人教部编版七年级语文上册(部编）第一单元第一课春同步练习.docx

1、人教部编版七年级语文上册(2019部编）第一单元第一课春同步练习基础练习：1给下列加点的字注音。卖弄()宛转() 应和() () 嘹亮()支撑() 摇曳() 抚摸() 抖擞()酝酿()() 鸟巢（） 桃儿（）稀疏（）蓑衣（） 撑着伞（）2用横线标出下列词中的错别字，并在括号中改正郎润（）贬眼（）候咙（）稀蔬（）健状（）密蜂（）眼晴（）买弄（）3选词填空。(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_(闹飞)着(2)小草也青得_(刺逼)你的眼。(3)山_(湿润朗润)起来了(4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_(衬托烘托)出一片_(安静寂静)而和平的夜。4. 用成语概括下列句意（1）呼唤朋友，招引同伴。（）

2、（2）比喻姿态十分优美。（）5. 填空。(1)本文的作者是_，字_，江苏扬州人，是我国现代著名的_、_、_。著有散文集_等。(2)在描绘春草图时，“_，_，_”写出了春草的情态。“_，_，_，_”写出了春草之多、分布之广。在描写春花图时有实写有虚写（也就是我们通常所说的想象），请写出虚写的句子：_，_。主动探究：6.给下列加线字选择正确的解释（1）欣欣然张开了眼。（）A样子B已经C欢欢喜喜的样子D然而（2）（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）A吸引B引诱C招来D引导（3）一年之计在于春。（）A计划、安排B计策C计谋D办法（4）山朗润起来了（）A明亮、光明B清晰响亮C明朗润泽D尽情地7选出下列

3、说法正确的一项，将序号填入括号中（）A春是一篇优美的抒情散文，作者是现代作家、诗人、学者、民主战士朱自清，本学期我们曾学过他的作品小桔灯。B春这篇文章作者抓住春天景物的特征，描绘了五幅春天的图画，它们依次是“迎春图”、“春花图”、“春草图”、“春雨图”、“春风图”。C“吹面不寒杨柳风”一句是南宋志南和尚绝句中的诗句。D“一年之计在于春”是说，一年中只有春天最长，时间最宝贵。8为下列四句话选择恰当的修辞方法，将序号填在相应的括号内坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）鸟儿将巢安在繁花

4、嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（）A排比B拟人C比喻D夸张9. 阅读下面一段文字，回答文后问题：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（1）用最简练的语言概括这段文字的主要内容。（2）这段文字记叙的顺序是什么？（3）这段文字的第句和第句，分别描写了景物的哪方面特征？分别运用了什么修辞手法？（4）用横线在原文上画出由

5、花的甜香联想到果实累累的一句话。（5）选出对语序调整正确的一项，将序号填入括号中（）AB CD（6）这段文字的第句写蜜蜂、蝴蝶，是为了什么？从下列选项中选出最恰当的一项，将其序号填入括号内（）A突出蜜蜂、蝴蝶非常多，非常漂亮。B突出蜜蜂、蝴蝶采集花粉，非常勤劳。C写蜜蜂、蝴蝶非常多，突出各种花开得很茂盛。融合提升10.请分别写出描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。（1）春花：_（2）春草：_（3）春风：_（4）春雨：_11. 阅读下面一段文字，回答文后问题：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻

6、悄悄的，草软绵绵的。（1）本段文字所描绘的景物是是什么？其特征是是什么？（2）作者写春草用了“钻出来”、“满是的”等词语，这样写的作用是什么？（3）描写春草时，为什么要写孩子们在草地上的活动？选出理解最准确的一项，将序号填入括号中（）A春天来了，孩子们喜欢在草地上玩。B孩子们在草地上活动，更衬托出春草的嫩绿可爱，令人舒适、愉快。C由草及人，动静结合，突出了春天的美好、欢乐。12. 阅读课内选段，回答后面的问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我

7、，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(1)下列诗句中描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近的一项是()A春风又绿江南岸(王安石泊船瓜洲)B浅草才能没马蹄(白居易钱塘湖春行)C草色遥看近却无(韩愈早春呈水部张十八员外)D风吹草低见牛羊(敕勒歌)(2)第二段写春花的顺序是从_到_，写出了春花繁密茂盛、_、_的特征。(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春

8、花有什么作用？(4)作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描述出来。(5)大学者王国维曾经说“一切景语皆情语”，意思是景物本身是没有思想感情的，我们去观察，去描写，往往都是带着某种感情的。举出文中的例子，并说说你的看法。答案：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多

9、角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大

10、雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1nngwnynghliochngyfsuynningCho tor sh su chng2.朗眨喉疏壮蜜睛卖3(1)闹(2)逼(3)朗润(4)烘托安静4.（1）呼朋引伴（2）花

11、枝招展5.(1)朱自清佩弦散文家诗人古典文学研究家背影欧游杂记(2)小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的 闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿6.（1）C（2）C（3）A（4）C7.C8.（1）A（2）B（3）A、C（4）B9. （1）春花艳丽、繁茂。（2）先写树上群花争艳，再写花间蝶飞蜂舞，最后写野花遍地。（3）句用拟人的手法描写了春花竞相开放、繁茂热烈。句用比喻的手法描写了春花色彩艳丽。（4）花里带着些甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（5）C（6）C10. 1春花：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多

12、少。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 春草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生。春风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风如贵客，一到便繁华。春雨：夜来风雨声，花落知多少。好雨知时节，当春乃发生。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。11. （1）本段文字所描绘的景物是春草，其特征是其特征是嫩绿繁茂。（2）写春草用“钻出来”、“满是的”等词语，生动地表现了青草旺盛的生命力，充满生机的情态。（3）B12.(1)C解析：两者刻画的都是早春之景。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先

13、生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(2)上下 色彩绚丽香气浓郁(3)侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳、花味甜。 (4)略。(5)春花图这一段中，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句把花当作人来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。字里行间也渗透出作者浓浓的爱意，显然是作者非常喜欢这样的图景，才会后如此真切细致的描绘的。