五年级上册语文教案 积累与运用三 西师大版.doc

1、 春来实验学校集体备课教学案年级小五科别语文周次110月5日星期 一备注主备课人张洁课题积累与运用三课时安排：四课时 第一课时教学目标:1 积累谚语，培养语感。2学会分析成语的感情色彩。教学重点：目标2。教学难点： 目标1。教学过程：一、导入 同学们今天我们来学习积累与运用三积累成语和谚语为以后的写作积累素材。二、 出示学习目标三 、自学指导 1 大声分组朗读温故知新中的成语，体会它们的感情色彩，并任选造句。 2 自由读谚语交流自己对课本中谚语的理解。四、交流汇报 1、学生汇报，教师指导解答疑难。 （一）褒义词：表示肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩。 贬义词：表示贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色

2、彩。 （二）说出有关阴晴规律的谚语 早霞不出门，晚霞行千里 早看东南，晚看西北 说出有关动物的谚语好马不吃回头草，好汉不买后悔药老鼠爱打洞，坏人爱钻空有关农业的谚语日落云里走，雨在半夜后乌云接日头，半夜雨愁愁课堂检测1、根据感情色彩的不同，把下列词语分成两组并且找出下面的褒义词和贬义词：褒义词：？贬义词：？马到成功 虎视眈眈 如鱼得水 鹤立鸡群 鱼目混珠 狗仗人势 莺歌燕舞 狡兔三窟六 布置作业1、把语海拾贝、温故知新抄写三遍2、积累有关天气方面的谚语 第二课时教学目标学习“互动平台，自主阅读园地，口语交际”教学重点： 互动平台，自主阅读园地教学难点：了解阅读方法，鼓励个性化阅读。教学过程：一

3、、 导入同学们，今天我们继续学习积累运用三二、 出示学习目标，齐读学习目标。三、 自学指导1、自由浏览课本中师生的对话，熟悉相关内容 2、自由读“自主阅读园地”，思考：文中介绍了青蛙哪些方面的知识？3、讨论交流保护青蛙的方法。四、合作交流1.生生互动交流2.学生反馈，老师指导，解决疑难。反馈（一 ）读书方法：摘抄 旁批 重点标记一、 从这几个方面介绍青蛙的：（青蛙的种类，青蛙是捕虫能手，青蛙是两栖动物，青蛙的生理结构）同学们，保护青蛙从我做起。只要我们都自觉地行动起来，那么我们生活的环境就会更加和谐，更加舒适，更加美好。六布置作业把保护青蛙的办法告诉家长，动员他们参加到保护青蛙的行列中来。 第

4、三、四课时 教学目标：指导学生展开丰富的想象，写好看图作文。教学重点：引导学生写作。教学难点： 怎样更形象更具体的引导学生习作。教学过程：一、导入同学们，看着这幅画，有人认为讲述的是一个团结互助的故事，有人认为讲述的是一个破坏树木的故事通过你的观察和想象你们觉得讲述的是什么故事呢？请同学们仔细观察，然后想一想并写下来。二、习作要求 题目：刺猬和山羊或团结力量大 要求： 1.观点明确，围绕自己的主题写。 2.展开想象内容要丰富，故事情节要精彩和结构完整，中心明确。 3.把故事的经过写清楚，写具体，并充分运用语言描写，动作描写，心里活动描写等描写方法。 4.写好后反复品读，认真修改。三、学生创作，

5、教师巡视辅导。四、誊写习作 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。