人教部编版五年级语文上册《11 牛郎织女（二）》教学课件小学优秀公开课.pptx

1、11 牛郎织女（二）部编版 语文 五年级 上册上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚，接下来会发生什么事呢？我们继续学习。用较快的速度默读课文，读准字音，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。初读课文节俭玉皇偎在衰老jinhunwishuishn h jio珊瑚礁kunni竹筐拗不过学认字识字方法字理识字：筐甲骨文篆文加会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。加一加：王+册=珊王+胡=瑚形声字俭 检 捡偎 喂礁 焦筐 框 拗 幼珊力量减退、衰落的意思，文中指老牛年迈体衰，精力不济。翘舌音shn珊瑚礁是指珊瑚堆成的礁石。学认字shui衰皇本义是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容

2、房屋宏伟豪华。固执的意思，文中“王母娘娘也拗不过她”，可以感受到织女不肯低头的倔强性格。ni拗学认字hun默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。提示：可以抓住故事叙述中一些表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。牛

3、郎织女婚后生活幸福织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔农历七月初七鹊桥相会主要脉络联系牛郎织女（一），说一说牛郎织女完整的故事情节有哪些。身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命得老牛相助遇见织女,互诉衷肠男耕女织,幸福生活王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访织女被抓，牛郎追赶王母划天河,天河阻隔初心不改,七夕相会如果给牛郎织女的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸福生

4、活织女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相会以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例，请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。景物小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。再次阅读第1自然段，你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢？配文字牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。要求：1.列出每幅图画的场景、人物、事件；2.为画面配好文字，语言简洁概括。请各小组展示本组的成果。请各小组根据刚刚的问题完善自己的连环画创作。拓展延伸七夕节

5、日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，陈瓜果于庭中以乞巧。与牛郎织女有关的诗句乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。唐寅之针牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。朱淑真鹊桥仙结构梳理牛郎织女（二）对幸福的向往幸福生活：男耕女织老牛的遗言王母之怒七夕相会银河鹊桥主题概括本文讲牛郎织女在王母娘娘的干涉下，被_天_河_隔开，从此_天_各_一_方_，但牛郎织 女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘 娘拗不过他们，允许他们

6、_每_年_七_夕_相_会_。故事歌颂了劳动人民_反_对_压_迫_、_争_取_自_由_幸_福_的精神，反映了他们_对_美_好_生_活_的_向_往_、_追_求_。课堂小结 学习了给牛郎织女连环画设计基本内容 通过给连环画配文的形式练习了缩写故事课堂演练一、根据课文内容填空。老牛死前，告诉牛郎把自己的_牛_皮_留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上_牛_皮_去追。快 要追上了，王母娘娘用_玉_簪_划出了一条天河。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。王母娘娘，我跟牛郎是真心的，我们还有两个孩子，无论您如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？课后作业1.把故事绘声绘色地讲给家人或小朋友听。2.完成本课练习。谢谢观看Thank You