小学数学第十二册第四单元试卷(B).doc

1、小学数学第十二册第四单元试卷(B)一、 其它题(每道小题 20分 共 100分 )1. 下图是我国原煤产量统计图(1)根据上图求出1988年煤产量比1952年增长百分之几?(2)1988年煤产量是1952年的多少倍?(保留整数)2. 下面是曙光机械厂1989年下半年耗电统计图曙光机械厂1989年下半年耗电统计图单位:度 1989年12月31日根据上图填表, 并回答问题月份七月八月九月十月十一月十二月合计月耗电量(度)1耗电量最高月份与最低月份相差( )度212月份比11月份增长百分之几?311月份比10月份节约百分之几?41989年下半年平均月耗电量是( )度3. 下面是某钢厂1992年上半年

2、钢产量统计表，根据表中的数据，制成条形统计图，并计算出钢厂上半年的平均月产量某钢厂1992年1-6月份钢产量统计表1992年7月月份一月二月三月四月五月六月合计月产量(万吨)100901101201401604. 下面是六年级二班上学期体育达标成绩(单位: 分)学号分数学号分数学号分数学号分数195119221803160283121002294328537513882385337649814752482349551001590256835926901695269036877881786271003776876189628753888980191002980399810752077307640

3、50根据上面的成绩填表分数100909980897079606960分以下分数填完表后再算出：(1)这个班的平均分(2)80分以上的同学占全班的百分之几?5. 五、下面是秋实水果店运进苹果、香蕉、桔子三种水果数量的扇形统计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本

4、身明确的职责。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教

5、”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。图我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。这三种水果共运进4800千克, 根据上图分别计算三种水果的重量