2023届高考语文学习提升课堂：古诗词阅读解题技巧之鉴赏表达技巧 WORD版含解析.docx

1、高考语文学习提升课堂：古诗词阅读解题技巧之鉴赏表达技巧解题技巧古诗词是古代中国诗歌的泛称，有广义和狭义之分，高考主要考查广义上的诗歌，即诗、词、散曲等。古诗词是古人在生活实践和情感体验中创作的诗歌作品，具有极高的艺术成就和审美价值。古诗词的主要文体特点：反映社会生活，表达感情;语言精练，形象、音调和谐，节奏鲜明。创作古诗词时，诗人在塑造形象、营造意境、表达思想感情时，常采取一些特殊的方式来表现，以收到“言有尽而意无穷”的效果，这种表达方式被称为表达技巧。通过考查古诗词表达技巧，旨在提升同学们的分析综合能力与思辨能力，在传承中华传统文化的基础上，提升同学们的人文素养。鉴赏古诗词表达技巧的方法主要

2、有以下几点：1.明确概念，分清类别古诗词表达技巧主要包括以下四个方面：（1）修辞手法（比喻、拟人、夸张、通感、借代等）;（2）描写手法（正侧面描写、虚实结合、动静结合、衬托、白描、渲染等）;（3）抒情手法（直接抒情、间接抒情）;（4）篇章结构（以小见大、卒彰显志、抑扬、托物言志等）。在回答鉴赏古诗词表达技巧题时，同学们要对概念有所了解，分清手法的类别。正如苏轼文与可画筼筜谷偃竹记所言：“故画竹，必先得成竹于胸中。”意思是画竹子要在心里有竹子的形象。鉴赏古诗表达技巧又何尝不是呢？只有了解了相关的基础知识，才能去培养分析古诗词阅读技巧的能力。2.树立“宏观意识”，整体把握文本分析古诗词的表达技巧，

3、必须在理解诗句、把握诗意的基础之上。所以首先要对古诗词有一个整体的把握。在阅读古诗词时，同学们要“五看”看题、看作者、看注释、看诗句、看体裁。通过“五看”，了解古诗词的历史背景及诗人的人生际遇、写作缘由等信息，再提取诗句的主要“意象”，体味诗人情感，做到理解诗句、把握文意。有了这种“宏观意识”，才能更加准确地分析归纳诗句具体的表达技巧，正所谓“运筹帷幄之中”，才能“决胜千里之外”。3.着眼“微观分析”辨识诗句的表达技巧可从题材看手法，如：（1）写景类，一般以修辞手法最为常见，如比喻、拟人等;描写手法常表现为动静结合或以动衬静、衬托等;描写景物角度，应从远、近、高、低、俯、仰等角度分析;从抒情角

4、度，古诗词“一切景语皆情语”，在古诗词中几乎找不到单纯的写景，就景与情的关系分析，一般这三种手法值得关注：借景抒情、寓情于景、以乐景衬哀情。（2）咏物类，一般为借物抒怀或托物言志。（3）咏史怀古类，一般为借古讽今、借古抒怀、用典等。以上是从题材入手分析，同学们也可以从主要意象的类别入手分析。当然无论采用哪种方法，都要善于总结归纳古诗词的表达技巧，并从多个角度，运用多种思维加以辨识来确定诗句的具体表达技巧。答题时，首先，要指出所用技法;第二步，根据表达技巧的特点，结合具体诗句语境恰如其分地解析诗句的寓意;最后，概括分析运用这种手法的作用（表达效果）。“微观分析法”是解答古诗词表达技巧中的核心部分

5、，对同学们的思辨能力要求较高，除了必要的知识储备外，还要求同学们运用丰富而又合理的想象手法结合诗句进行解读，这样才能在解决“问题”时更加“精准”。4.需要注意的问题（1）概念模糊，手法不明，出现“无中生有”或“指鹿为马”的现象，抑或出现多种手法，不能分清鉴赏对象中最突出的重点手法。（2）审题不清，对题干理解有误，对于考查的范围不清，是对整首诗的考查还是“局部”设题，造成所答非所问的后果。（3）解题时，答案出现“强行拼凑”或“堆砌重复”的现象，不知答什么或泛泛而谈。对同学们提出以下建议：首先，注意积累，中庸有云：“君子之道，譬如远行，必自迩;譬如登高，必自卑。”所以，我们无论是对技巧的概念，还是

6、具体技巧的特点以及艺术效果等都要有一定的积累。其次，应勤加练习，仔细品读、体会隐藏在古诗词中字里行间的“弦外之音”，以此加深对古诗词的理解。最后，善于总结，及时解决问题。孔子曰：“学而不思则罔。”古诗词学习中，同学们要善于“思”，总结诗歌答题技巧，才能不断提高，不断进步。模拟演练1.阅读下面这两首唐诗，完成各小题。甲：题君山唐方 干曾于方外见麻姑，闻说君山自古无。元是昆仑山顶石，海风吹落洞庭湖。乙：题君山唐雍 陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.甲诗首句写诗人游仙境，遇仙女麻姑。“方外”，指神仙居住之处。“麻姑”

7、，我国古代神话传说中的女仙。B.甲诗以“闻说”引出答案。君山原是昆仑山顶上的灵石，被海风吹落至洞庭湖而形成的，有神秘莫测之感。C.乙诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为凝视君山在湖中的倒影，所以给人的感觉是湖水的颜色比君山倒影的颜色浓重。D.乙诗从君山的倒影起笔，点出湖山的色彩，然后又将神话传说融于景物描写中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。（2）两首诗的表达技巧有何异同？答：_2.阅读下面这首宋词，回答问题。满庭芳夏日溧水无想山作宋周邦彦風老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。

8、且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。【注】溧水：今江苏省县名。周邦彦贬任溧水县令，本篇为此间所作。社燕：于春社时飞来，秋社时归去，故称。瀚海：大海。（1）下列对这首词的理解与鉴赏不正确的一项是（ ）A.上片一、二句用词新颖，“老”写出了雏鸟在风雨中羽毛渐丰、历练成长的过程;“肥”写出了梅子受到雨水滋润后圆润饱满的形态，富有动感。B.上片“人静”句以乌鸢在夏日宁静的山间无所事事、自得其乐的情态，反衬公务之劳顿，突出词人对仕途生涯的厌倦。C.“新绿溅溅”从视觉和听觉两方面写，既描绘了溪水映衬碧树的绿意，又仿佛能够听到流水声的悦耳潺潺。D.上片“凭阑久”句承接前面，意谓上述景物均是凭栏眺望时所见。“黄芦苦竹”，用白居易琵琶行中“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”一句，点出自己的处境与被贬谪的白居易相似。（2）词的下片引入“社燕”用了什么手法？这样写有何妙处？答：_