四年级上册语文教案父爱深深 鄂教版.docx

1、父爱深深教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大

2、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长

3、长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。教学目标1.运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。2.有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。3.了解课文内容，理解不一般的父爱。教学重点与难点理解真正的父爱，背诵第5自然段教学准备在生活中调查、体会父爱；幻灯机、录音机教学时数2课时教学过程第一课时一、谈话导入。师生谈话：父爱是什么？板书课题（父爱深深），指导朗读课题（读出味道）。二、初读课文、识字。1.听录音朗读课文，感知课文主要内容。2.学生交流：通过听读课文，知道了什么？

4、还有什么不明白？教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。3.学生自读课文，梳理解决生字。4.小老师检测识字。惑（乐）购牺牲g胶妒忌（的）晰（1）小老师带读。（2）指名小组开火车逐个读。（3）重点指导疑难字。读好音“牲”后鼻音；积累形近字：胶、交、咬、较、校购、构、够（4）指导写字：重点指导写好“赛”“幸”。（5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。5.学生自读课文，巩固识字。要求：将课文读正确，读通顺。6.同桌互相摆擂台朗读课文，读完后用“”“”或“”对对方进行评价。7.指名一个小组分段接读课文，众生评价。

5、三、作业。1.抄一抄生字表中你认为难写的字。2.练习有感情地朗读课文。第二课时一、听写生字，导入新课。选择购买胶水比赛坦白强迫幸福音符二、细读课文，感受父爱。1.以大组为单位分段接读课文。2.指名用简洁的话语概括课文主要内容。3.学生自学：这份父爱让你感动吗？自学要求：（1）请默读课文画出相关的句子再读一读。（2）请在小组内交流理解。4.学习汇报。（1）学生自由汇报。（2）重点学习第5自然段：长大后我再次提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。指导朗

6、读。说说你的理解和感受。背诵这段话。5.从另一种角度来感受父爱。请找出表现“我”心情前后变化的句子，读一读，说说为什么会有这样的变化？也可以联系自己的亲身经历谈感受。我满心疑惑，但也别无选择但我心底始终有个疑问挥之不去我窘得无言以对，只能“坦白招认”刚才的窘迫整时烟消云散，我感到无比自豪和幸福教师引导：最深的父爱往往是那么的不易觉察，有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。6.带着对这位父亲的崇敬齐读课文。三、拓展延伸，讨论父爱。1.话题：（1）你在生活中，体会到了父爱吗？那种父爱是怎样表现出来的？（2）到底什么是真正的爱？（给你充足的零用钱？让你撒娇任性，袒护你的错误？还是摔跤了让你自己爬起来；让你通过劳动得到自己想要的东西）2.齐背课文第五自然段，深化认识，升华情感。四、学习反馈。回顾课前你提出的不理解的问题，现在你解决了吗？五、作业。1.朗读课文，背诵第五自然段。2.和父母一起读一读课文，互相谈一谈感受。附：板书设计22父爱深深“我”做音箱父亲满心疑惑疑问想和“我”一起自豪分享一些时光怀念