语文乐园（七）.pdf

1、语文乐园（七）教学目标：1、学习一组反映人物品质的词语，体会感情色彩的不同；2、通过学习具体语句，学习拟人、对比的表达方法；3、学习成语故事破釜沉舟，让学生弄清“破釜沉舟”这个词语的本义和比喻义，并能完整地讲述故事；渗透读书方法指导，提高独立阅读的能力；4、引导学生开展自主、合作学习，积累名言警句并从中领悟到一定的道理。教学重难点：学习成语故事，渗透读书方法指导，提高独立阅读的能力。课前准备：搜集乐园相关的资料课时安排：一课时一、导入师：同学们！喜欢探险、喜欢寻宝吗？今天，我就带你们去寻宝。看！宝贝就在那里！（声音 闪光）师：寻宝之旅可不是那么顺利喔！有几道关口需要闯过去！有勇气，有信心去闯关

2、吗？有；真的有勇气，有信心去闯关吗？有；好！那就开始我们的寻宝之旅吧！二、学习第二题1、进入第一关记忆力大搜索（ppt）音效；2、这儿有几幅图（ppt 三张图一起出来），他们是在哪篇课文中出现的？请抢答（ppt 一张图）；3、你们说说，那一片太阳花给你们留下了什么印象？师：恩，勇敢、坚强。师：大家的感受是这个意思吧！（ppt出示）第一排的同学一起读！（ppt）：太阳花不惧骄阳，勇敢、坚强；4、师：作者李天芳用这样的语句描写了太阳花给他留下的印象？（ppt 出示）谁来读一读？（1 人读）（ppt）在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳

3、光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛；5、师：同学们，同样都是在写太阳花，但表达的效果却不一样，把这两句对比着读一读，边读边回忆，看看作者的语言给你什么样的感受？反馈拟人：生 1：作者用拟人的手法，把花当成人来写，阳光愈是炽热，他开得愈加热情，愈加兴盛。使句子更加的生动、形象。（如果生一口气说了比喻拟人，就问：你借助课外书预习非常充分，一口气说了很多，能具体的说说你从哪些地方看出作者把花当做人来写？）师：喔！拟人，（板书：妙词佳句拟人）能具体的说说你从哪些地方看出作者把花当做人来写？反馈对比：谁接着来谈你的感受？生 1：作者还通过对比的手法，把太阳花和其他的花相比较。师：作者是怎么在对比呀？用

4、自己的话说清楚！（说不清：你把不同颜色的对比着说）生 1：他把牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，牡丹已失去神采和太阳花在炎炎赤日下毫无保留的开放做对比，写出了太阳花的勇敢和坚强；6、师：（指着 ppt）一句朴实的话语，经过拟人、对比这样一修饰，句子表达的效果就不一样了！增强句子表达效果的方法还有多着呢（板书），你还记得吗？生：1.拟人 2.比喻 3.对比 4.对偶 5.排比 6.反问 7.反复 8.夸张；7、来，举几个例子说说！可以是课文中的，也可以是你创作的句子。（生自由说）1、过渡：第一关，小试身手轻松渡过（ppt 音效），送点掌声给你们！下面进入第二关！（ppt 音效）联想力大考验（ppt

5、）2、师：看看这两组词（ppt），联系他们的意思，你能想到什么？为什么会想到这些内容？（停几秒）读一读 想一想，你想的越丰富，你联想力越强，闯关成功的可能性就越大！三、学习第四题1、古往今来，（板书：古 今），中华语言文字一直散发着它独特的魅力，他带着我们穿越历史，回到那个久远的年代探寻宝贝！接下来我们要勇闯第三关理解力大比拼（ppt），宝贝就藏在“破釜成舟”这个成语故事中！（ppt 成语故事的图）2、学习成语故事的方法学习概括主要内容的方法。师：说到这儿，我们以前学过哪些概括文章主要内容的方法。预设二：师：了解内容后，接下来呢？生：体会故事中蕴含的道理。师：对！成语故事就有这个特点，通过一个

6、故事告诉我们其中蕴含的道理。（板书：明白道理）预设三生：还可以多积累几个相关的成语。师：拓展积累举一反三（板书：拓展积累）（指黑板）请大家默读短文，选择适合的方法，用简洁的语言概括故事的主要内容，相信那个古战场就会出现在你的眼前。（ppt 成语故事全文）4、拓展。师：读到这个成语，你还会想到哪些其它的成语呢？生：义无反顾 背水一战 一往直前。师：这是和“破釜沉舟”意思相近的成语。生：顺手牵羊 釜底抽薪调虎离山 笑里藏刀。师：这和“破釜沉舟”一样表示某种计谋的成语。生：守株待兔一鼓作气 虎蛇添足。师：这些成语与“破釜沉舟”都是出自历史故事。（如果说到无关的成语，师：你怎么会想到这个成语？谁还想到

7、了意思相近的成语？）7、师小结成语是中华语言的瑰宝！它凝练、经典，源远流长，我们从中读出历史，更读出了智慧呀！四、第三题咱们成功闯过第三关！快快进入第四关学习力大展示（ppt 出示名言警句）1、师：这一次，我们以小组为单位来闯关！赶紧去读一读、记一记 品一品（板书：读记），大家注意听仔细了，待会儿我们要一起来评一评，看他们学的怎么样？五、写一写1、真是不简单呀！勇闯 4 道难关，表现出色，马上进入终极挑战！大显身手；2、（ppt）配乐读。骄阳下它不屈不饶（太阳花），狱中奋笔疾书，写下史家之绝唱无韵之离骚！（司马迁），酷刑折磨，坚贞不屈（江姐），风欺雪压却不肯低头折节（梅花）同学们，在你成长的道路上，有没有这样的人或物，给你的心灵带来了触动？用上这些语言、方法，写写给你力量让你振奋的人或物吧！