2012届高三语文专题复习课件 高考文言文翻译.ppt

1、 高考文言文翻译 福州双安中学2012届高三复习教学课件1、理解句子在文中的意思 2、把古文翻译成现代汉语 3、综合考查文言实词、虚词、句式等 4、为高考必考题型，分值6分理解并翻译文中的句子考纲解读从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文,力求做到 二是字字落实,以 为主,以 为 辅 信 达 雅 直译 意译 知识重温1信:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。2达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。3雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。例1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸

2、侯。廉颇蔺相如列传译：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的将领讨伐齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气在诸侯各国闻名。例2.得楚和氏璧。廉颇蔺相如列传译：得到了楚国的和氏璧。落实方法字字落实第一式:翻译下列句子:例3.师道之不传也久矣师说译：从师学习的风尚不流传已经很久了。例4.一夫不耕,或受之饥 论积贮疏译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿。字字落实第二式:例6：余意其怨我甚，不敢以书相闻。(2007浙江卷)译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。例5：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.鸿门宴译：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼进来和意外的变故啊。字字落实第三

3、式:练一练：吴平，因家 庐江寻阳 焉。访 少沉毅，谦 而能让。(广东 高考)吴地 平定后 就在庐江寻阳安家周访年轻时 沉稳 坚毅 谦逊 而且礼让（调）例7：安在公子能急人之困也！史记魏公子列传译：公子能急人之困的美德在哪里呢！例8：求人可使报秦者。廉颇蔺相如列传译：寻找可以出使回复秦国的人。文从句顺第一式:例9：沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”鸿门宴译：沛公对张良说：“你估计我回到军中，你才进去”。文从句顺第二式:例10：今天以授予，不可失也。(2010年广东卷)译：而今上天把(居庸关)授予我们，不可以(再)丢失。例11：将军百战死，壮士十年归。木兰诗译：将军和壮士们出征十年，经历了很多

4、次战斗，有的战死，有的归来。例12：误落尘网中，一去三十年。归园田居 例13：沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴 例14：一夫作难而七庙隳。过秦论 例15：生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。陈情表 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。有为齐王画之客 调留（他）（画）（画）（客）补删换课堂一练 有个为齐王作画的人，齐王问他：“画什么最难？”他说：“画狗、马最难。”齐王又问：“画什么最容易？”他说：“画鬼怪最容易。”狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现

5、在人们面前，仅仅画得相似于它们，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。翻译下面的句子。（6分）语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”找关键点:预、殆、补出省略的主语各1分译文：（太后）对李迪说：“你一向不想让我参预国事，大概错了。”（3分）诏不许，然甚壮其意。找关键点:诏、壮、补出省略的主语各1分译文：（皇上）下诏不许可，但是认为他的志向很高远。（3分）例1、2009年广东高考题再看高考翻译下面的句子。（6分）公募善泅者，持利锯匿上流水中。找关键点:匿、上流、句意各1分译文：罗公招募擅长游泳的人，（让他们）拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。（3分）并请文人历叙其事，洵奇男子也。

6、找关键点:历、洵、句意各1分译文：（罗）并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。（3分）例2、2011年广东高考题再看高考选择含有关键词语、特殊句式的句子 总结：高考翻译题命题规律 一词多义、通假字、词类活用、古今异义词、常见虚词 省略句、倒装句、判断句、被动句、固定句式 主要考察翻译六字法中的哪几个？留 删 换 调 补 贯换 单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。调调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。补补出省略的语句或成分，如主语、谓语、宾语、介词等抓关键词句，洞悉得分点 总结：高考文言文翻译技巧 要有踩点得分的意识，洞悉命题者

7、想考你什么 找出关键词语、特殊句式，准确翻译 关键词句不落实，就会徒劳无功 1、完成百家作业P351第五、六题。2、整理考试卷、练习卷中的翻译题，用二招六式法再次翻译，增强采分点意识。课后练习读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。练一练 太祖 马鞍 在 库，而

8、为 鼠 所 啮。今 单衣 见 啮，是以 忧戚。况 鞍 县 （于）柱 乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？（留）（留）（换）（换）（换）（换）（留）（补）（换）（调）（补）（换）（换）（留）（换）（补）（换）（换）练一练 文言文翻译的“六字法”思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（3分）今单衣见啮，是以忧戚。（3分）“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”（4分）“为所”，被怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分

9、“侧”1分，身边；“啮”被动，1分；“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 一般选择含有关键词语、特殊句式的句子 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”(1)庄子之齐，见饿人而哀之。(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。(3)向使夫子不不食，能其哀我乎？练习提升 (1)庄子之齐，见饿人而哀之。译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。(2)吾见过我者多矣，莫 我 哀也。译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我。(3)向使夫子不不食，能其哀我乎？译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？