一年级上册语文教案1好朋友鄂教版.docx

1、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩

2、子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬

3、硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较

4、多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。重视关键的第一次，赢在起跑线上好朋友课例课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单

5、,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教学目标1、学会“上、小、儿、习、大”五个生字，认识“好、友、我、学、年、们”是七个生字，学习“竖钩”，“提”两种笔画。2、正确、流利地朗读课文。3、通过对课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学的自豪，培

6、养爱学校，爱学习的情感。教学重难点：1、识字、朗读课文。2、调动学生的学习兴趣，培养爱学校，爱学习的情感。教学过程：一、导读课题第一次。师：（播放找朋友的歌曲）听，这是一首什么歌？生齐答：找朋友。师：今天我们要学习的是课文好朋友（板出课题），这就是第一课的课题。指名认读课题中的生字“好”、“友”。再指名读课题，齐读课题。二、扎实训练第一步。师：请大家把书翻到60页，先读一读课后双横线和田字格里的生字，把字音读准，把字认清。（学生自由读生字）师：（在黑板上出示课文）瞧，张老师找出了一个藏在课文中的生字“上”，我把它圈出来。（师用圆圈画出“上”字）你能像老师一样把藏在课文中的生字都找出来吗？咱们一

7、起来试试吧。（师生共同圈出生字：时而指名圈生字，时而全班一起圈生字。老师在黑板上标出一个生字，同学们就在自己的书上圈出一个生字。）师：咱们一起找出了藏在课文中的生字，以后你们还可以用这样的方法预习新课文，圈出生字。现在请你再读读这些生字，并与黑板对照一下有没有找全。（学生再读生字。）师：现在，老师想检查一下同学们读准了这些生字的字音了吗。（师抽读生字卡。）师：（出示“上”）谁来读？生：（大声读）师：翘舌音和后鼻音读得准。谁再来读一读？生：（指名读）师：一起读。全班齐读。师：（出示“小”）生：（读得准）师：这是个什么音节？生：三拼音节。师：对。师：（出示“儿”）生：（读得准）师：来，女生读。男生

8、读。师：（出示“习”），请第一组读。（小组读）师：（出示“大”），全班读。师：学会的字都读准了,会认的字能读准吗?（“年”字、“是”字、“们”字指两名读，齐读；其他的字1名读，齐读；轮流齐读。)师：刚才那些生字朋友你们都认识了，你能读准这些生词吗？（师抽读词卡：小学、一年级、我们、一块儿、大家、都是）三、迈好学文第一步。师：大家交了这么多生字朋友，把生字放回到课文中你还会读吗？生齐答：会。师：请你们自己试着练习课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。（学生自由读课文）。师：这篇课文一共有三句话。瞧，这是第一句，这是第二句，这是第三句（师在黑板上用序号逐句标出）老师想请三位同学来读课文。其他同学

9、比一比谁的耳朵最灵，听一听他们的字音读准了吗。师：这三位同学字音读得真准。四、品读美文第一课。师：同学们，当你第一次踏入校门，成为一名小学生，你的心情怎样？为什么？生：我很高兴。因为我长大了，成为一名小学生啦！师：那就请你高兴地读读课文的第一句吧！师：看，（师用手指一指）这里有一个感叹号，就表达了我们此时的心情，谁再来读一读这句话。（指一名学生读）师：我听出来了，你上学了，多么快乐，除了高兴，你们还有怎样的心情？生：我很骄傲，很自豪，因为我长大了，上学了。师：你再也不是幼儿园的小不点了，多骄傲呀！请读出你的感受吧。生：我很激动，因为学校里有许多新同学，新老师。师：是呀！一切都是新的，你对学校的

10、生活充满了期待。这样一个好消息你想告诉谁？（学生纷纷举手，指多名学生表演读课文的第一句。）生：爸爸，我上小学一年级啦！生：奶奶，我上小学一年级啦！生：姨妈，我上小学一年级啦！师：咱们一起说（生接），我上小学一年级啦！师：刚才有同学说他喜欢学校，因为学校里有很多的新同学，谁能告诉老师，你认识了哪些同学？（指名回答）师：认识了这么多同学，你的心情怎么样？生：我很高兴认识这么多同学。师：请你把这句话读一读。师：交了这么多朋友，你心里多快乐呀！师：还有谁也想介绍自己的新朋友？（再指名介绍）师：请和你认识的小伙伴一起读读这一句。（请小伙伴读）师：我也很高兴认识你们，我也来读一读。（师范读）师：谁愿意像老

11、师这样读？（再指一名学生读）师：认识了这么多同学，交了这么多朋友，咱们一起来玩“找朋友”的游戏吧！播放找朋友的歌曲，师生律动。生：你和你的好朋友，好同学在学校里一起干什么呢？生；我们在学校一起做游戏。师：（出示插图）请同学们按从近到远的顺序观察，看看图上的小朋友在一起玩什么？生：近处有两个小朋友在踢毽子，后面有的小朋友在玩跳房子，有的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，远处还有小朋友在踢球。师：出示词组“一块儿玩”，指名读，再全班齐读。师：你和同学们还一块儿玩过什么游戏？（生踊跃发言）生：我和同学们玩“四个大字”的游戏。生：我和同学们一起跳房子。生：我和同学们比赛跳绳。师：你们玩的游戏可真多呀！你

12、们除了一块儿玩，还一块儿干什么？生：我们还一块儿学习。师：出示词组“一块儿学习”，指名读，小组读。师：你和同学们一块儿学习什么？生：我们一块儿学习拼音，学习数学。生：我们一块儿学画画，学折纸，还学习唱歌。师：是啊，我们一块儿学习，一块儿玩，（手指）你、我、他，大家都是好朋友，谁来读一读这一句。（指名读）师：你们在一起学习、游戏，真是形影不离的好朋友。师：请找你的好朋友一起读吧。（找小伙伴读）师：你们就像一对亲兄弟呢！师：我们一块儿把这篇课文连起来读一读吧！五、指导读帖，规范书写。师：再来复习一下咱们一块儿学习的本课的生字，（出示去掉拼音的生字卡片“上”、“小”、“儿”、“习”、“大”）这是我们

13、今天要学会写的字。（全班齐读）师：（出示田字格）还记得这是什么格子吗？生齐答：田字格。师（指横中线）这条线叫什么线？生：横中线。师：（指竖中线）那这条线呢？生：竖中线。师：田字格中的这几个小格子叫什么呢？生：左上格、左下格、右上格、右下格。师：看来同学们对田字格掌握得很好，咱们写字时一定要仔细观察字的每一笔在田字格的占位再写，这样写出来的字才会端正、漂亮。师：今天咱们要学习一个新笔画“竖钩”。（齐读笔画名称）请伸出小手书空。师：请同学们在书上找一找这个新笔画出现在哪个生字里。生齐答：“小”字。师：“小”字中“竖钩”该写在田字格的什么位置？（指名答）生：“竖钩”应该写在竖中线上。师：你观察得真仔

14、细。请看张老师写这个“小”字。（师范写）师：“小”由三笔组成，一笔竖钩，二笔点，三笔点。注意这两点像八字一样朝外点。师：这个笔画是“提”，它出现在哪个字里？生齐答：“习”字。师：请同学们伸出手指空“提”。师范写“习”字。师：还有三个字“上、儿、大”，请同学们仔细观察，它们由几笔组成，写的时候要注意什么？生：“上”有三笔，竖写在竖中线上，第二笔横短，第三笔横很长。师：你真像个小老师一样。生：我来说说“儿”字。“儿”有两笔，一笔撇，二笔竖弯钩。师：说得好。生：“大”字由三笔组成，横、撇、捺。师：同学们观察得很仔细，分析得也很清楚，老师相信你们能写得更好，请大家将这些生字描一遍，写一遍。（生练写生字）师：（巡视指导）写字时身坐正，脚放平，腰挺直，还要注意“三个一”。六、激励情感，总结谈话。师：在课堂上我们认识了许多生字朋友，在学校咱们交上了许多好朋友，相信以后我们会认识更多的朋友，我们要互相帮助，共同进步。板书设计1、好朋友1 我上小学一年级啦！2 我真高兴有这么多同学。3 我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。