2014届高考全程复习方略（湖南人教版）课件：1.3.1实词、虚词.ppt

1、第三讲正确使用词语（包括熟语）最新湖南考试说明规定：正确使用词语（包括熟语）。正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的含义和能根据语境选用词语等。这就是说，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词；虚词主要指副词、介词、连词；熟语是指常用的固定短语，包括成语、惯用语、谚语和歇后语等。近年湖南高考试卷中对词语的考查主要有以下几个特点：1.对正确使用词语的考查都是结合具体语境进行的，考查近义词语的辨析或语境中词语使用正误的判断能力。在词语考查中，成语为考查重点，是每年必考内容，实词、虚词的考查相对较少。2.实词以同音

2、词和近义词的意义、用法以及感情色彩为考查重点，所选词语多为生活交际和报刊中容易混淆的词语。虚词以副词、连词、介词、助词的规范使用为考查重点。3.成语的考查均以客观选择题的形式出现，侧重于判断成语使用的恰当与否。以四字成语为考查重点，所选成语多为生活中常见却又容易被忽视或误用的成语。命题重点一般放在成语使用不当的六个方面：望文生义、用错对象、重复或矛盾、轻重失当、褒贬失当、不明典故。所选用的语言材料非常新颖，具有鲜明的时代气息，给人以耳目一新之感。考向一实词、虚词1.（2011山东卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（）办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家_，许多人办公座椅的高

3、度都存在一定问题，久坐会_疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个_的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。A.提出产生适合B.提出引发合适C.提醒产生合适D.提醒引发适合【解题点拨】提出：揭示，提请考虑、讨论、接受或采纳；提取。提醒：指出来以引起注意。文中是“引起注意”，应用“提醒”。产生：生育，分娩；出产；由已有的事物中生出新的事物，出现；出生。引发：引起，触发；启发。久坐容易出现疲劳感是一种正常的生理现象，用“引发”有些过重，因而需用“产生”搭配“疲劳感”。适合：符合；偶然相合；适宜。合适：符合实际情况或客观要求。“办公桌的高度”前面应该用形容词

4、“合适”来修饰，而“适合”作为动词需搭配人或具体事物。答案：C2.（2011天津卷）下列语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是（3分）（）作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所_。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；_的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香_，_遗世独立的佳人。A.钟爱洋洋洒洒浮动好像B.喜爱纷纷扬扬浮动犹如C.钟爱纷纷扬扬飘动好像D.喜爱洋洋洒洒飘动犹如【解题点拨】本题将实词和成语综合进行考查。钟爱：特别疼爱;非常喜爱；比“喜爱”程度深。对“历代文人雅士”来说，“喜爱”更符合客观情况。洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断；也形容规

5、模或气势盛大。纷纷扬扬：形容雪、花、叶等飘落得多而杂乱；也形容杂乱地传扬，议论纷纷或接二连三。句中指飘舞的雪花，故用“纷纷扬扬”。浮动：漂浮移动，流动；上下变动，不固定；动荡，不稳定。飘动：（随着风等）摆动；飘。“飘动”常指具体事物，“浮动”可指具体事物，也可指抽象事物。句中“暗香”，应选用“浮动”。“犹如”较文雅，“好像”较通俗。而语境中的语言是书面语，很具文采性，因而选用“犹如”。答案：B3.（2011湖北卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（）她_盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座_在历史和信仰中的圣城，_看不见，她也能感受到这里绵

6、延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些_向大昭寺缓缓前行的信徒。A相信沉醉既然顶礼膜拜B自信沉溺即使诚心诚意C坚信沉浸尽管三步一叩D确信沉迷虽然毕恭毕敬【解题点拨】“自信”后面不能跟宾语，所以第一个空不能填“自信”。“沉溺”“沉迷”为贬义词，第二个空不能填这两个词语。“即使”表假设关系，“既然”表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”“也”“还”等配搭。“既然”“即使”都不能填入第三个空。“顶礼膜拜”比喻崇拜到了极点，多为贬义。故不合语境。“三步一叩”比“诚心诚意”“毕恭毕敬”感情程度更深，最能体现信徒的虔诚。故用“三步一叩”。答案：C一、实词辨析1.实词辨析的六个角度（1）辨析词语的确

7、切含义有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，截至（截止）九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。（2）辨析词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语义要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度

8、加重。在表意程度上的顺序如下：他损坏了公物他毁坏了公物他破坏了公物。（3）辨析词语的适用对象和范围例如：词语词义适用对象示例爱戴敬爱并且拥护上级或长辈爱戴领袖爱护爱惜并保护下级或晚辈爱护年轻一代词语词义适用范围示例边疆靠近国界的领土较大守卫边疆边境靠近边界的地方较小越过边境（4）辨析词语的不同搭配有些词语在使用时有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物（交换礼物或意见），“交流”用于抽象的、范围较大的事物（交流思想或经验）。再如“流失”与“流逝”都有“失去”的意思，但它们还是有区别的，具体如下：词语词义示例流失多指有用的东西或人才流散失去人才流失水土流失流逝像流水一样消逝

9、时光流逝（5）辨析词语的感情色彩从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。例如：词语词义感情色彩爱护爱惜并保护褒义词袒护对错误的思想行为无原则地支持或保护贬义词保护尽力照顾，使不受损害中性词（6）辨析词语的语境义词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。如故乡一文结尾处“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他

10、们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”。这里连用了三个“辛苦”，但它们的含义各不相同，通过前后对比，我们就能确定它们分别是“奔波劳碌”“辛勤劳苦”“处心积虑、挖空心思”的意思。2.三“凭借”用实词（1）凭借语感语感可以作为判断正误的基础，对于靠语感不易解决的问题，可进一步求助于语境和理性的辨析。（2）凭借语境答题时要牢牢抓住词语所在的语境，仔细理解词语所在句子以及整段语句的意思，在此基础上对词语的正误作出判断。（3）凭借辨析在语感、语境的基础上，可进一步从词义、用法、色彩诸方面对词语深入细致地辨析，以对正误作出准确判断。【想一想】对近义实词的辨析，上面谈了几种较实用的方法。除此之外，在实际解

11、答中，你认为实词辨析还应掌握哪些较实用的规律和技巧呢？【拓展延伸】1.感悟所给语境，把握词语的语境含义。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章就是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段就是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话就是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语往往具有多种意思，但到了具体语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。比如“深”在“夜深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中是“离地平面距离大”的意思，在“深红色的外衣”中是“颜色浓重”的意

12、思，在“情意深长”中是“厚重”的意思，在“内容深奥”中是“不易懂，难度大”的意思。可见语境对词义的确定是至关重要的。词语使用的正确与否，主要是看其是否适合语境。2.抓住相异语素，分析其意义差异，选取符合语境义的词语。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。如：“为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。”语境意义是明显的，是指“她”把自己打扮成一个阔太太。“化装”与“化妆”，相异语素是“装”与“妆”。两字都有修饰、打扮意义，但“装”有服装义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，“化妆”就是用脂粉等使自己容颜美丽。因而应选“化装”。3.联系

13、日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选哪个词语。有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较而鉴别是不行的，从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的。如：他（迟疑、犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”义。“迟疑不决”“犹豫不决”两个词语都正确。只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。例：“我请他帮忙，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”据例句可知，“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”。二、虚词辨析1.

14、虚词辨析的五个角度（1）从词性的角度辨析如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：他诚然是一名优秀的小品演员。（2）从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析如：介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，反之则不行。特别是以下两种情况：强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”。如，他对工作很负责。“对”可用在主语前（有停顿），意思相同。如：我们会对这件事做出安排的。此外，需注意的是，“对于”不能用在助动词、副词之后。（3）从词语搭配的角度辨析许多关联词的搭配是固定的。如：表并列关系的“也

15、也”“不是而是”等；表递进关系的“不但而且”“不仅还”等。（4）从表达关系的角度辨析如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。（5）从语气的角度辨析主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，“难道”多用来加强反问语气，“莫非”多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。2.“积累析用解境定案”四步选虚词（1）积累区别词性，归纳整理如“尤其、非常、异常、万分、十分、分外、格外、过于、更加、特别、比较、稍微”等这一组词，不仅要知道它们是副词，而且要明白，它们是表示程度的副词，且语

16、气上有轻重之分。结合语言环境，有区别地使用。（2）析用弄清意义，掌握用法如“再、又、还、一再、屡次、再三、常常、时常、往往、每每”等词语是副词，都表示动作、行为的重复与类同。但其中有些相近的词语，意义和用法又多不相同。就像“再”和“又”，在现代汉语中都表示动作、行为的重复，但“再”表示虽然有所计划，动作、行为却并未发生，是未来时态，如：今年他去了北京，打算明年再去一趟。“又”则表示动作、行为已经发生，是过去时态，如：本来他已去过北京，没有想到，今年他又去了一趟。“常常”和“往往”都表示动作、行为经常如此。但其区别是：“常常”指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论性质；而“往往”通常情况下

17、表示一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论性质，时间跨度相对大一些。（3）解境分析语境，辨明关系 “分析语境”就是对所给语言的内容意义、感情色彩、语体色彩、语气轻重、词语搭配、分句关系作出正确的分析，以此来调动词语，准确运用。（4）定案比较排除，确定选项即在分析语境的基础上，比较使用哪一个词语最准确，将不准确的词语排除，随之排除有关的选项，最终确定答案。同学们在解答词语辨析题时，要尽量避免以下容易出现的四种失误情况：1.不能全面准确地理解词语的内涵。高考侧重考查的词语一般是那些经常接触，但又常常用错的词语，如果只凭对该词语的感性认识，不在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法，就难免牵强附会，失之偏颇。2.不能正确理解词语的外延。汉语的词语多义性强，色彩丰富，同一个词语，使用的场合或对象不同，其表达效果就会迥异。如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、程度以及语法功能等，就容易把词语用错。3.词汇贫乏，只凭语感答题。有些同学平时重理轻文，懒于读书，或者即使读书，也是只关注故事情节，不注重丰富词汇，充实词语仓库，其结果是在解答主观题时，心里想到了，就是没有恰当的词语来表达；在做词语使用题时，无章可循，只能“跟着感觉走”。4.临场习惯不好，心态不佳。有些同学平日小考时词语使用题做得较好，但是一到正规考试就丢分太多。其主要原因在于基础知识掌握得不扎实，缺乏主见，顾虑重重。