一、复习部分：五年级下册语文专题讲义— 07讲课内古诗词与文言文阅读理解（学生版人教部编版）.docx

1、部编版五年级语文暑假衔接专题知识讲解与训练专题七 课内古诗词与文言文阅读理解 例题1 古诗阅读。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1.古诗中运用了夸张修辞手法的是哪两句？_，_。2.用自己的话说说下面诗句的意思。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。_3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_ 例题2 小古文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅，孔指以示儿口：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释下列字词。甚（ ） 诣（ ） 乃（ ） 未闻（ ）2.写出下列句子的意思。孔指以

2、示儿曰：“此是君家果。”_儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”_3.杨氏之子的回答妙在哪里？下列说法不正确的一项是（ ）。A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。C.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。 例题3 （预习六年级上册第一单元）课内赏析。唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路

3、转溪头忽见。 1.“日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用？ _2.分析“野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。请描绘并评述。 _ 3.西江月夜行黄沙道中这首词写的是什么季节的景象？你从哪儿看出来的？_来源:学&科&网Z&X&X&K4.“路转溪头忽见”中“忽见”写出了作者什么样思想感情？_5.宿建德江和西江月夜行黄沙道中虽然都写了“夜景”，但所描绘的景象又有所不同。请结合诗句或词句内容进行简要说明。_6.宿建德江和西江月夜行黄沙道中虽然都写了“月亮”，但表达的感情却不一样。试着结合古诗词的内容和诗人（词人）的生平经历进行简要分析。_一、阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼

4、出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1.“供”在诗中读_，意思是_。“供”在“供不应求”一词中读_，意思是_（供给，供应；指按期拿出钱款还贷；提供某种利用的条件）。2.前两句提到的农活有；_、_；从“_”和“_”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的_之情。3.读后两句诗，想象画面，完成对话。孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？孩童乙（ ）：_孩童甲（ ）：_孩童乙（ ）：_4.判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。（ ）（2

5、）农村的孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动的热爱。（ ）来源:学,科,网Z,X,X,K（3）古诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。（ ）二、阅读古诗，完成练习。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（ ）。敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。1.给加点的字注音。2.解释下列词语的意思。（1）稚子：_。（2）钲：_。（3）磬：_。（4）玻璃：_。3.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）。A.夸张B.比喻C.拟人D.互文4.试着用自己的话说说每句诗的意思。 （1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 _（2）敲成玉磬穿林响，忽作

6、玻璃碎地声。_三、阅读古诗，完成练习。村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。来源:学&科&网1.这首诗的作者是宋代的诗人_，展示的是一幅_晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。2.“漪”字在诗中的意思是_。3.写景文字集中在_句，写的是山村晚景。诗人把_、_、_三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了_。4.下面朗读停顿正确的是（ ）A.草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪B.草满池塘/水满陂，山衔落日/浸寒漪5.诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。_6.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？_四、阅

7、读下面这首诗，回答问题。从军行唐杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。注释从军行：乐府旧题，多以军旅战争之事为题材。烽火：古代边防报警的信号。牙璋：调兵的符牒。这里指代奉命出征的将帅。凤阙：汉武帝所建的建章官上有铜凤，故称凤阙。后来常用作帝王官阙的泛称。龙城：汉时匈奴大会祭天之处，故址在今蒙古国鄂尔浑河东侧。这里泛指敌方要塞。1.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面？_2.“_，_”，这两句直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。3.你从本诗中读出诗人的什么感情？_五、阅读古诗，完成练习。来源:学+科+网秋夜将

8、晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1.“三万里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很_和很_。2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了_的修辞方法。（多选）A.比喻B.夸张C.拟人D.对偶3.对前两句诗的理解不正确的是（ ）。A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。D.这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。4.后两句诗表达了作者怎

9、样的思想感情？_六、课内语段精读。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，_。却看妻子愁何在，_。_，青春作伴好还乡。_，便下襄阳向洛阳。1.把诗句补充完整。2.这首诗题目中的“闻”字的意思是（ ）。A.听说 B.用鼻子嗅C.名声 D.出名3.诗的第二句的意思是：_4.这首诗是_朝_的“生平第一首快诗”，主要表现了诗人对收复河南河北后的_，表达了诗人强烈的_之情。七、快乐阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”1.在文中“_”上填入原文内容。2.本文选自_这本书。3.写出下列字的意思。诣：_ 乃：_ 示：_4.写

10、出下列句子的意思。为设果，果有杨梅。_父不在，乃呼儿出。_5.说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。_八、课内阅读。自相矛盾楚（ch chu）人有鬻盾与矛者，誉（y y）之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾（w w）矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫（f f）不可陷之盾与无不陷之矛。不可同世而立。1.给加点词选择正确的读音，画上“_”。2.下列加点词解释不正确的一项是（ ）。A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（刺破）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之于矛（放在句首，表示将发议论）3.“其人弗能应也”的原因是什么？_4.假如你是楚人，你该怎样推销你的矛和盾？_5.学了这则寓言后，你得到了什么启示？_九、（预习六年级上册第一单元）课内回放。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1.这首词写的是什么季节的景象？你从哪儿看出来的？_2.词的上片写了哪些声音？写这些声音有何作用？_3.“路转溪头忽见”中“忽见”写出了作者什么样思想感情？_4.任选一个角度赏析，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。_来源:Z。xx。k.Com