我看多媒体课件与政治课教学的关系.pdf

1、我看多媒体课件与政治课教学的关系摘要：在政治课堂上运用多媒体课件，有利于教学方式的改进和课堂气氛的活跃;使教学内容更丰富，教学重点更突出，教学难点更容易突破;有利于教师端正工作态度，提高技能和水平;激发学生的学习兴趣，加强学生间的互动，发挥学生的主体作用。但是，在政治课教学实际中要推广使用多媒体课件仍然面临一些困难，教师任重而道远。关键词：多媒体课件政治教学必要性困难21 世纪，随着计算机和网络技术的发展，人们的生活方式、工作方式、学习方式都在发生变化，教学方式也在发生变化。把计算机多媒体技术运用到教学活动中，是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。经过长期的教学实践，我们发现在政治

2、课堂上运用多媒体课件教学，既有利于教师的教，又有利于学生的学，意义重大。但是，在政治教学中要推广使用多媒体课件仍然面临许多困难。下面我结合教学经验，谈谈在政治教学中运用多媒体课件的感受。一、多媒体课件在政治课教学中的必要性（一）政治多媒体课件对教学具有必要性。1.政治多媒体课件的使用有利于教学方式的改进和课堂气氛的改善。思想政治学科是一门综合性很强的学科，又是一门重要的学科，既要向学生传授方方面面的知识，又要对青少年进行思想品德教育。但是长期以来，由于受到各种因素的影响，部分政治教师的教学观念、教学方法和教学手段仍然十分落后，如：以一支粉笔、一本教材完成一堂课;教师照本宣科，画重点、“满堂灌”

3、等，结果教学枯燥乏味、死气沉沉，效果很不理想。特别是最近几年正在进行新课程改革，思想政治学科所涉及知识面更广，教学难度更大，对教师要求更高。在这种情况下，我们完全可以通过设计和制作多媒体课件上好一堂课，解决老问题、适应新情况。多媒体课件包括欣赏视频、图片和动画，案例分析，参与活动，知识点展示等多个环节，这些环节有助于活跃课堂气氛，提高师生教与学的热情，增强思想政治课的趣味性，真正实现思想政治课由“静”变“动”。可以说，多媒体课件已成为教师上好一堂课的驱动力。2.多媒体课件的使用丰富了教学内容，有利于突破教学难点，突出教学重点。一般来说，一篇政治课文一个课时就可以完成，课本上的内容比较少，但理论

4、性比较强，难以理解。采用多媒体课件，教师就可以把相关的典故、情节和事例加入，可以把一些新闻报道、纪录片和反映现实情况的图片、数据、视频片断与思想政治课有机结合，减少老师抄写的时间，使教学更完整和生动，让学生获取更多的知识。对于课文中的难点，可以在课件把它分解为若干个问题，接着逐步解决，再把这些问题串起来。多媒体课件可以帮助我们化难为易，化繁为简。课文中的重点可以在课件中用红色字或加下划线标示，以此提醒学生，引起学生的重视。3.政治多媒体课件的使用能使教师端正工作态度，提高技能和水平。在应用多媒体前，教师必须准备好多媒体课件。要制作一个多媒体课件，必须完成大量的工作，包括分析教材、书写教学设计、

5、搜集资料、课件设计与制作等。与传统教学相比，教师要投入更多的时间与精力。为了制作漂亮实用的多媒体课件，教师要根据学生的特点和实际需要，综合编排有关材料，甚至图片的修改、动画的制作、录像的剪辑、音乐的选择，等等。教师通过自制课件，在教学实践中增长才干，提高运用现代教育技术的能力。此外，政治多媒体课件可以把书本理论与实际生活联系起来，有利于增强思想政治课教学的可信度，减少教室内的粉尘，保护教室环境，有利于师生身体健康。（二）政治多媒体课件对学生的学习具有必要性。1.使用多媒体课件，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，拓宽学生的知识面。多媒体课件具有直观性和形象性的优点，集文字、图像、声

6、音、视频、动画等于一体，将学生的眼、耳、脑等器官充分调动，将教学内容化抽象为形象、变枯燥为生动、由深奥变浅显，诱发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。由于在制作课件时，融进了大量的教学资源和信息，涉及的知识面宽、题材广，学生在接受教育过程中必然会获取许多既有深度又有广度的各类知识，从而增长见识，拓宽知识面。2.政治多媒体课件的使用，增强了学生间的互动，培养了学生的参与意识，充分发挥了学生的主体作用。在以往的政治课堂上，学生往往是被动地听老师讲课，并没有很好地参与到教学中，学生的主体作用成了一句空话。利用多媒体教学，教师可以围绕教材设置各种有意义的问题，把更多的时间留给学生，让学生通过思考与交流，

7、得到答案。老师可以在课件中，安排相关活动，让学生参与，通过学生之间的合作完成活动。在教师与学生、学生与学生的互动过程中，学生的主体作用得以充分发挥。由此可见，运用多媒体技术对政治课的教与学有很大帮助。但它并不是万能的，在使用过程中会出现许多新的问题，我们在实践中要不断进行探索、研究和解决。目前，在政治教学中推广使用多媒体课件仍然面临许多困难。二、在政治课教学中使用多媒体课件面临的困难（一）意见上存在分歧。目前，已经有很多老师在政治课上使用多媒体课件，认为这给教学带来了便利。但部分老师不赞同，认为政治课使用多媒体课件是华而不实的。当然，我们应该认识到多媒体教学也有某些不足之处。一些老师认识到多媒

8、体教学的优势，但是认为制作太麻烦，平时上课不使用课件，而在公开课、评优课时才会使用多媒体课件。（二）缺少实用的多媒体课件和教学素材。要采用多媒体教学，必须有多媒体课件。目前，我国正在进行新课程改革，旧的政治课件已经不适用，新制作的课件还不够成熟，制作一个好的课件需要大量素材，这就要求老师平时要注重积累资料。（三）多媒体教学增加了教师工作的难度。多媒体教学要求教师在上课之前，首先备课，分析教材，书写教学设计，然后搜集并整理资料，接着设计和制作课件。搜集资料和制作课件，不是一件容易的工作，需要教师投入大量的时间和精力。一个课件从开始到完成，少的要几天，多的要几个星期。显然，教师在上课的同时还要制作

9、多媒体课件，是十分困难的。但没有多媒体课件，多媒体教学就是一句空话。我们可以利用假期制作多媒体课件，方便今后的教学。也可以从网络上下载一些比较好的课件，并加以修改。（四）多媒体教学依赖性较强，对硬件的要求较高。多媒体教学需要在多媒体教室中进行，学校要在教室中配置电脑、网络、投影仪等硬件，但这些硬件价格昂贵。在一个教室安装也许还可以，要在每个教室都安装，投入是很大的，这无疑增加了学校的经济负担。在使用中一旦硬件出了故障，就可能导致无法正常上课。（五）多媒体教学对教师的制作技能与水平的要求较高。有的老师为了上好公开课，请学校的计算机老师帮助制作多媒体课件。但是，在平时的教学中不可能每个课件都请别人完成。老师要学会使用一些课件制作软件，如 PowerPoint、Authorware、Flash 等。为了制作一个漂亮实用的课件，老师还要学会简单编辑视频、声音、图片、动画等。总之，在思想政治课教学中恰当使用多媒体课件可以有效提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，运用多媒体技术组织教学是现代化教学的大势所趋。虽然政治多媒体教学面临许多困难，但是我相信随着条件的改善和认识的深入，多媒体教学手段会在思想政治课的教学中发挥更积极的作用。教师应该不断学习新知识，努力提高业务水平，掌握现代教育技术，提高自身素质，只有这样才能适应现代化教育的需要。