五年级上册语文教学实录14通往广场的路不止一条_人教版新课标.docx

1、五年级上册语文教学实录-14通往广场的路不止一条人教版新课标（2019）一、以“悟”激趣，导入新课师：孩子们，请看老师写一个字。“悟”。请你给这个字组词。生：感悟。生：领悟。生：恍然大悟。师：悟的范畴多广啊！同学们，从某种意义上说，读书就是悟道。生活是一本无字天书，咱们每个人都是这本书的作者。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。（揭题：通往广场的路不止一条。请学生齐读课题。）二、检查预习，初悟文意师：课前已请同学们按照阅读提示要求认真预习了课文。请看大屏幕：你读准这些字音了吗？（学生横排、竖排开火车读，齐读。）师：人们常说：“有所悟

2、方能有所得。”请自读课文，完成两个学习任务：看看本文的字音读通读顺了没？再想想课文主要讲什么，你能悟出些什么。（学生自读四分钟。）生：课文主要讲父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。生：课文告诉我们只要努力克服困难，就能走向成功。三、挖掘文字，感悟文意师：本文的故事发生在罗马。罗马在哪里知道吗？生：罗马是意大利的首都。师（出示课件）：瞧，这是意大利首都罗马地图。罗马广场是个美丽而古老的地方。这就是罗马的城市广场，这是通往罗马城市广场前面的一条大道，这是城市广场的侧面的风景，这是华灯初上的城市广场。师：有一次，父亲带作者站在罗马城市广场中央的高塔上，往下看，他们看到了什么？生：他们看到了广场周围的

3、许多村庄。生：他们看到了无数条通往罗马的大道。师：课文是怎样描写的呢？（出示：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）学生齐读句子。师：谈谈你对“星罗棋布”这个词的理解。生：星罗棋布是指像天上的星星、像棋盘上的棋子那样排列。生：这个评剧是说那里的村庄很多。师：那，“如蛛网般交叉”又说明什么？生：指通往广场的道路极多，像蛛网一样。师：当父亲带伊尔莎登上广场中央的高塔，目睹周边的场景，他们看到了生：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。师：这样，展现在人们面前的就是一张网。（课件出示：网）师：网的中心是广场，四周都有通达广场的

4、道路。（板书：网）当我写下这个汉字的时候，你们可能没有想到，我写出了世界上最短的诗。它的题目叫生活，内容就一个字网。很显然，诗人雨果把生活比作生：网。师：如果网的中心是我们要达到的生活目标，那么通往这个目标的道路有多少条？生：无数条。师：因此，我们也可以说，通往生活目标的道路不止生：一条师：正因如此，父亲告诉作者生：通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！（课件出示这段话。分别请男女生读。）师：你能用一个词语来概括这段话的意思吗？生：此路不通走彼路。生：另辟蹊径。（板书：另辟蹊径）师：浏览全文，看看课文写了“我”在生活中另辟蹊径的哪几件事

5、？生：第一件是制作40件毛衣，第二件是举办大型时装展。师：请继续读课文，思考在实现“当一名时装设计师”的生活目标过程中，我遇到了哪些困难，是怎样克服的？从中获得了哪些启发？自学后与同桌议一议。（学生自学5分钟）生：制作毛衣时，作者遇到的困难是：维黛安太太无法在两星期内编织出40件毛衣。她找来了20位掌握这种特殊编织技巧的妇女一起编织，最终克服了困难，如期向大商场经理交货。生：在办时装展的时候，缝纫姑娘都跑光了，作者展出了不是成衣的时装，使时装展如期开幕。师：是啊，在生活中，作者牢记父亲的教导通往广场的路不止一条。在遇到困难时，她想到，一条路无法到达自己的目标，就要考虑另一条路。请同学们用这个句

6、式进行说话练习吧！课件出示：假如，就生：假如多找一些有这种特殊技能的妇女编织，就可以如期向大商场经理交货。生：假如搞一个不是成衣的时装展，就可以让时装展如期开幕。师：就是这样善于另辟蹊径，作者终于实现了自己的梦想，成为一名时装设计师。因此，作者在文末发出感慨生：父亲的的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！四、拓展阅读，连线生活师：这样的道理，许多人都知道，并从中受益。请读读这份拓展阅读材料，谈谈从中悟出什么。（出示课件，学生自读拓展阅读。）师：从这篇短文中，你悟出了什么？将你的学习收获与大家分享吧！生：这份阅读材料告诉我们，上帝是公平的，当他关闭了一扇门，就会为你打开一扇窗。生：这两个孩

7、子的经历告诉我们：此路不通走彼路。生：要勇于克服生活中遇到的困难。生：我们不能被困难堵死在一条路上，要善于开辟另一条通天大道。生；成功只属于那些勇敢地与困难作斗争的人。只有努力拼搏，才能创造精彩人生路。师：请读读文中让我们受启发的语句。这与课文中讲到的父亲的话有异曲同工之妙。师：通往广场的路不止一条。发现一条道走不通时，我们就要寻找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经历过这样的事？也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。生：画画时，我本来用的是蜡笔，后来红色的蜡笔用完了，我就改用水彩笔。生：叔叔本来开的是时装店，赚不了钱，后来他就去开了饮食店，生意十分兴隆。生：师：这些都是生活中善于另辟蹊

8、径的好例子！是啊，条条大道通罗马。只要有一颗坚定的心，只要有勇气与困难抗争，那么，你有可能创造属于自己的精彩人生！出示课件“现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。如果你有着顽强的意志，坚定的信念，勤于积累，脚踏实地，积极肯干，那么，成功一定属于你！”五、回归文本，领悟写法师：通过学习，我们悟出通往广场的路不止一条的含义。请回读全文，从阅读和写作层面，你又能从本文中悟出什么？生：要学会观察生活，发现生活中的可以引用的事例。生：发现了事例，还要学会感悟。师：作者伊尔莎出生于罗马，后来定居美国。正如课文所写，年纪轻轻，她就实现了自己的梦想，成为

9、20世纪有名的时装设计师。第二次世界大战爆发后，她的事业因战争受损，宣告破产。但是，她通过不懈努力，后来又成为著名的作家、优秀的演说家。作者的一生正是“通往广场的路不止一条”的有力印证！我们可以猜想到，她一生经历的事情很多。而她为什么只选择“制作毛衣”和“办时装展”这两件事情来说明“通往广场的路不止一条”呢？这两件事的叙写用了同样的篇幅吗？本文在写作层面上又给你什么启示？生：要选择最能表现中心的事例来写。生：写作文时，要做到详略得当。师：是啊。好的文章总能以“滴水之光”影响读者。这篇文章的事例是精选出来的，选材恰当，详略得当，层次分明，重点突出，值得我们细细品味。孩子们，相信你们也会当一个生活的有心人。六、总结课堂，延伸生活师：同学们，这节课，我们由通往广场的路不止一条悟出“通往生活目标的路不止一条”。不仅在内容上感悟人生之理，在阅读和写作层面上，也悟出了作者之匠心。学习作者之所悟，我们自己也悟得其所！古往今来，许多作家名人写下自己对生活的感悟箴言。请读读（出示“世事洞明皆学问，人情练达即文章”曹雪芹；“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”周恩来）其实，在生活这本厚厚的书中，“悟”的场景无处不在。让我们用一双善于发现的眼睛去观察，用一颗善感的心去感悟吧！相信你会成为生活这本书最优秀的作者！