湖北省襄阳市一中高一语文 林黛玉进贾府学案 新人教版.doc

1、湖北省襄阳市一中高一语文 林黛玉进贾府学案 新人教版 教师复备栏或学生笔记栏 学案一、学习目标 1、识记有关的文学常识。2、了解小说中的环境描写及其作用。3、学习本文围绕中心事件运用多种方法描写人物的写法。4、鉴赏主要人物的言行，分析人物形象。二、学习重点、难点1、学习本文围绕中心事件运用多种方法描写人物的写法。2、鉴赏主要人物的言行，分析人物形象。【课前预习案】我国古代小说，源远流长，博大精深，鲜活的生命，浓郁的情感，深刻的思想，激烈的矛盾冲突，给了我们一代又一代人美的震撼，美的享受。红楼梦是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是中国封建社会的百科全书，是中国古典小说的最高峰。品读古典小说，

2、必须鉴赏小说的人物形象和语言。要学好本篇课文，你一定得阅读红楼梦原著，此外，还可以阅读周汝昌写的红楼梦的真故事，郭豫适写的红楼梦研究小史稿和红楼梦研究文选，俞平伯写的论红楼梦等文章。（一）知识链接1、曹雪芹的生平与创作： 曹雪芹（1724年？1763年？），名沾（音同“沾”），字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。曹雪芹的高祖因随清兵入关有功得受官职。曹雪芹的曾祖父曹玺，祖父曹寅，父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久，颇受康熙帝宠信。康熙六次南巡，其中四次由曹寅接驾，并以织造府为行宫。雍正初年，由于统治阶级内部斗争的牵连，曹家遭受多次打击，曹頫被

3、革职入狱，家产抄没，举家迁回北京，家道从此日渐衰微。这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了社会制度的实质。从此他生活一贫如洗，但他能诗会画，擅长写作，以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说红楼梦的写作和修订，披阅十载，增删五次，写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。 2、相关介绍红楼梦以其丰富的内容，曲折的情节，深刻的思想认识，精湛的艺术手法成为中国古典小说中伟大的现实主义作品。以贾史王薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。曹雪芹的红楼梦只留下前八十回，这些手抄本都题名石头记，并且有署名 “脂砚斋”等人的许多评

4、语，所以又被称为“脂评本”，简称脂本。一般认为长篇小说红楼梦的后四十回是高鹗所续。（二）鉴赏方法常见人物形象的描写方式有肖像描写，语言描写，行动描写，神情描写，心理活动描写，细节描写，正面描写，侧面描写等。心理描写又有内心独白、动作暗示。另外，作家常常通过环境描写塑造人物形象。【课堂学习案】（三）情节梳理1、整体感知（1）课文以什么为线索展开故事情节？ （2）这篇课文介绍了众多的出场人物，但所使用的方法却绝不相同，请作简要分析。 、理清思路（用精练的语言概括）第一部分（1）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分（214）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贵府的所见所闻，介

5、绍贾府的环境和府中的众多人物。(24)：写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。(56)：写林黛玉见王熙风。（高潮）(711)：写材黛玉见贾赦、贾政两位舅父，王夫人介绍贾宝玉。(1214)：写材黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。第三部分（1516）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。（四）字词整理给下列加点字注音：敕造（ ） 绾着（ ） 宫绦（ ） 盥沐（ ） 两靥（ ） 忖度（ ）瞋视（ ） 茗碗（ ） 憨顽（ ） 懵懂（ ） 韶光（ ） 戏谑（ ）罥烟（ ） 錾银（ ） 惫懒（ ） 纨袴膏粱（ ） 敛声屏气（ ）（四）语言品析课文共三次描写了黛玉的外貌，请把三处描写黛玉外貌的语言放在一起加以比较，说说

6、这三处肖像描写有没有共同点？分三层次描写有什么好处？ 五、探究交流（一）重点、难点探究1、贾府与别家有何不同？作者描写贾府这一典型环境的作用是什么？【探究思路】课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。贾府的环境描写包括“硬件”“软件”。 写环境是为刻画人物服务的。这篇课文中环境描写的作用，可以从大处着眼，可以从小处入手来分析其效果。 2、作者是从哪几个层次来刻画王熙凤这个人物形象的？【探究思路】人物形象的分析离不开人物语言、动作、神态等方面的分析，对王熙凤这一形象的分析也是如此。 【课后探究案】西江月是如何刻画贾宝玉反封建束缚、要求自由平等叛逆思想？ 【探究思路】这两首词模拟封建正统派人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂。 六、学习小结 学法指导：1、 认真阅读阳光课堂页“作者简介”和“背景资料”部分，