四年级上册语文教案猫_人教新课标.docx

1、在对比中体味猫趣要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 猫教学设计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称

2、为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.正确认读本课的生字新词。2.感受老舍笔下猫的古怪

3、与淘气，体会作者对猫的喜爱之情。3.学习本课的写作方法，比较周而复、夏丐尊等名家写猫时，在表达上的不同特点。重难点：感受老舍笔下猫的古怪与淘气，体会作者对猫的喜爱之情。课前交流：说说我家的宠物。导入新课1.明课题师：今天我们继续来学习与动物有关的文章，老舍先生的猫。（板书课题和作者）生：齐读课题。2.解作者师：课前大家搜集了资料，谁能说说你所了解的老舍。老舍，原名舒庆春、字舍予。他是北京满族人。现代小说家、剧作家。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂。他还剧本茶馆龙须沟。散文有济南的冬天小麻雀。1951年的时候他因龙须沟的发表被誉为“人民艺术家”。他的作品用语清浅且耐人寻味。3.定目标师：学习之前

4、先让我们结合着单元导读，看看这节课我们应该学些什么呢？动物是我们人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。本组课文，有的是不同作家写的相同的动物，有的是同一作家写的不同的动物，我们来认真读一读，具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点。1、学生根据单元导读确定学习目标。2、明确学习目标。出示学习目标1.正确认读本课的生字新词。2.感受老舍笔下猫的古怪与淘气，体会作者对猫的喜爱之情。3.学习本课的写作方法，比较周而复、夏丐尊等名家写猫时，在表达上的不同特点。巩固双基1.字正腔圆成语字正腔圆读成语性格 贪玩 任凭 尽职 稿纸 梅花 抓

5、痒 遭殃 开辟 跌倒 屏神凝视 生气勃勃 枝折花落 2.追根求源辨多音追根求源辨多音屏神凝视 枝折花落 png：门、窗、幕之类的东西 bng：暂停住（呼吸）3.横轻竖重写生字横轻竖重写生字乖 凭 职 痒 淘 辟 勃整体感知自由读课文，在老舍的笔下猫有什么特点？1、学生边说边板书（老实、贪玩、尽职、温柔、沉默、勇猛、古怪、可爱、淘气2、尽量让学生对应着语句来说。（动作、神态、声音研读课文(一)感受猫之古怪1.感受古怪学对比_导学第一自段猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，赶到它决定要出去玩玩，就会走出一天一夜，任凭谁怎

6、么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、你最喜欢哪些语句，为什么？2、交流：“乖”“无忧无虑”“任凭也”“闭息凝视”3、引导：瞧瞧这只猫，时而无忧无虑，时而彻夜不归，时而又屏息凝神，哎？你有什么话说？体会A、好一只古怪的猫！B、猫的性格实在是有些古怪！C、这只猫怎么就这么古灵精怪呢？朗读你把猫的古怪读出来吗？ 4、我们来看，作者把老实与贪玩作对比、又把贪玩与尽职再次作对比，中间用两个“可是”连接，这样去说、这样去写、既清楚又条理，猫古怪的性格也就跃然纸上了。2。体会

7、猫趣读对比_自学二三段读读课文的二三自然段，边读边圈画，找找看，哪里还有这样有趣的对比？并试着有感情地把他读出来1、学生根据要求自学2、交流对比：A、温柔时候用身子蹭我时的撒娇与不高兴时的一言不发作对比B、高兴的时候赤着脚丫在作者稿纸上的乱跑与生气时的一声不出作对比C、兴奋时候的丰富多腔，长短不同、粗细各异、变化着腔调唱歌与失落时的闷闷不语作对比D、快乐的时候咕噜咕噜地自言自语与伤心时的沉默寡言作对比E、平时的胆小如鼠与路遇蛇的勇敢威猛作对比3、朗读品味思考：想想看为什么老舍笔下的猫会如此妙趣横生呢？（因为老舍特别喜欢猫，过感人心莫先乎情；因为老舍观察的特别细致，课文抓住了许多细节，像小梅花、

8、屏息凝神啦，既有动作又有声音还有神态；关注了细节我感觉老舍就像一个摄影师，他把一个个与猫相处的美好瞬间全总记录下来，串在了一起；把一个个事例呈现我觉得老舍抓住了猫的主要特点，然后再展开具体生动的描写，特点鲜明我觉得老舍用拟人的方法，把猫当人来写，让人倍感自然、亲切）语出自然(二)品小猫之淘气师总结升华：是的，老舍先生的笔下活灵活现的动物源于他细致的观察，源于他对一点一滴生活的记录，更源于他那颗慈爱的心,读过他他的作品，字里行间，透露着真情，传递着温暖，闪动着无限的爱意配乐学生朗读第四段指名朗读五、对比阅读师：除老舍外，你还知道哪些名字也喜欢猫？出示：周而复的猫：它一身的白毛像雪似的，中间夹着数

9、块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。1、与老舍的猫有什么不同？2、一是从性格，此是从外形，毛的色、眼的形、尾巴的特点。夏丐尊的猫：小猫白玉似的毛色上,黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或是蹦跳在凤仙花丛里的时候，望上去真是美丽。每当四邻或是路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养了一个儿子或是女儿。阿吉、阿满这两个孩子从

10、学校一回来就用带子逗他玩，或是抓迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 1、比较不同。2、周围人爱猫的表现。（侧面描写）小结：写猫观察它的性格，还看他怎么和人相处，还可以有他日常怎么样的坐卧起居，这样你笔下写的小猫、小动物各具形态，多有意思啊。六依法写作。出示要求，可以写它的外形、脾气、也可以写它怎样进食、休息、与人相处选一个小细节，运用今天所学的方法，尽量写得具体生动些。生：配轻音乐写作师生交流作业超市1、从课文中选择喜欢的段落背一背。 2、推荐读老舍的母鸡和小麻雀，比较在写法有什么不同。 3、沈石溪的动物小说板书设计： 15、猫 老舍 老实 贪玩 尽职 古怪 温柔可亲 一声不出 对比 胆小 勇猛