一年级上语文教学实录昨天、今天和明天_北京版.docx

1、一年级上语文教学实录-昨天、今天和明天北京版1创设情境，激发兴趣教师设计了多媒体课件，播放时钟走动时的“滴答”声，用富于感染力的语言创设情境： “你们听，谁踏着急促的脚步向我们走来了?”学生很快判断出“钟表”“时间”。教师适时引导学生打开书，朗读课文。学生在听、读、想的过程中初步感受到时间就是这样在“滴答”声中一分一秒地流逝着。师：那么，古人在没有钟表时通过什么判断时间?生：在一个瓶子里，放上水，让水一滴滴地往下漏，水漏出去多少，就知道过去了多少时间。生：日晷。日晷就是一个大圆盘，上面写着一些“早晨”、“中午”、“晚上”什么的，中间插一根铁棍，看太阳的影子就能知道时间。出乎教师的意料，学生不仅

2、知道“日晷”，还能基本正确地说出“日晷”的原理，真是不能低估学生已有的知识和经验。教师出示事先准备好的“日晷”的图片让学生观察，顺势调动学生联系生活实际和已有的知识积累进行思考。师：如果在野外，没有日晷，古人靠什么判断时间呢?生：靠太阳判断时间。学生的回答非常自信。师：对!通过太阳判断时间是最古朴、最简便的办法。日晷就是根据太阳在不同的位置映出的不同方位、不同长短的影子来确定时间的。这时教师及时演示课件，不失时机地引导：“古人根据太阳的形状画了一个字， (甲骨文)，这就是最早的“日”字，后来渐渐演变成现在的日字。”孩子们瞪大眼睛，好奇地看着课件“日”字从甲骨文到楷书的演变过程，从他们兴奋的光中

3、可以看出孩子们已经有了了解汉字文化、学习汉字的兴趣，于是进一步引导：请你观察屏幕上课文中变红的字有什么特点?”(在本文中，变红的字用下划线标出)：日字经常见， 用它表示时间。里屋、中午和傍晚，昨天、今天和明天。孩子们识字的兴趣很浓，很快发现课文中变红的字都带“日”字旁。师：这么多带“日”字旁的字，课文中是怎么用语言描述的?生：“日”字经常见，用它表示时间。师：读读课文中变红的字和它们所组的词语，你知道了什么?生：很多带“日”字旁的字和太阳、时间有关系。2学习“明”、“间”、“时”三个会意字(看图猜字)师：画面上有一幅图，谁能猜猜这是个什么字?生：日月在一起，是光明的“明”。师：是啊，日和月在一

4、起，日月同辉非常明亮。生：日月在一起，也是明天的“明”。师：说得很对，太阳落下去，月亮升起来，我们将要送走今天，迎来明天。在汉字中有许多这样的字，把两个或两个以上的象形字合起来，组成一个新的字，生成一个新的意思，这样的字叫会意字。师：谁能用光明的“明”组个词?生：明亮生：明白师：看看这幅图，再来猜一猜是个什么字。生：门里有个太阳是“间”。生：时间的“间”。师：打开房门，太阳正当头，这是一天的什么时候呀?生：中午。师：我们如果把门关上，阳光从门缝透进来，就是“间”，间隙的“间”。师：下面我们来学习时间的“时”，谁能说说“时”字是由哪两部分组成的?生：时间的“时”是由一个“日”和一个“寸”组成的。

5、师：说得很好，同学们一定知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句古语。“寸”是我国古时最小的长度单位。“日”和“寸”在一起，表示时间是一寸一寸移动的，可见时间是多么的宝贵，我们要从小珍惜时间。通过这组会意字的学习，教师不但引导孩子们科学地识记汉字，而且引导孩子们发现每个小小的汉字中藏着的秘密和道理。文字是语言的书写符号，识字还应通过字与词、词与词、词与句之间的关系，培养学思维的逻辑性和深刻性，引导学生学好祖国的语言。于是在学习会意字的基础上，教师又设计了一个教学环节抢答游戏。师：下面我们玩一个抢答游戏好不好?生(齐声)：好!师：第一个问题，课文中都告诉了我们哪些表示时间的词?生：早晨、中午和

6、傍晚。生：昨天、今天和明天。师：真聪明!第二道抢答题是：昨天的前一天叫什么?生：前天。师：前天再前边的一天呢?生：大前天。师：太阳刚升起来的时候是早晨，太阳在头顶的时候呢?生：中午。师：那么早晨和中午之间这段时间叫什么?生：上午。师：中午和傍晚之间这段时间呢?生：下午。师：你能说出大屏幕上三幅图的时间吗?怎么看出来的?小组议论一下。学生热烈讨论，争相发表看法。教师总结：早晨、中午和傍晚是一天的三个时间段。从日升到日落，一天一天，时间像流水一样，悄悄地从我们身边淌过，昨天已经一去不回，今天也会匆匆而过，明天正阔步走来。师：现在看第三道题，打开你们手中的纸口袋，口袋中有很多写着时间的词语，请你们小

7、组合作讨论，按照从小到大的顺序给下面的时间排排序。(纸口袋中的卡片是表示时间顺序的词：秒、分、时、天、星期、月、年、世纪。)学生共分了六个组，五个组排序完全正确。师：下面我们看看一分钟能写几个字，注意要字迹工整。学生抓紧时间写字。师：一分钟还能做什么?生：我一分钟能做20道口算题。生：我一分钟能跳绳50下。师：是啊，一分钟我们可以做很多事，老师查了一些资料，读给你们听听。一分钟核潜艇可以前进700米，地球绕太阳可以前进1000英里；一分钟全世界有250万人寄信，100万人旅游，5000个婴儿出生师：通过这节课你明白了什么?生：一分钟很短很短，可是如果你抓得紧，就可以做很多的事。生：时间非常宝贵，我们要珍惜时间。生：时间就是生命。师：同学们的感悟非常深刻。是啊，时间非常宝贵，珍惜时间就是珍爱生命。下课