：交好、结交。与：交好、结交。3.3.五国五国既既丧，齐亦不免矣丧，齐亦不免矣既：既：之后。之后。4.4.燕赵之君，燕赵之君，始始有远略

19、有远略 始：起初。始：起初。5.5.义义不赂秦不赂秦 义：名词作动词，义：名词作动词，坚持道义。坚持道义。6.6.是故是故燕燕虽虽小国而后亡小国而后亡 是故：所以。虽：虽然。是故：所以。虽：虽然。第四段7.斯用兵之效也8.始速祸焉9.赵尝五战于秦10.二败而三胜11.后秦击赵者再12.李牧连却之效：功效。始：才。却：使-退却。（使动）再：两次。尝：曾经。战于秦：与秦作战。败了两次，胜了三次。速：招致。13.洎牧以谗诛14.惜其用武而不终也15.且燕赵处秦革灭殆尽之际16.智力孤危17.诚不得已以：因为。诛：被诛杀。终：坚持到最后。殆：几乎。诚：的确，确实。智力：智谋和力量。际：时候。18.刺客

20、不行19.胜负之数,存亡之理20.当与秦相较21.或未易量当：通“倘”，倘若，如果；较：较量，抗衡。或：或许；易：轻易；量：确定，估量。不行：不去。数、理：命运。第四段：齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？不赂者以赂者丧齐 与嬴而不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛盖失强援，不能独完论证了哪个分论点？理解课文五、六自然段礼：以礼相待，名动封：分封劫：胁迫，挟持以：用事：侍奉为-所：被动日、月：一天天的、一月月的，名状以：以致为：治理。为：被积威：积久而成的威势。22、以赂秦之地封天下之谋臣23、以事秦之心礼天下之奇才24、而为秦人积威之所劫25、日削月割，以趋于亡。26、为国者无使为积威之所劫哉！苟：

21、如果于：比。犹：仍，还。之：代秦国。之：的。从：蹈，跟随。故事：旧事，先例。是：这。下：下面。27、其势弱于秦，28、而犹有可以不赂而胜之之势。29、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事30、是又在六国下矣。弊在赂秦赂秦力亏不赂者以赂者丧数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（总分）（第一、二段）（总分）（第三段）（总分）（第四段）（过渡）（分总）为国者无使为积威之所劫哉（第五段）（引古）（递进）毋从六国破亡之故事（第六段）（讽今）（并列）论证结构引证法:引用古人的话，以加强论证的说服力。例证法:列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。对比论证:用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。论证方法写作意图作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威所劫，一味地贿赂，以求苟安，而要奋起抵御，积极谋求不赂而胜之道。