湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2021-2022学年高二上学期期中联考语文试题 扫描版含答案.pdf

1、2021 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 6 页）第 1页2021 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 6 页）第 2页2021 年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考高二语文参考答案1【答案】B【解析】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”。B 项属于颠倒因果，原文“李后主使用很短的句子，非常精炼，因为其短和精炼，所以从落花写起而结合了人生，有了象喻性”，“从落花写起而结合人生”不是“短小而

2、精炼”的原因。2【答案】C【解析】本题考查学生筛选并整合信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行筛选整合，判断正误。本题要求选出“根据材料内容，下列说法正确的一项是”。A 原文“如果真与中国大诗人、词人相比，就知道层次的不同，哲理的深浅，幽微曲折，言外意思的多少是有所不同的”，作者认为是“有所不同”而非“巨大而明显的差别”。B 项以偏概全，“李后主使用很短的句子，非常精炼，因为其短和精炼，所以从落花写起而结合了人生，有了象喻性”，李后主写的更好不仅仅是因为精炼。D 项无中生有，“林黛玉的美貌和诗人气质，使这句诗决定了其悲剧命运”于文无据，原文“黛玉本身并

3、不仅仅因为漂亮，她有诗人的气质而且这一句带有一种预言的性质，预示她的悲剧的命运”，这句诗是预言性质而非决定性。3【答案】B【解析】本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。解答此类题，首先读懂论点，然后结合选项，判断正误。本题要求选出“最能从正面体现材料一观点的一项是”。结合全文，材料一认为“层次的不同，哲理的深浅，幽微曲折，言外意思”都会影响到诗歌的价值，“真正优秀的诗句和词想必是多层次而富有哲理，幽微曲折中包含言外之意的。”A 项描写人物形象，从作者角度看，不是最好的诗词；CD 项通俗易懂，但是内涵不足，三项从反面都可以论证作者观点。B 项通过典型意象表达出游子思乡的情感，内蕴丰富，包含

4、言外之意，属于正面表现作者观点。4【答案】举例论证，文中列举了红楼梦经典诗词如葬花吟等，用以论证作者观点。对比论证，将葬花词与冯正中、李煜的词进行对比，论证了红楼梦中的诗词“与中国大诗人、词人相比”，是有差距的。引用论证，不仅引用了红楼梦中的经典诗词，也引用了著名诗人词人李煜杜甫等人诗词。因果论证，作者在论证李煜“落花”词时说“因为其短和精炼，所以从落花写起而结合了人生”，论证了李煜词的“短和精炼”这一写法的精妙之处。（一点一分，答对三点得 4 分，其他答案酌情给分）5【答案】不矛盾。（1 分）原因叶嘉莹借葬花吟与葬花词与冯正中、李煜的词进行对比，由点及面，认为“红楼梦中的诗词与中国大诗人、词

5、人相比是有差距的”这一观点。（1 分）冯其庸认为红楼梦不用韵，但是有诗的内涵，因为描写的人物是独特的，个性非常鲜明突出，有诗人气质，也创造出很多具有诗意的意境。（2 分）叶嘉莹就红楼梦诗词本身艺术价值来说，冯其庸则从红楼梦人物创作及内容层面来肯定红楼梦的诗性价值。（2 分）6【答案】B【解析】张丙难受的主要原因是，壮小伙子恃强凌弱，打一个七八岁的中国小孩，但在外国人面前，低声下气，奴颜婢膝。7【答案】C【解析】“没有表达出自己的个人情感和思想倾向”表述错误。“我不知道，为什么我的泪流下来了”表现出了“我”的个人情感和思想倾向，“我”既是因那个奴颜婢膝的壮小伙子而落泪，更是因街上“打倒帝国主义”

6、的标语而感动落泪。8【答案】有利于塑造人物形象。张丙和“我”的对话描写塑造了张丙关心国事、善良勇敢、有正义感的觉醒者形象，和打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺软怕硬的洋奴形象。使小说的情节更加连贯紧凑。“我”的反复发问和张丙的逐一回答，推动、展开小说的情节，使小说情节不枝不蔓，线索清晰。提升了读者阅读体验，增强了作品的真实性。通过张丙和“我”的对话叙述故事，将真实情景再现，使读者有一种身临其境之感。点明了时代背景和小说主题。小说结尾通过张丙和“我”的对话点出了“五九”的含义，交代了社会环境，揭示了铭记历史、勿忘国耻的主题。（任答二点得 4 分，其它言之成理的答案亦可酌情给分。）9【答案】“无望”并不是

7、一种失望、绝望，其本质是一种“爱而生憾”的感情。（2 分）文本一借助壮小伙子恃强凌弱打一个七八岁的小孩而对外国主人奴颜媚态的故事，表现“中国人没希望”，表现出强烈的民族自尊感和“不忘国耻”的爱国主义警醒。（2 分）文本二通过国难当前、民众依然麻木地登高游玩，表现“中国似乎没有希望”，表达了作者对民众漠视国耻、怒其不争急欲疗救的焦灼之情。（2 分）（每点 2 分，共 6 分）10【答案】A【解析】诸侯背叛了他，句意完整，停顿；魏不支秦，魏必东徙；“乡”通“向”，朝向，向东可以制服诸侯。11【答案】D【解析】诗经是现实主义源头。12【答案】C【解析】派官吏前去捕捉商君的应该是秦惠文王，“魏国害怕秦

8、国”没有依据，卫鞅欺骗魏国主帅公子昂破魏师，结怨太深。商君攻击的是郑国最开始的封地，在今陕西省东部，不是郑国。前 375 年，韩哀侯率军再次攻占郑国，郑国灭亡。“商鞅变法”时间是公元前 356年和前 350 年，商鞅变法前郑国已经灭亡。13【答案】（1）他们盟誓已毕，正饮酒时，公孙鞅事先埋伏甲士，侵袭俘虏了公子卬，趁势攻击魏军，大败魏军。（已，活用动词；伏，埋伏；袭虏，侵袭俘虏，各 1 分，句意 1 分。）（2）商君在秦国担任国相，使用法律极为严酷，他曾亲临渭河处决犯人，渭河河水都变红了。（相，活用动词；论，判罚，论罪；赤，活用动词，变红，各 1 分，句意 1 分）14【答案】商鞅使用的律法过

9、于严酷，杀人过多，招致怨恨。商鞅执政期间欺压排挤王公贵族，缺少执政同盟者，一旦秦王去世，可能会陷入危机。商鞅没有以德服人，国内矛盾尖锐，出行需要保镖。（每点 1 分，言之成理即可）15【答案】D【解析】“沉郁顿挫”错，应是“旷达豪迈”。16【答案】含义：不要说太阳到达桑榆之间已是晚景了，太阳折射出的晚霞还可以照满天空。（3 分）“桑榆”比喻晚年，体现了诗人面对衰老、人生的困境乐观进取、昂扬向上的人生态度。（3 分）17【答案】（1）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（2）见贤思齐焉见不贤而内自省也（3）问君能有几多愁恰似一江春水向东流18【答案】C【解析】第一空，考虑词性，排除“力挽狂澜”；第二空，

10、“艰难竭蹶”形容收入少，生活艰难，不合语境；第三空，“五风十雨”五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。对象用错；第四空，“引人注目”形容人或事物有特色，引起人们的注意，不能更好地修饰“伟大”。19【答案】D【解析】前后主语一致，应该是“中国青年”，排除 A，C“融合”使用不当，改为“融入中”。20【答案】构成：“无名英雄们”是本体，“铺路石”和“孺子牛”是喻体，比喻词分别是“甘做”和“甘当”。表达效果：用我们最熟悉的意象做喻体，用默默无闻、甘心奉献的“铺路石”，吃苦耐劳、无私奉献的“孺子牛”来比喻，道理深入浅出，语言简洁生动。这个比喻使人物形象鲜明清晰，更能突出无名英雄们的默默奉献精神，凸

11、显了他们甘当人梯2021 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 6 页）第 3页2021 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 6 页）第 4页的胸怀。（构成 2 分，表达效果答对一点 2 分，答对两点 3 分）21【答案】B【解析】按照语意连贯，应该是被动句“被当地人称为心形公路”；“从高空俯瞰是一颗爱心的形状”是因，放在“被当地人称为心形公路”的前面。22【答案】浪漫的其实是人类我的世界成了不冻港总是比黑暗多一点【解析】第一空是主旨句，概括整个语段，话题是“人类的浪漫”，并且与“世界本身并不浪漫”内容上相对。第二空，抓住“因为”，前后是因果关系，再围绕“你“

12、与”我”的比喻句，写出比喻义，可扣住关键词“不冻港”。第三空，“象征”二字指明了语意，“白天”对应“光明”，“黑夜”对应“黑暗”，“长一点”对应“多一点”。（言之有理，根据解析酌情给分）23【解析】对于精卫的做法，陶渊明持赞扬态度，韩愈表达了对精卫鸟“知其不可为而为之”的怜悯和同情，网友们结合自身情况，则认为我们要学会量力而行，不可盲目执着。考生可以结合三者观点，提出自己的看法，也可认同某一方的看法，还可以综合辩证分析。【参考立意】1赞美精卫大无畏的抗争精神；2认同网友的看法：理想高远固然不错，但也要认清自己的能力，合理规划；3赞美的同时，建议适当调整目标，把不惧困难的战斗精神与合理的目标规划

13、结合起来。2021 年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中考试语文试卷双向细目表题号题型题干格式内容考 查 知 识点能 力 要求难度1现代文阅读（19分）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）红楼梦诗词价值比较阅读内 容 理 解分 析 的 判断正误理 解 分析，信息比对容易22.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分）内 容 说 法的 判 断 正误理 解 分析，信息比对容易33.结合材料内容，下列选项中最能从正面体现材料一观点的一项是（3 分）研 究 范 畴的 判 断 正误筛 选 判断信息中档44.请简要分析材料一的论证手法。（4 分）论 证 结 构的掌握分

14、析 综合中档55.结合材料一、二，叶嘉莹与冯其庸在诗词这一层面，对红楼梦的看法是否矛盾，并谈谈原因？（6 分）梳 理 整 合文 章 论 证角 度 和 论证内容表 达 应用探究偏难6现代文阅6.下列对本文相关内容的理解与概括，不正确的一项是（3分）五九老舍内 容 理 解判断正误理 解 分析容易77.下列对本文艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（3赏 析 艺 术特 色 的 判分 析 鉴赏容易读（16分）分）断正误88.张丙和“我”的对话构成了小说的主要内容，这样写有哪些好处？请结合作品简要分析。(4 分)分 析 小 说中 对 话 的好处鉴 赏 评价中档99.文本一、二充斥着“无望说”，如“中国人

15、没希望”“中国似乎没有希望”“就能证明这两头无望”，请结合“无望说”对文本一和文本二中作者的思想感情进行分析。（6 分）鉴 赏 文 章内容分 析 综合中档10文言文阅读（20分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）资治通鉴周纪二文 言 断 句的 判 断 正误理 解 句意容易1111.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是（3 分）文 化 常 识的 判 断 正误识 记 理解容易1212.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）文 章 内 容的 判 断 正误概 括 分析中档1313.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）翻 译 文 言语句理 解 语意

16、中档1414.赵良认为“一旦秦王捐宾客而不立朝，秦国之所以收君者岂其微哉”的原因有哪些？请依据原文简要概括分析。（3分）理 解 文 章内容简答理 解 分析困难15古代诗歌阅读(9分)15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）刘禹锡酬乐天咏老见示内 容 和 形式 的 理 解赏析理 解 赏析中档1616.“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”有什么含义？体现了诗人什么样的人生态度？（6 分）鉴 赏 诗 歌诗 句 的 含义 和 诗 人的 人 生 态度理 解 鉴赏评价中档17名篇名句默写(6分)17.填写下列句子中的空缺部分。(6 分)初高中必备诗文名句理 解 性 情境 默 写 填空识 记 理解容

17、易2021 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 6 页）第 5页2021 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 6 页）第 6页18语言文字运用(20分)18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）发扬登山精神词语表 达 应用容易1919文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）病句理 解 分析偏难2020文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5 分)修辞理 解 分析容易2121.下列填入稳重括号内的语句，衔接最恰当的一项（3 分）浪漫的地理衔接连贯表 达 应用中档2222.请在文中横线处补写恰当的语句，使

18、整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分）提 取 信 息整 合 信 息概括内容理 解 分析 综 合表 达 应用中档23写作(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）精卫填海是中国上古神话传说之一，这个故事展现了精卫不畏艰难，不达目的，决不罢休的精神。古往今来，人们对“精卫填海”的意义和价值也展开了讨论。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。”热烈赞扬精卫的执着不屈的战斗精神；唐代诗人韩愈则写下“口衔山石细，心望海波平”，认为它“渺渺功难见，区区命已轻”，对精卫的做法表示怜悯和惋惜；不少网友则认为一个人做事要量力而

19、行，确定目标要权衡自己的能力。在班级读书会上，大家围绕“精卫填海”展开讨论，请参考材料中各方的看法，结合你的感受和议论文审题构思谋篇布局联系现实辩证思考理 解 分析表 达 应用中档思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。2021 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 1 页）第 1页23.题意评分解说题意评分登记文章特征符合题意一类文5460 分A.结合材料谈启示，紧扣主题，体现了自己的思考和感悟。B.写作重点突出，结合精卫的故事和材料中的观点，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达

20、精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。二类文4853 分A.结合材料谈启示，紧扣主题，体现了自己的思考和感悟。B.写作重点较突出，结合精卫的故事和材料中的观点，联系材料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。三类文4247 分A.结合材料谈启示，围绕主题写作，体现了自己的一些思考和感悟。B.写作重点不够突出，结合精卫的故事和材料中的观点，联系材料和现实生活，内容不够充实，感悟不够深刻，结构完整，语言平淡，逻辑一般。C.文体特征不够鲜明。基本符合题意四类文3641 分A.没有结合材料谈启示，有自己的一些感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言

21、不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。偏离题意五类文35 分及以下完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。建议起评分：44 分。补充说明错别字等扣分缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（2）字数扣分600 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分）400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。只写标题或一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。完全空白的，评 0 分；与题目完全无关，如抄前面试卷文章内容的，给 0 分。