一年级下册语文教案我爱门前的小池塘第一课时 鄂教版.docx

1、我爱门前的小池塘第一课时教案教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的段落。3、通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教学重点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文

2、。能背诵自己喜欢的段落。教学难点：通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。教学时间：两课时 第一课时一谈话导入师：老师知道咱们一四班的小画家特别多，今天老师也带来一幅画让大家欣赏一下，小眼睛好好地看，你看见了什么？（半分钟时间观察图片）生：荷叶师：能说完整的句子吗？我看见了生：我看见了荷叶。师：不错，会说完整的句子。（生：我看见池塘里长着很多绿油油的草/我看见美丽的花/我看见了高高的房子师：你不仅说话完整，还能把自己学过的好词用在这里，你真是说话小能手！你不仅说话完整，还能细心地观察到这是夏天的景物，真是厉害呀！）师总结：咱们一起来看看，小池塘在我家门前，周围花

3、香四溢，还生长着翠绿的小草，一阵风吹来，让人觉得可舒服啦，小朋友们，看见这么美的小池塘，你们想说什么？生：你们有这么多想说的，老师可以用一个字把你们所有的心情都表达出来，就是“爱”（出示字卡）一起读，课题里还有一个生字“前”（出示字卡）再一起来读读吧，好，看老师写课题，小手拿出来和老师一起写。师：谁来读课题生读师：表扬你，读得通顺，字音读得准（表扬你，“的”字轻声读地准），谁再来读读，让人一听就知道你很喜欢这，很想去。生读师：你果然是真心喜欢这。来，我们像她这样读读吧！生读师：读得真好！二、疏通字词师：这篇课文里藏着许多生字宝宝，其中有几个特别难读，我们一起来看看，（ppt逐个出示“丛”“青”

4、“年”）出示“丛”师：谁来读生读师：表扬你，平舌音读得平。谁再来读生读师：你不仅读得准，而且声音响亮，全班读两遍，预备起。出示“青”，指导后鼻音出示“年”生读师：小鼻子稍微再用力。嗯，有进步。“年”是二声，读二声的时候要像小汽车爬坡一样，快快地往上爬，不能拖拉。（师读）谁来读。生读师：读得真准确！全班两遍，预备起。师：除了这三个字宝宝，还有很多字宝宝等着我们呢，下面请你们翻开书第64页，田字格和双横线的生字一个字大声地读三遍，读完和你的同桌玩一玩你指我读的游戏。（1班试讲：读完读给同桌听一听，读对了竖起大拇指夸夸他，读得不对当小老师教教他。）生自读，指读师：（出示田字格字卡，去拼音，把“丛”“

5、远”“永”放前面）你们读得可真认真，老师有几个字想请大家帮忙记一记。（出示“丛”）先和它打打招呼，谁有好方法记住它师：你用熟字加笔划的方法，好方法，还提醒大家写的时候要注意什么，真不错 “远”你用熟字加偏旁的方法，聪明。“永”你有你的方法，很好，老师有个更好的方法，建议大家用笔顺法来，记住它的笔顺，你们就记住这个字了。下面我们来开火车来读读吧。师：哎呀，你们这一群小司机可真会开火车啊。下面老师请小老师来带读双横线的生字，小老师读对了，请大家跟读两遍。小老师生：我带读ppt分两排出示双横线生字（“长”字标红）字音读得可真准，这里还有一个多音字，“长”还可以读chang，长短，在这里读zhang，

6、生长，（小老师读错，及时纠正，注意“蜂”）师：小老师教得真好，小朋友们学得也非常认真，你们真是一群学习小能手。师：这美丽的小池塘呀不仅吸引了字宝宝，还吸引来了非常多的词语宝宝，我们赶快来看看吧，请你们自己借助拼音先读一读。生读师：谁来读第一排。生读师：女生来读这一排，下面男生拿出你们的气势，来读读这一排。嗯，男生女生都很会读词语。下一排，请你读，不仅字音准，而且声音响亮，老师忍不住也想读读了，来，跟着老师读读，一个词语读两遍，xx，xx预备起下面这一排，你来读，读得真好，一二组，预备起，三四组，预备起。（出示词卡贴在黑板上）最后这两个词语可有难度了，这个读音老师标红了，因为它是，生：轻声。我们把它分开读，跟老师读“清清”，你来读，后面两个字跟老师读“亮亮”，谁能把它连起来读。生读师：读得可真有节奏感，全班预备起。谁能叫出这个词的名字。生读师：真会学习，我们一起来两遍吧，“高高兴兴”预备起。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。三、初读课文