2022一年级语文下册 第2单元 语文园地教案 新人教版.docx

1、第2单元 语文园地教学目标1. 学习 6 个数量短语，认识 7个生字。2. 复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。3. 通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。4. 展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。5. 朗读并背诵古诗春晓。教学重点6. 和大人一起读短文阳光，感受阳光的价值。积累词语；巩固字母表知识；主动识字。学习并背诵古诗，朗读短文。教学难点教学课时2 课时第一课时课时目标1. 学习 6 个数量短语，认识 7 个生字。（重点）2. 巩固字母表知识，学习独体字“日”“寸”加上部件成为新字的构字规律。（重点）教学过程一导入新课教师口述：今天我们来学习语

2、文园地的内容。二学用结合板块一识字加油站教师口述：我们在生活中经常需要用到数量短语。出示课件：一辆（ling）车一匹（p）马一册（c）书一支（zh）铅（qin）笔一棵（k）树一架（ji）飞机（j）1. 读一读，找规律。（1）读一读这些短语，说一说有什么特点。预设：我们发现，表示车、马、书、铅笔、树、飞机的数量时使用的量词都不一样。（2）这些短语中的量词为什么不一样呢？预设：因为量词是表示人、事物或动作的单位的词，所以不同的事物要用不同的量词。（3）你能举些例子吗？预设：如：一只兔子、一朵花、一头牛、一个苹果、一台电视机等。（4）离开短语，你还认识这些字宝宝吗？出示课件：辆（ling）匹（p）册

3、（c）支（zh）铅（qin）棵（k）架（ji）拼读识字。组词识字。辆（车辆）匹（匹夫）册（册子）支（支持）铅（铅笔）棵（一棵）架（架子）拆字法识字。十 + 又=支木 + 果=棵加 + 木 =架字谜识字。2. 练一练，学运用。两车并排停。（辆）四面围墙一面空，一个小儿坐当中。（匹）两个月空一线穿。（册）金子几口咬不动。（铅）（1）问答游戏，教师提问学生回答。一什么车？一辆车。一什么马？一匹马。一什么书？一册书。一什么铅笔？一支铅笔。一什么树？一棵树。一什么飞机？一架飞机。（2）用“识字加油站”中合适的量词填空。星期一早上，我坐着一（）公交车去上学。在路上，我透过窗户看到有个叔叔骑着一（）自行车飞

4、奔而过，我还看到有个小男孩的衣服上画了一（）飞机。我在学校门口下车，走到教学楼前的一（）大树下停下来，打开书包，拿出一（）铅笔，把看到的东西都画了下来。我知道生活是一（）画不完的书。出示答案：辆辆架棵支册3. 我拓展，我积累。同学们，你们还知道哪些数量短语呢？我还积累了一些数量短语：一只鸡一部手机一本书一双筷子一包洗衣粉板块二字词句运用（一）巩固字母表知识出示课件：1. 找一找，连一连。lg2. 读一读，找规律。（）复习回顾语文园地一中的字母表，按顺序背诵字母表。（）读一读，你发现了什么？预设：这是大小写字母的对照，上面一行是大写字母，下面一行是小写字母。（3）请将对应的大小写字母连起来。我们

5、可以在复习巩固字母表的基础上，先分别读一读大写字母和小写字母，然后再将对应的连起来。Lga3. 练一练，学运用。练写出下面字母的小写字母。M( )U( u )F( )Y ( y )I ()K( k )J ( j )4. 我拓展，我积累。请根据所学知识对字母表中的字母分类，并说说怎样识记这些字母？大小写字母不一样的字母：AaBb DdEe GgHhQqRr大小写字母相近的字母：Ff Ii Jj LLMm Nn Tt UuYy剩下的字母：Cc KkOo Pp SsVvWw XxZz我们可以在熟读的基础上练习背诵。我们可以比较大小写字母的异同，重点识记变化较大的字母。（二）构字规律出示课件：读一读，

6、想一想。1. 读一读，找规律。（1）同学们，请读一读这些字。（2）你们发现它们有什么特点？预设：左边的一组字都是含有“日”的字，“日”和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。“星、早”两个字“日”在上边，“明”字的“日”在左边，“阳”字的“日”在右边。“日”字作偏旁时一般跟时间有关。右边的一组字都是含有“寸”的字，“寸”和不同的部件可以组成不同的生字，意思也不一样。（3）尝试“换一换”的方法识记生字。“星”去掉“生”，加上一个“十”是什么字？是“早”。“阳”去掉双耳旁，加上一个“月”是什么字？是“明”。“过”去掉走之旁，加上一个“日”是什么字？是“时”。“对”去掉又字旁，加上一个“木

7、”是什么字？是“村”。2. 练一练，学运用。照样子，写一写。出示答案：天太校饺三课堂小结今天我们通过生活中常用的数量短语来识字，积累并学会了怎样正确运用常用的数量词。“字词句运用”由两部分组成：一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固语文园地一学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打下了基础；二是“读一读，想一想”，归类出示了带有“日”和“寸”两个部件的生字，通过观察我们发现同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表意” 的规律。第二课时课时目标1. 展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。（重点）2

8、. 朗读并背诵古诗春晓，理解这首古诗的大意。（难点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一课前导入教师口述：今天我们继续学习“语文园地”的内容。二学用结合板块三展示台出示课件：减法（jinf）计算（jsun）算式（sunsh）排列（pili）品德（pnd）经历（jngl）家庭（jitng）姿势（zsh）预防（yfng）尊重（znzhng）1. 读一读，找规律。同学们，你们发现这些词语似曾相识吗？预设：这些词语在数学书、道德与法治书、科学书等上面大家都见过。我们只要做生活的有心人，在各科课本上，都能认识许多汉字。2. 练一练，学运用。给会读的词语的星星涂上颜色。除法语文美术安全危险可爱板块四日积月

9、累原文译文chnxio春晓tngmnghorn 唐 孟浩然chnminbjuxiochchwntnio春眠不觉晓，处处闻啼鸟。ylifngyshnghuluzhdusho夜来风雨声，花落知多少。春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。1. 借助拼音自读古诗，读通句子。2. 通过教师范读、同学互读等方式正音。3. 相互交流，理解诗歌的意思，感受春日雨后清晨的美丽景色。4. 在熟读的基础上背诵这首古诗。三课堂小结“展示台”出示了十个词语，意在引导我们从其他课本上识字，让我们获得成就感。“日积月累”的古诗春晓描绘了春日雨后清晨的美景，通过朗读、交流，我

10、们理解了诗意，体会到了诗歌的优美意境。第三课时课时目标1. 和大人一起读短文阳光，感受阳光的价值。（重点）2. 理解短文内容，完成“我的互动卡”。（难点）教学过程一课前导入教师口述：今天我们继续学习语文园地的内容。二学用结合板块五和大人一起读出示课件：阳光（原文见教材第 28页）（一）导入课题我们谁都离不开阳光。那阳光到底有什么用呢？这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章阳光，学完之后你就明白了。（二）朗读感悟1. 扫清障碍，初读短文。（1）教师范读，学生注意生字的读音和停顿。（2）引导学生选择自己喜欢的方式朗读。根据汉语拼音自读短文，圈出不认识的字，多读几遍。（3）扫读全文，标出自然段

11、序号。（4）指名按自然段读短文，师生正音。2. 逐段学习，指导朗读。（1） 指名读第 1 自然段。想一想：这段话中把阳光比作了什么？把阳光比作了金子。像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？田野、高山、小河。（2） 自由读第 2 自然段。想一想：因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？预设：禾苗更绿了，小树更高了，小河就像长长的锦缎。你觉得该重读哪些字词？预设：朗读时要重读“绿、高、长长的锦缎”等词语，注意读出阳光给“禾苗、小树、小河”带来的变化。学生练读、指名读、男女生比赛读。读了这一段，你觉得阳光有什么作用？小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大

12、地，孕育生命；适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。（3） 齐读第 3 自然段。说说阳光还到了哪里。预设：我的家。学生结合插图想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？预设：愉悦。（4）指名读最后两个自然段。（三）总结全篇1. 和大人一起读这首儿歌，完成“我的互动卡”。我的互动卡阅读用时（）分钟和谁一起读爸爸（）妈妈（）其他家人（）阅读方式大人读给孩子听（）孩子读给大人听（）大人和孩子一起读（）大人和孩子分角色读（）我的提问1. 为什么说阳光比金子更宝贵？2. 想一想，“阳光就跳进了我的家”，“我”的家会有哪些变化？大人的解答因为田里的禾苗有了阳光更绿了；山上的小树有了阳光更高了；河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。“我”的家因为有了阳光，更亮了，也更温暖了。2. 教师口述：是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。（四）拓展总结阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？可以和爸爸妈妈一起制作一张“保护环境，从我做起”的手抄报，我们将举办一次展览，看看谁制作的最好！