【学霸课堂笔记】语文五年级上册 语文园地一 部编版.docx

1、部编版语文五年级上册 第一单元 语文园地 交流平台在本单元的学习中，我们从白鹭的身上发现了平凡美；从落花生这一平常事物中悟出了做人的道理；从桂花雨中体会到了琦君的思乡之情；在冯骥才与珍珠鸟的相处中，领悟到了“信赖，往往创造出美好的境界”。虽然只是一些普通的事物，但在作者的笔下，却饱含感情，引发读者深思。在平时的习作中，我们也要善于学习这种物中融情的手法，通过某一种事物来表达自己的思想感情。【交流点拨】本单元的“交流平台”谈论的是通过具体事物表达情感、说明道理的写作方法，即借物抒情、借物喻人和寄情于事的写作方法。有感情地朗读本单元的4 篇课文，体会作者所要表达的意思，并且能运用到以后的学习中。【

2、交流范例】同学甲：读描写事物的文章时，我们不能只停留在了解事物的外形上，更重要的是要理解作 者通过事物所寄托的情感或说明的道理，这样读书就更有意思了。同学乙：了解本单元的写作方法后，我学会了如何概括这类文章的主要内容，了解作者所要 表达的情感。概括主要内容的时候既要想到作者描述的事物，又要透过事物看到作者写作的真正意图。【课堂达标】 一、请细读本单元的文章，作者描绘了什么事物？抒发了什么感情？1.白鹭：2.落花生：3.桂花雨：4.珍珠鸟：词句段运用读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕

3、之心。（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鳖或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。【参考答案】这三个句子在描写事物时都运用了对比的修辞手法。第一句将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生的内在可贵之处;第二个句子将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出白鹭在色素配合、身段大小方面都很适宜，表现了作者对白鹭的喜爱;第三个句子将瓜、藤、叶的装饰与石狮子、大旗杆的装饰作对比，充分表现了前者的别致、可爱。【课堂达标】 1.读下面的句子，想一想它们在

4、描写事物的方法上有什么相似之处。（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆，可爱多了。（2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鮮红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。开辟 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。姿态 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。温和 （形容气候） （形容性格）【参考答案】开辟：开垦（把荒地垦植出来种花生）;开创，开启（强调从无到有地

5、打通、创建）。姿态：神韵，样子，容貌神态；风格，气度。温和：形容气候。例句：昆明一年四季气候温和，是游玩度假的好去处。形容性格。例句：她是一位性格温和、待人诚恳的女生。【课堂达标】 2.根据词意写句子。温和（1）形容气候： （2）形客性格： 生气（1）活力，生命力： （2）发怒，因不合心意而不愉快： 欣欣向荣（1）形容花草树木： （2）比喻事业蓬勃发展： 日积月累蝉【唐】虞世南垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 词语积累 【垂缕】古人结在额下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。【清露】纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。【流响】指连续不断

6、的蝉鸣声。【疏】开阔，稀疏。【藉】凭借。 作者简介 虞世南，字伯施，汉族，余姚（慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。初唐著名书法家、文学家、政治家。隋炀帝时官起居舍人，唐时历任秘书监、弘文馆学士等。唐太宗称他德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝（“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。一曰忠说，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。”原有诗文集30卷，但早已散失不全。民国时期，张寿镛辑成虞秘监集4 卷，收入四明丛书。参考译文蝉垂下像帽缨样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。 赏析 这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓

7、郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。首句“垂缕饮清露”表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。“垂缕”暗示显宦身份（古代常以“冠缨”指代贵宦）。在作者笔下，把它们统一在“垂练饮清露”的形象中了。次句“流响出疏桐”写蝉声之远传，且与末句“秋风”相应。有了这一句对蝉声远传的生动描写，三四两句的发挥才字字有根。“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔，它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。 背诵技巧 这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人

8、高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。背诵时，可以结合创作背景和诗意进行背诵。 【课堂达标】 1.古诗词赏析。蝉垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（1）本诗的作者是朝诗人 。（2）下列说法有误的一项是（ ）。 A.“流响出疏桐”写蝉声之远传，写出了蝉声的聒噪和诗人不安的心情。B.最后两句诗是全篇比兴寄托的点睛之笔。C.这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。（3）说明“立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播”的句子是。 参考答案交流平台1.白鹭：描绘了白鹭生活的情景，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。2.落花生：

9、作者描绘落花生的朴实无华、用处很大的特点，表达做人就应该像落花生一样朴实。3.桂花雨：作者描绘桂花带给她童年的美好生活，表达对桂花的赞美及对家乡的思念之情。4.珍珠鸟：描绘珍珠鸟的可爱，及对我的信任，表达信赖往往创造出美好的境界。词句段运用1.每个句子都使用了生动的词语，对事物进行描写，再运用了对比的手法，是表达的事物更生动，表意更明确。2.（1）形容气候：这几天的天气很温和。（2）形客性格：他的脾气温和，使人感到亲切。2.（1）活力，生命力：夜晚，这座城市又恢复了生气。（2）发怒，因不合心意而不愉快：他生气地离开了屋子。3.（1）形容花草树木： 看着这一片欣欣向荣的景色，谁能不感到惬意呢？（2）比喻事业蓬勃发展：看到祖国欣欣向荣的景象，我们的自豪感油然而生。日积月累1.（1）唐 虞世南（2）AA“流响出疏桐”写蝉声之远传，写出了蝉声的聒噪和诗人不安的心情。B最后两句诗是全篇比兴寄托的点睛之笔。C这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。（3）居高声自远，非是藉秋风