小升初数学试题.doc

1、【小学毕业试卷】小升初数学试题一、填空题。（9分）1、6045809090读作（六十亿四千五百八十万九千九十）、四舍五入到万位的近似数记作（604581）万。2、5的分数单位是（个位），去掉（1）个这样的分数单位、它就变为最小的合数。3、在0。6、66、和0。666这四个数中，最大的数最（0。666），最小的数是（0。6）。4、1到9的九个数字中，相邻的两个数都是质数的是（5）和（7），相邻的两个数都是合数的是（4）和（6）。5、甲数235，乙数257，甲、乙两数的最大公约数是（5），最小公倍数是（210）。6、配制一种盐水，盐和水的重量比是1：2，盐是盐水重量的（1/3）。7、把两个边长都是

2、5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（30）；面积是（50）。8、一个棱长为6厘米的正方体，它的表面积是（216）。体积是（216）。9、在ab53中，把a、b同时扩大3倍，商是（5），余数是（3）。二、判断，正确的打，错误的打。（6分）1、折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。（对）2、比的前项乘以2，比的后项除以2，比值不变。（错）3、小数就是比1小的数。（错）4、两个偶数肯定不是互质数。（对）5、方程是等式，而等式不一定是方程。（对）6、1。3除以0。3的商是4，余数是1。（错）三、选择，把正确答案的序号填入（）中。（12分）1、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（）。直径

3、周长面积2、计算一个长方体木箱的容积和体积时，（）是相同的。计算公式意义测量方法3、把60分解质因数是60（）。1223522353454、如果甲数和乙数都不等于0，甲数的1/3乙数的1/3，那么（）。甲数乙数乙数甲数甲数乙数5、一根钢管长15米，截去全长的1/3，根据算式15（11/3）所求的问题是（）。截去多少米？剩下多少米？截去的比剩下的多多少米？剩下的比截去的多多少米？6、一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比是4：1，这批种子的发芽率是（）。20752580四、计算题。（31分）1、直接写出得数。（6分）25246004。20。221122101。2581010。65/34222、

4、用简便方法计算。（6分）13。59。9=3。4654。629。9=14。5240。60。64=2。253、脱式计算。（12分）2700（506499）90033。02（148。490。85）2。5=27007900=33。0257。552。5=18900900=33。0223。02=21=10（111）5。118。1（30。2990。23）1=（11）5。1=18。11。7X1=05。1=18。11。7=0=19。84、解方程。（4分）5x15x=400解：20X=400X=20五、列式计算。（6分）1、比某数的20少0。4的数是7。2，求某数。（用方程解）20x-0。4=7。22、0。9与0

5、。2的差加上1除l。25的商，和是多少？0。9-0。2+1。251六、下图中圆的周长是25。12厘米，求图形的面积。（5分）25。123。142443。14=82=163。14=4（厘米）=50。24（平方厘米）七、应用题。（35分）1、工程队挖一条水渠，计划每天挖100米，24天完成，实际提前4天完成，实际平均每天挖多少米？10024（24-4）=240020=120（米）2、一辆汽车从甲地到乙地，前3小时行了156千米，照这样速度，从甲地到乙地共需8小时，甲、乙两地相距多少千米？（用比例解）156/3：x/8解：3x=1568X=4163、有两条绸带，第一条长6。2米，第二条比第一条的2倍

6、少0。2米，两条绸带共长多少米？6。2+（6。22-0。2）=6。2+12。2=18。4（米）4、一套校服54元，其中裤子的价格上衣的4/5，上衣和裤子的价格各是多少元？X+4/5X=549/5X=54X=30304/5=245、修一条路，第一施工队单独修要4天完成，第二施工队单独修要6天完成，如果两队合修，几天可以修完这条路的？1（1/4+1/6）=15/12=2。4（天）6、在比例尺是1：4000000的地图上，量得甲、乙两地相距20厘米，两列火车同时从甲、乙两地相对开出、甲车每小时行55千米，乙车每小时行45千米，几小时后相遇？20/X：1/400000080000000厘米=800千米

7、1X=204000000800（55+45）X=80000000=8（小时）7、一个圆锥形稻谷堆，底面半径是1米，高1。5米，每立方米稻谷约重600千克，这进修进修堆稻谷重多少千克？113。141。51/3600=3。141。51/3600=4。711/3600=1。57600语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面

8、的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。=942（千克）