二年级上语文说课稿-一株紫丁香｜苏教版.doc

1、一株紫丁香说课说教材:今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗一株紫丁香,这是一首情感丰富,意境优美的诗歌.讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口.说教法:新课程提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情.说学法:本课语言流畅,富于情趣,教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬,热爱老师的思想感情.说目标:

2、知识目标:巩固第一课时所学一,二类生字能力目标:能正确,流利有感情的朗读课文,背诵课文. 情感目标:品读课文,体会老师勤勤恳恳工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情.教学重点:指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感.教学难点:体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬,热爱老师的思想感情.说设计: 一,情境渲染,启动情感. 配乐每当我走过老师窗前,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋. 看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢 让我们一块儿学习课文一株紫丁香. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽

3、快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. ,出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香 (学生汇报课前收集到的资料) 出示课文插图,引导学生观察. 你从画面上看到了什么 能给大家说说吗 (图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业) 想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么 (给老师沏茶,给老师唱歌) 巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力.现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确.二,全心品读,体会情感.1,同学们读得真好,老师也想试试,行吗 (动画朗读,做好情感铺垫,让学生注意用心体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情.)2,评价老师读

4、 3,自主读书,选出你认为读得最好的小节.4,把你认为读得最好的小节读给你的同桌听,让她和你一起分享读书的快乐.5,谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听 6,谁还想读 7,你们现在最想听谁来读通过各种形式的读,尊重每个学生,关注每个学生的情感体验,让他们充分的感受到读书的快乐,并和大家一起来共同分享读书的快乐,在读中引导学生体会紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬,热爱老师的一种真实表现.(阅读教学是学生,教师,文本之间的对话的过程,此环节教师,学生,教材,多媒体多边互动,有助于重难点的突破.)三,精读课文,读中感悟. 1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么 用 画出相应的句子. 2,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜_;是让沙沙的绿叶儿声帮你_;让满树盛开的小花感谢你_;让花香飘进你_的梦里. 3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你们把课文再读一读,读出感情.四,寓教于乐,巩固生字.同学们读得太棒了,就连一些生字宝宝也想来和你们交朋友,还认识吗 此环节的设计主要是根据低段学生年龄较小,注意力容易分散,很难长时间热衷于一件事,让学生在游戏中识字)五,练写生字(在舒缓的音乐中,学生静心书写)六,课堂小结:板书: 一株紫丁香夜夜做伴 消除疲倦 感谢挂牵