六年级上册数学单元测试第二单元分数乘法单元检测苏教版.docx

1、苏教版六年级数学上册第二单元分数乘法单元检测一、填空。1.5个 相加，用乘法表示是_或_。 2.3 表示_。 3.爸爸的体重是84千克，欣欣的体重是爸爸的 。求欣欣的体重就是求_的 _是多少。算式是_。妈妈的体重比爸爸少 ，少的体重的部分是（_）的 ，妈妈的体重是多少千克？算式是_。 4.a =b =c ，那么a、b、c这三个数中，最大的是_，最小的是_。 5.2千克的 是_千克 5米的 是_米 6.一辆汽车每千米耗油 升，照这样计算，行10千米耗油_升，行100千米耗油_升。 7.琪琪有故事书120本，她图画书的本数是故事书的 ，她有图画书多少本？这里把_看作单位“1”，求图画书有多少本？就

2、是求_的_是多少，列式是_。 8.8平方米的 是_平方米，把_看作单位“1”，平均分成_份，取其中的_。 9.一堆沙土重 吨，用去了它的 ，用去了_吨，还剩_吨。 10.某村挖了两条水渠，第一条长750米，第二条比第一条长 ，第二条长_米。 二、选择。11.林林的身高是150厘米，乐乐比林林高 ，乐乐的身高是多少厘米？下面列式正确的是（ ）。 A.150 B.150+150 C.150-150 12.2千克铁的 和3千克海绵的 比较，（ ）。 A.铁重B.海绵重C.铁和海绵一样重13.有一根彩带，第一次用去 ，第二次用去 米，正好用完，两次用去的绳子相比较，（ ）。 A.第一次用去的长B.第二

3、次用去的长C.两次用去的一样长14.红花的 与黄花的 同样多，那么（ ）A红花多 B黄花多 C同样多 D无法比较 15.一袋海藻盐质量是0.25千克，用去了 ，用去了( )千克？ A.0.2B.0.05C.0.01D.0.5三、判断。16.两个相同的假分数相乘，它们的积大于这个假分数。 （ ）17.0.48的 是12。 （ ）18.一根绳子长3米，用去 米，还剩2米。 （ ）19.两根一样长的彩带，第一根用去它的 ，第二根用去 米，剩下的一样长。 （ ）20.一条铁丝，第一次用了它的 ，第二次用了 米两次正好用完，两次用去的铁丝一样长。 （ ） 四、计算。21.直接写得数。16 2.7 3.5

4、44 22.计算下面各题。 （1） +1 （2）1- （3）4.8 （4） 23.用简便方法计算下面各题。 （1）（2）（ ）2.4 （3）（4）22 24.计算下面图形的面积。（单位：米） （1）（2）五、解决生活中的问题。25.看图回答 （1）（2）26.教室后墙上的黑板报上，其中公示栏的面积是 平方米，最亮之星的面积比公示栏少 。最亮之星的面积是多少平方米？ 27.甲乙两个仓库，甲仓存粮55吨，如果从甲仓中取出 放入乙仓，则两仓存粮数相等。两仓一共存粮多少吨？ 答案解析部分一、 填空。 1.【答案】5；5 【考点】分数乘法 【解析】【解答】解：5个相加，用乘法表示是5或5。故答案为：5；

5、5【分析】分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算2.【答案】3个 相加或3的是多少 【考点】分数乘法 【解析】【解答】解：3表示3个相加或3的是多少。故答案为：3个相加或3的是多少【分析】整数乘分数的意义可以是求几个几是多少，也可以说是求这个数的几分之几是多少。3.【答案】84；84 ；84；84-84 【考点】单位“1”的认识及确定，分数乘法的应用 【解析】【解答】爸爸的体重是84千克，欣欣的体重是爸爸的。求欣欣的体重就是求84的是多少，算式是84；妈妈的体重比爸爸少，少的体重的部分是84的，妈妈的体重是多少千克？算式是84-84.故答案为：84；84；84；8

6、4-84.【分析】根据题意可知，此题把爸爸的体重看作单位“1”，已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，用乘法计算，用爸爸的体重=欣欣的体重；求比单位“1”少几分之几的数是多少，用乘法计算，用爸爸的体重-爸爸的体重=妈妈的体重，据此列式解答.4.【答案】a；b 【考点】同分母或同分子分数大小比较，通分的认识与应用，倒数的认识 【解析】【解答】假设a=b=c=1，借助倒数知识可得：a=1=；b=1=；c=1=；=；=；=；acb，最大的是a，最小的是b.故答案为：a；b.【分析】根据题意可知，假设这几个算式的结果都等于1，根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数，用1除以一个数等于这个数的

7、倒数，据此求出这几个数，然后通分比较大小即可.5.【答案】；【考点】分数乘法的应用 【解析】【解答】2=（千克）；5=（米）.故答案为：；.【分析】根据分数乘法的意义可知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，据此列式解答.6.【答案】；5 【考点】分数与整数相乘，分数乘法的应用 【解析】【解答】10=（升）；100=5（升）.故答案为：；5.【分析】根据题意可知，要求行10千米耗油多少升，用每千米的耗油量行驶的千米数=10千米的耗油量，据此列式计算，同样的方法可以求出行驶100千米的耗油量.7.【答案】故事书的本数；120；120 【考点】单位“1”的认识及确定，分数乘法的应用 【解析】【解

8、答】琪琪有故事书120本，她图画书的本数是故事书的，她有图画书多少本？这里把故事书的本数看作单位“1”，求图画书有多少本？就是求120的是多少，列式是：120.【分析】根据题意可知，这里是把故事书的本数看作单位“1”，求图画书有多少本，用故事书的本数=图画书的本数，据此列式解答.8.【答案】6；8平方米；4；3份 【考点】分数及其意义，分数与整数相乘 【解析】【解答】8平方米的是6平方米，把8平方米看作单位“1”，平均分成4份，取其中的3份。故答案为：6；8平方米；4；3份.【分析】根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；根据分数的意义，分母表示将单位“1”平均分的份数，分子

9、表示取的份数，据此解答.9.【答案】；【考点】分数乘法的应用 【解析】【解答】=（吨）；-=（吨）.故答案为：；.【分析】根据条件“一堆沙土重吨，用去了它的”可知，要求用去的吨数，用这堆沙土的质量=用去的吨数，要求还剩的吨数，用这堆沙土的质量-用去的质量=剩下的质量，据此列式解答.10.【答案】900 【考点】分数乘法的应用 【解析】【解答】750(1+)=750=900（米）故答案为：900.【分析】根据题意可知，把第一条水渠的长度看作单位“1”，已知单位“1”，求比单位“1”多几分之几的数是多少，用乘法计算，据此用第一条水渠的长度(1+)=第二条水渠的长度，据此列式解答.二、选择。 11.

10、【答案】B 【考点】分数与整数相乘，分数乘法的应用 【解析】【解答】林林的身高是150厘米，乐乐比林林高，乐乐的身高是多少厘米？下面列式正确的是：150+150.故答案为：B.【分析】根据题意可知，把林林的身高看作单位“1”，已知单位“1”，求比单位“1”多几分之几的数是多少，用乘法计算，用林林的身高+林林的身高乐乐比林林高的分率=乐乐的身高，据此列式解答.12.【答案】C 【考点】分数与整数相乘 【解析】【解答】2=（千克）；3=（千克）；=，一样重.故答案为：C.【分析】根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，分别求出两种物体的质量，然后对比大小即可.13.【答案】B 【

11、考点】分母在10以内的同分母分数大小比较 【解析】【解答】1-=，第二次用去的长.故答案为：B.【分析】根据题意可知，把这根彩带的总长看作单位“1”，先求出第二次用去的占全长的分率，然后对比两次用去的占全长的分率即可得到哪一次用去的长些，据此解答.14.【答案】B 【考点】积的变化规律，分子为1的分数大小比较 【解析】【解答】因为红花=黄花，所以红花的数量黄花的数量，黄花多.故答案为：B.【分析】根据条件“红花的与黄花的同样多”可得，红花=黄花，当两个算式的积相等时，一个因数越大，与它相乘的另一个因数越小，据此解答.15.【答案】B 【考点】分数与小数相乘 【解析】【解答】0.25=0.05（

12、千克）故答案为：B.【分析】根据题意可知，这袋海藻盐的质量用去的占这袋海藻盐的=用去的质量，据此列式解答.三、判断。 16.【答案】错误 【考点】分数与分数相乘 【解析】【解答】两个相同的假分数相乘，它们的积等于或大于这个假分数，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】因为假分数大于或等于1，所以两个假分数相乘，积大于或等于这个假分数，据此判断.17.【答案】错误 【考点】分数与小数相乘 【解析】【解答】0.48=0.12，原题计算错误.故答案为：错误.【分析】根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，据此列式解答.18.【答案】错误 【考点】异分母分数加减法 【解析】【解答】3

13、-=（米），原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据题意可知，用这根绳子的长度-用去的长度=剩下的长度，据此列式解答.19.【答案】错误 【考点】分母在10以内的同分母分数大小比较，分数及其意义 【解析】【解答】根据分析可知，无法确定剩下的两部分之间的关系，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据题意可知，此题不能确定，可以分三种情况讨论：若两根绳子原来都是1米长，则用后余下同样的长度，因为1=（米），剩下1-=（米）；若两根绳子原来都不足1米，那么第一根用去的要少于米，所以第一根剩余的部分较长；若两根绳子原来都比1米长，那么第一根用去的要多于米，所以第二根剩余的部分较长，据此判断.20.

14、【答案】错误 【考点】分母在10以内的同分母分数大小比较，同分母分数加减法 【解析】【解答】1-=，第一次用去的铁丝长些，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据条件“第一次用了它的”可知，把这根铁丝的长度看作单位“1”，剩下的是：1-，因为两次正好用完，所以第二次用的是剩下的，据此比较两次用的即可解答.四、计算。 21.【答案】解：16=2；=；2.7=2.4；3.5=1；44=33；=；5.6=3.5；=.故答案为：2； ；2.4；1；33； ；3.5； 【考点】分数与整数相乘，分数与分数相乘，分数与小数相乘 【解析】【分析】分数乘法的计算法则：分数乘整数或小数，能约分的先约分，然后用分

15、数的分子和整数或小数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，能约分的先约分，然后用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，据此解答.22.【答案】（1）解：+1=+1=（2）解：1-=1-=（3）解：4.8=4.8=4.8=1.8（4）解：=【考点】分数与分数相乘，分数乘法与分数加减法的混合运算 【解析】【分析】（1）观察算式可知，算式中有乘法和加法，先算乘法，后算加法，据此列式计算；（2）观察算式可知，算式中有乘法和减法，先算乘法，后算减法，据此列式计算；（3）观察算式可知，算式中只有乘法，可以应用乘法交换律和乘法结合律使计算简便；（4）观察算式可知，算式中只有乘法，先约分再计算.23.【答案

16、】（1）解：19=19=8=（2）解：(+)2.4=2.4+2.4=2+0.9=2.9（3）解：+=(+)=1=（4）解：22=(23-1)=23-1=22-=【考点】分数乘法，分数与小数相乘 【解析】【分析】（1）观察算式可知，此题利用乘法交换律和乘法结合律可以使计算简便，据此解答；（2）观察算式可知，此题应用乘法分配律可以使计算简便；（3）观察算式可知，此题应用乘法分配律可以使计算简便；（4）观察算式可知，先将22写出23-1的形式，然后利用乘法分配律简算.24.【答案】（1）解：=（平方米）答：正方形的面积是平方米.（2）解：1.8=0.4（平方米）答：长方形的面积是0.4平方米. 【考

17、点】长方形、正方形的面积，分数与分数相乘，分数与小数相乘 【解析】【分析】（1）已知正方形的边长，求正方形的面积，用公式：正方形的面积=边长边长，据此列式计算；（2）已知长方形的长和宽，求长方形的面积，用公式：长方形的面积=长宽，据此列式解答.五、 解决生活中的问题。 25.【答案】（1）解： 3= （千克）答：3袋重千克.（2）解： 80=20（千克）答：1箱重20千克. 【考点】分数乘法的应用 【解析】【分析】（1）根据题意可知，用每袋的质量袋数=总质量，据此列式计算；（2）根据题意可知，用每袋的质量1箱的袋数=1箱的质量，据此列式解答.26.【答案】解： - = （平方米）答：最亮之星的

18、面积是平方米. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大

19、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长

20、长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【考点】分数乘法的应用 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子

21、辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【解析】【分析】根据题意可知，把公示栏的面积看作单位“1”，先求出最亮之星比公示栏少的面积，用公示栏的面积=最亮之星比公示栏少的面积，最后用公示栏的面积-最亮之星比公示栏少的面积=最亮之星的面积，据此列式解答.27.【答案】解：55 =11（吨）55-11=44（吨）44-11=33（吨）55+33=88（吨）答：两仓库一共存粮88吨. 【考点】分数乘法的应用 【解析】【分析】根据题意，先求出从甲仓取出的粮食吨数，也是放入乙仓的吨数，用甲仓的粮食吨数取出的占=取出的粮食吨数，再用甲仓原来的吨数-取出的粮食吨数=甲仓剩下的粮食吨数，也是乙仓现在的粮食吨数，然后用乙仓现在的粮食吨数-甲仓倒入的粮食吨数=乙仓原来的粮食吨数，最后将甲仓和乙仓原来的粮食吨数相加即可解答.