【分层训练】四年级语文下册第1课 古诗三首（含答案）部编版.docx

1、【分层训练】第1课 古诗三首 同步练习姓名：_ 班级：_完成用时（分钟）：_ 【基础巩固篇】一、借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。l_ w_i 篱笆 稀疏杂草 老翁 亡赖二、拼一拼，写一写。黄昏时分， 一只蜻蜓x x（ ）落在x sh（ ）的l b（ ）上，准备要在这儿借s（ ）一晚。 三、请用 “ ” 给加点字选择正确读音。稀疏（s sh） 杂（z zh）兴 锄（ch c）豆 卧剥（bo b） 亡赖（wng w） 蛱蝶（ji ji ） 翁媪（o yn） 相媚好（mi mi） 徐公店（x q ） 篱笆（l b l ba） 茅檐（yn zhn ） 老翁（wng wng）四、看拼音

2、写词语。z lun hung di ci hu xu bi wng o qng tng mo yn qng co 五、形近字组词。梅（ ） 蜻（ ） 唯（ ） 蛱（ ）海（ ） 清（ ） 惟（ ） 峡（ ）六、选一选，填一填。1.宿新市徐公店采取景物与人物相结合， 的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的 风光。（A.动静结合 晚春 B.动静结合 早春）2.四时田园杂兴是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。 (A.南宋 范成大 B.北宋 范成大)3.“清平乐”是_名,诗人_描绘了一幅农村风俗画。（A.曲牌 辛弃疾 B.词牌 辛弃疾）七、读读诗句，理解词语和句子。1.日长篱

3、落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 篱落： 蛱蝶： 惟有： 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？ 八、判断对错我能行。1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。( )2.四时田园杂兴中的“兴”读“xng”。（ ）3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。( )【能力提升篇】一、课文内容回顾。1.四时田园杂兴（其二十五）描写了 ，从侧面描写了 。2.宿新市徐公店的作者是 朝诗人 。诗中描写 （季节）的景色，从“ ”这两句诗中可以看出来。3.清平乐村居中， 是词牌名， 是词题；“乐”的正确读音是 。这首词的作者是 朝词人 。词中描写了大儿正在 ，中儿正在 ，小儿正在 的情景，展现了一

4、幅 。二、根据本课所学诗词内容，选一选填一填。（填序号）儿童扑蝶 人情之美和生活之趣 江南田园紧张的劳动 和平宁静的农村生活 热爱春天，热爱生活（1）宿新市徐公店中，作者将景物与人物融为一体，描绘了一幅生机盎然的（ ）图，抒发了（ ）的情感。（2）四时田园杂兴（其二十五）写（ ）风光，还从侧面写出了农村（ ）气氛.（3）清平乐村居通过描绘农村一个五口之家的居住环境和生活场景，展现了（ ），表现出作者对（ ）的喜爱。三、解释下列字词的意思。1.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱：_ 径：_2. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 急走：_3.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？相媚好：_ 翁媪 ：_4.

5、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。锄豆：_ 织：_5.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：_ 卧：_四、重点阅读。 宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1.诗中表明季节特征的诗句是_。2.试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。 3.动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。 五、类文阅读。雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。1.下列词语的解释有错误的是（ ）A.竹溪：小溪旁长着翠竹。B.妇姑：老妇人和小姑娘。C.相唤：互相呼唤。D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点

6、是 3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。 4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 【参考答案】【基础巩固篇】一、 sh z ng l二、徐徐 稀疏 篱笆 宿三、sh z ch b w ji o mi x l ba yn wng四、杂乱 黄蝶 菜花 雪白 翁媪 蜻蜓 茅檐 青草五、梅子 蜻蜓 唯一 蛱蝶 大海 冷清 唯有 山峡 六、1.A 2.A 3.B七、1.篱笆 蝴蝶的一种 只有 2.天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。八、1. 2. 3.【能力提升篇】一、1.农村的丰富景象 农民的繁忙和高兴 2.宋 杨万里 春天 树头新绿未成阴，飞入

7、菜花无处寻 3.清平乐 村居 yu 宋 辛弃疾 锄豆 织鸡笼 卧剥莲蓬 闲适的田园风光图 二、 三、1.篱笆 小路 2.奔跑，走，跑 3.互相打趣，取乐 老翁老太 4.在豆地里锄草 编织 5.同“无赖”，淘气，顽皮 卧；趴 四、1.“树头花落未成阴”或 “飞入菜花无处寻”2.句中运用“急走”“追”的动作描写，形象生动地写出了儿童的天真活泼、可爱好奇的特点。也给后文“飞入菜花无处寻”埋下伏笔。3.一、二句静态写景，三四两句动态写儿童与黄蝶，整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的暮春图景。五、1.B 2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。