2012届高三语文专题复习课件 实用类文本阅读指导.ppt

1、福州双安中学2012届高三复习教学课件什么是访谈？如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式 进行报道的文章。访谈的特点是什么？访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象限定：专家或知情者。访谈的形式是什么？通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。如何阅读访谈？1、访谈的主题2、访谈的主要内容（抓住记者的提 问理清全文脉络）3、访谈的技巧4、访谈的收效一、关于快速准确地把握访谈的主要进程和内容（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题。（2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅

2、读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思。与其他类型的文章读解分析方法一样。例题解析：1本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写出这三个方面的问题以及其中的一个结论。(4分)解题思路：（1）“问题”将访问者和访谈对象的文字分开，抓住提问者（访问者）的问题，把握有哪些问题，然后合并同类项，概括加工，连缀成句。（2）“结论访谈对象的文字，大致把握其阐述分析，并进行提炼概括要点。在文章中，记者提了七个问题：（1）您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大的成果是什么

3、?（2）您当时是怎么会想到研究这个课题的?（3）根据您建立的“煤成气”理论，在实践中取得了什么效果?（4）您是否从小就喜欢呢?您的成长道路是如何走过来的?（5）您还时常怀念当年的学生生活吗?（6）如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的?（7）您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质专业，成为石油天然气勘探队伍中的一员?合并同类项，整合为三个问题：戴金星院士取得的最大成果是什么。(戴金星院士为什么被誉为“天然气其父”)戴金星院士的成功(成长)因素是什么。如何看待如今报考地质专业的学生不多的问题。对应的结论：提出了“煤成气”理论，并运用这

4、一理论，发现了大批大气田，使中国天然气勘探开发走向黄金时期，并推动了“西气东输”工程的实施。中学老师的影响；对健康偶像的崇拜；勤奋好学；兴趣广泛；时代精神的熏陶(理想主义和爱国主义的熏陶)；创新意识；理论联系实际。当今地质勘探的工作环境、生活条件已不像以前那样艰苦；报考地质专业可以解决就业的难题。(或：希望年轻人前仆后继，继承前人的事业，为祖国打开地球奥秘，为人类寻找能源。)评分标准：此题4分。“问题”，三点3分。“对应结论”，1分（不求全面，只要答对一个“对应结论”的一点也可得1分）。二、关于访谈的技巧 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的

5、因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。而这正体现了访谈的技巧。例题解析：2访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量。你认为本访谈提问的质量如何?请就其中一点谈谈你的看法。(5分)提示提问的质量即提问的技巧。必须结合文本予以回答。2、紧扣主题，不枝不蔓：记者的提问，紧扣“天然气之父”这一中心。“您最大的成果是什么？”“怎么会想到研究这一课题”？“在实践中取得了些什么效果？”等，是探讨被誉为“天气然之父”的原因。“你的成长道路是怎样走过来

6、的？”“您还经常怀念当年的学生生活吗？”等，是探讨成为“天然气之父”的诸因素。而“如何看待中学毕业生报考地质专业问题”，则是“天然气之父”的理想的延续。2、善于引导，环环相扣：当戴金星院士没有明确回答“最大成果是什么”时，记者及时用两个提问“怎么会想到研究这一课题”和“在实践中取得了些什么效果？”最终让被访者明确地回答了记者的提问。并且，引导转换非常得体、自然。戴院士第一个问题的结束语是“现在回想起来，启示也是很简单的，但在此之前没有想到而已”记者于是用“真理往往就是这样，看似简单”给予连接过渡。2、适时应和，便于沟通：适时应和，能够拉近与被访者的感情距离，自然延续话题。这是访谈的一种提问艺术。如：当戴院士谈到他引小学地理老师而萌发了为祖国找矿藏的想法时，记者适时地应和说：“人的一生中遇到一位好老师是一生的荣幸。”评分标准：此题5分。观点明确，1分；理由恰当2分；紧扣文本、分析合理2分。访谈技巧：采访目的正面积极。采访态度平等、尊重、理解、学习。提问方法趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸、对比。提问技巧围绕主题、问题明确、采用不同 的语调和句式、平实的口语。