五年级下语文教学反思3.2微笑_北师大版.docx

1、五年级下语文教学反思-3.2微笑北师大版（2019）“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”微笑这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。整篇诗的内容浅显易懂，抓住了一个简单的表情微笑，向人们介绍了微笑富有最生动的感染力。 有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开拓空间，而且还能使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但很多孩子理解得很浅显，并不一定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。在课前，我请同学们观察生活，到生活中去寻找微笑带给他们的

2、魅力。课上，我请同学们谈一谈他们的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待地举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖；有的说当我考了好成绩时，老师对我的一个微笑会让我信心倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好 “微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的、包容着孩子的情感的、具体的事物。课文的朗读很自然地融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易由此导入新课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！ 课

3、文学完，我并没有急于收兵。有句话说得好：“生活的外延有多大，语文教学的外延就有多大。”课堂上，学生从课文的描述中深切地感受到了微笑的魅力。那么，能不能让学生从被动的感受者转化为主动的创造者呢？于是，我请学生融入自己的感受，体会诗歌的语言特点及写作方法，把自己的感受仿照课文的形式写一写。这可真是“一石激起千层浪”，学生们忙开了。在发挥全班同学的智慧基础上，我们集体完成了一首小诗。 微笑是世界上一朵永远不会凋谢的花/它，不分四季，不分南北/越是高洁的心灵， 微笑就越美丽/跌倒时，它给人阳光般的帮助/ 迷失时，它给人波涛般的勇气/失落时，它给人清风般的慰籍/冲动时，它给人天空般的胸襟/微笑吧 /让所有人都跟你一样 /微笑着走过一生， /你会发现，微笑是如此美丽 学生们倍感成功的喜悦，语文课的魅力得到了最完美的体现。正是丰富多彩的课后参与活动为学生创设了这样一个自由发展的空间，使他们的潜力不断地得到激发，从而真正地会学语文、活学语文、乐学语文。