三年级上册语文一课一练－预习作业－第三单元语文S版.docx

1、9.古诗二首默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:诗()帝()岸()鸣()含()岭()吴()多音字:还()有归还()停泊()湖泊()注意:“鸣、岭”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。轻舟千秋雪万里船辞黄鹂白鹭点拨:见“字词详解析”。搜集描写“洞庭湖风光”的古诗词。点拨:见“学考拓展”。1.早发白帝城表达了诗人的心情,绝句表现了诗人的心情。2.绝句描写了哪些景物?点拨:1.见“主题解析”。2.见“文段分析”。思考:早发白帝城这首诗表达了诗人怎样的情感?点拨:见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获

2、:。2.疑惑:。10.五 花 山默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:嘴()黄()浓()透()场()满()苗()紫()多音字:好()友爱好()注意:“黄、场”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。五颜六色点拨:见“字词详解析”。搜集有关“秋色”的古诗。 点拨:见“学考拓展”。1.课文通过对五花山三季颜色变化的描写,展现了,揭示了。表达了。2.结合课文内容,说说人们为什么给这座山取名“五花山”。点拨:1.见“主题解析”。2.见“教材习题答案”。1.读第二至第四自然段,说说它们分别是围绕什么意思来写的。2.课文中有不少描写颜色

3、的词语,在文中画出来,读一读,再抄写下来。点拨:1.见“教材习题答案”2.见“教材习题答案”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。11.翠鸟教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特

4、别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:苇()颜()艳()纹()衬()衫()爪()

5、紧()波()等()待()贴()消()多音字:爪()子张牙舞爪()注意:“苇、爪”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。鲜艳清脆小巧玲珑尽管机灵锐利点拨:见“字词详解析”。搜集有关保护鸟类的广告语。点拨:见“学考拓展”。1.本课通过讲翠鸟的、和,说明翠鸟的、,表达了作者对翠鸟的之情。2.读课文第段,画出描写翠鸟外形的句子。点拨:1.见“主题解析”。2.见“文段分析”。1.试着完成课后习题第二题。2.思考:第段是怎样描写翠鸟动作迅速,捉鱼本领娴熟的?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。12.北大荒的秋

6、天默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:鹰()旋()封()汹()粱()扰()甸()多音字:转()身转()动喧哗() 哗哗()注意:“鹰、粱”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。盘旋汹涌草甸子沉甸甸茫茫点拨:见“字词详解析”。搜集有关“秋色”的古诗。 点拨:见“学考拓展”。本文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个的地方,表达了作者。点拨:见“主题解析”。1.说说课文从哪几个方面写了北大荒的秋天。2.最后一个自然段用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的丰收景象,你觉得还在赞美什么?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。