2017-2018学年下学期七年级语文（第15周）组合阅读.doc

1、2019-2019学年下学期七年级语文（第15周）组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面的诗歌，完成13题。 己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1. 这首诗画线句子是怎样写“离愁”的? 2. 落红不是无情物，化作春泥更护花一句表达了作者怎样的感情?3. 下面对这首诗理解不恰当的一项是 ( ) A. “浩荡离愁”指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 B. “吟鞭”指诗人马鞭，“东指”指东方故里，“天涯”指离京都遥远。 C. “落红”指落花，此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。www. .com D. “更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代作出牺牲。

2、【文言文阅读】阅读下面两篇文言文，完成47题。沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数 小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为 坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠 乎?”如其言,果得

3、于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?4解释下列句子中加点的词。（1）二石兽并沉焉（ ）（2）以为顺流下矣（ ）（3）棹数小舟（ ）（4）湮于沙上（ ）（5）必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）（6）遂反溯流逆上矣（ ）5. 老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能作出正确推断的根本原因是什么？农夫耕田农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田终月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎?”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田谓农夫曰

4、今而后知耕之难也。农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不迭也。”行者服而退。注行者：过路人。所以：用什么方法。未及移时：还没过多少时间。术：方法。6翻译下列句子。(1)甚矣，农之惰也！(2)子可示我以耕之术乎?7这则寓言告诉了人们一个什么道理?【现代文阅读】阅读是有重量的精神运动铁凝如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。上世纪70年代

5、初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格

6、外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何

7、尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生的精神价值吧。8第段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？ 9本文段，列举 以及“我”的位亲人在下放农村时因喜欢而通读资本论）和列宁全集这两个事例，证明 这一中心论点。10第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。11作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答（只需答出两点）。易副官刘若英他真正的名字是什么,我不是很确定,但可能也不重要。对我而言,他就是易副官,知不知道他的本名,并不会改变他在我心目中的地位。他就住在我家前院的那间小房间里，一进大门，穿过院子，进来的第一间。什么人来来去去，进出我家，都必须

8、经过他的窗口。易副官很瘦，又黑，三分头，却掩不住灰白交错的发色。他常常叼根烟坐在他那小房间的窗口，竖着耳朵等着我公公的指令。他十三岁就在湖南老家担任所谓的“家仆”。我公公去上学，他的职务就变成书童，每天跟着公公去学堂。黄埔军校开办，公公去从军，易也跟着去从军。公公报效国家，易副官报效我公公。离开黄埔后，公公去了俄国念书。公公回国，生了我爸爸，他就成了我爸爸的保姆；后来公公撤退到台湾，家里有了姑姑，当然他就是我姑姑的保姆。一直到孙少爷孙小姐都长大了，易，摇身一变，又成了家里掌厨的，他能做出一手地道的湖南家乡菜。从小，我便当里的菜都是他给准备的。搬来跟祖父母住时，我3岁，他68岁。他的任务就是当我

9、的保姆。记得第一次打羽毛球就是他陪着我。他穿着拖鞋，没能把球打到我面前，我生气地摔球拍，过去踩他的脚。家里不准我们吃摊子上的小吃，嫌不卫生。有天趁婆婆不在家，我就叫他在巷口把关，大剌剌地坐在摊子上吃起面线。就是这么巧，婆婆搭着车进巷口回家了。我才刚想说再来一碗时，一只涂着蔻丹的手已经把我拎上车了。我回头找易，只见他追着车子跑，满头大汗。爸爸是跑远洋的船长，两三年才回来一次。我嘴上从来不提爸爸，但是每每听说他要回来，我就会穿上我最喜欢的衣服坐在院子里，呆呆往门口望着。终于，那帅气的爸爸回来了，全家围坐在餐桌前，灯光特别温暖。婆婆告诉他易帮我买了辆脚踏车。瞬息间，爸爸突然翻脸，像是忽然想到要行使他

10、做父亲的责任。我吓坏了，使出全身的力量大哭了起来。就在爸爸无休止大发雷霆的时候，易的声音从屋外涌现了。他隔着纱窗大怒说：“你小时候就多乖啊？还不是成天跟人打架？你就会骂，孩子你带过几天？”我一直不知道易的身体不好，只记得他老咳嗽。有天早上他送我去学校后，说去看病，就再也没回来。婆婆带我去一个医院，说易住在里面，但不让我进去，怕传染。那个下午，我等在外头，踢了好久的石头，很想哭。再两个月，一个暑假天，我躺在易副官那张铺着凉席的床上，光着脚丫。糖罐子里的糖都快吃完了，他还没有回来。就在那个下午他走了。他的桌上有一张照片，易常常望着它发呆，影中人留着长发。我问过他，他说是故乡的媳妇。两个人似乎没见几

11、次面就结婚了，然后，他就来了台湾。他说得很平静，然后转过身去把床垫翻过来给我看，藏着一沓沓扎好的十元大钞。他说很快他就会回去，到时再让她过好日子易在我家服务了四代人。我不能替他说是“无怨无悔”，但牺牲奉献的概念是他教给我的。时代耽误了他，甚至可能糟蹋了他，但也许惟有这种阴差阳错，能向我们展示极致的忠诚和美。易出殡的那一天，我们全家带孝。我公公带着全体老小，下跪向他磕头。他是家仆、是书童、是副官、是管家、是保姆、是大厨，是我永远的亲人和老师。也许我有幸，哪辈子也能当上他的保姆。（选自我想跟你走，有删改）12段写了易副官这个人物的哪些事？请简要概括。13结合语境，赏析下列句子。那个下午，我等在外头

12、，踢了好久的石头，很想哭。14结合全文内容，说说易副官是个怎样的人。15结合上下文，具体说说第段在文中的作用。16文章结尾说：“他是家仆、是书童是我永远的亲人和老师。”请写出你对这句话的理解。参考苔案情境烘托“高愁”。I.用“请荡”表现“南愁”的广闻无边，用“白日料”的特定情诗人以高红自喻，来达了诗人想继卖2.自己虽然辞官，恒仍会关心国家的自途命运。试为国成力的思感情)又月对用3. D交言文间读4.(1 (一起) (2) (认为) (3船名，这里指划了船入了(4 (理流) (5) (做，这里崇为冲激) (6) (洪着河水。综合分析了水、石、沙等因素。根本原因是他有丰赢的实践经验。“6. (1)

13、农夫实在是大懒情了呀!，教育从(2)你可以把耕田的方法教给我吗?7.这即座告告诉我们，做任问事都不要系于求成，舌贝就会“欲速不达”“K现代文阅读，8.人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。”9.“我”少年时候读约翰，克里斯朵夫深受感动阅读是有重量的精神运动10.承上启下(过度)。承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。红东例: 0采用出嚼慢唱的阅读方式。选择有精神厂涵的阅读内容。追求无功利心的阅读境界。12. 易副官院我打球被我欺负，易副官纵容我吃外面的小吃被外婆发现，易副官为了袒护我训斥爸爸，易副官生病去世。13.动作描写，生动形象地写出我焦躁不安的情绪状态，从侧面反映出易副官病情的严重，表现了作者对易副言的担心牵挂。14.忠诚老实、无私奉献并深得主家尊敬的好佣人;被时代耽误，身不由己，与故乡、亲人隔离的可怜人。15.本段补充交代易副官生前的愿望，反映其悲剧命运;面对命运的不幸，易副官仍展现出人性之美、品格之高;使人物形象更加丰满;为下文抒情奠定基础。16.表现易副官忠诚的美德;易副官对我如同亲人一样，易副官在我家服务四代人，做过许多事，忠诚勤恳，给我以深远影响(或答“牺牲奉献的概念是他教给我的亦可;表达了作者对易副官的尊敬、感激与怀念之情