江苏省铜山县夹河中学高中语文必修五学案：专题二 项脊轩志 第一课时 .doc

1、铜山区夹河中学导学案8章节与课题必修五 项脊轩志课时安排 2课时主备人朱金凤审核人杨猛使用人使用日期或周次第三周学习目标和任务1、积累常用的文言字词及句式。2、了解归有光借项脊轩所表达的复杂的思想感情。3、了解“志”这一文体的基本特点。重点难点建议作者通过写景抒情和叙事抒情将“喜”和“悲”的感情委婉地抒发出来。教学资源的使用教读1课时，互动课堂1课时学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏 知识链接文学常识（1）、归有光(15021571)，明代散文家，字熙甫，号震川，明昆山(今江苏昆山)人。 人称震川先生，有文集震川先生文集。清代散文“桐城派”的代表人物，姚鼐评价归有光是“_”与清代“桐城派

2、”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤被称为“唐宋派”。归有光自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第，到60岁才中进士，官至南京太仆寺丞，一生都郁不得志。有_传世。（2）、资料链接项脊轩，归有光家的一间小屋。轩，小的房室。归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。“志”即“_”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。2、课前练习给加点的字注音栏楯( )象笏( ) 迨( ) 老妪( )异爨( ) 婢女( ) 长号( ) 扃牖( )第一课时【课堂合作研习及展示】：1、指出句中的通假字垣墙周庭，以当南日( )而母立于兹( )比去，以手阖门(

3、)2、古今异义室仅方丈，可容一人居(古义：_ 今义：寺院的住持。)内外多置小门墙，往往而是(古义_今义：每每，常常。)凡再变矣(古义：_今义：多次。)从余问古事，或凭几学书(古义：_ _今义：学习读书。)3、词类活用尘泥渗漉，雨泽下注(“下”： )前辟四窗，垣墙周庭，以当南日(“前”： “垣”： )然予居于此，多可喜，亦多可悲(“多”： ) 东犬西吠，客逾庖而宴(“西”： “宴”： )妪，先大母婢也，乳二世(“乳”： ) 此吾祖太常公宣德间执此以朝(“朝”： )吾妻死之年所手植也(“手”： )4、特殊句式项脊轩，旧南阁子也( ) 妪，先大母婢也( )使不上漏( ) 明月半墙( )余自束发读书轩

4、中( ) 垣墙周庭( )又杂植兰桂竹木于庭( )家有老妪，尝居于此( ) 鸡栖于厅( )其制稍异于前( )5、解释积累常用虚词为：始为篱已为墙 以： 以当南日 轩东故尝为厨 以手阖门庭中通南北为一 能以足音辨认为国以礼，其言不让 执此以朝之：儿之成，则可待乎 顷之，持一象笏至 先妣抚之甚厚 吾妻死之年所手植也6、翻译下列句子三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。吾儿，就不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。庭有

5、枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。【当堂检测】：1、下列句中词语的解释不正确的一项是（ ） A、顾视无可置者 顾：环视B、风移影动，珊珊可爱 珊珊：美好的样子C、其制稍异于前 制：规制，格局D、或凭几学书 学书：学习读书2、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A、久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝B、庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣C、又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺D、庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不变3、下列句子加点词的用法不同于其他三项的是（ ）A、雨泽下注 B、乳二世 C、前辟四窗 D、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也4、下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A、室仅方丈 B、往往而是 C、瞻顾遗迹 D、今已亭亭如盖矣5、对下列句中的词语解释完全正确的一项是（ ）A、室始洞然 洞然：明亮的样子 冥然兀坐 兀：孤单一人B、先媲尝一至 先：原先 垣墙周庭 周：围绕C、吾妻来归 归：回家 其制稍异于前 制：规模D、大类女郎也 类：像 何竟日默默在此 何：怎么学生自己独立完成，分组时初步校对、交流，老师有针对性的校对 高考资源网 高考资源网