2023年新教材高考历史 微专题第67练（含解析）.docx

1、第67练战争与文化交锋1在希腊化世界中，被征服地区的原有上层人士接受希腊文化，说希腊语，模仿希腊人的生活方式，说明了()A在希腊化世界中地域文化的变化B被征服地区居民完全希腊化C希腊人的生活方式具有吸引力D亚历山大帝国实行专制统治22022海口市一模蒙古西征时，许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲，他们将中国的医术传到西方。不少高明的色目人医师，也随蒙古汗、王公东来，通过这些色目人医生，阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。由此可见，蒙古西征()A.引发了大规模民族迁徙B推动了中外医学交流C客观上促进了思想解放D增进了中欧友好关系32022淄博市二模“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展

2、为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。这说明亚历山大帝国的征服战争()A促进了希腊文明诞生B促使东方文明走向繁荣C促使东西方文化交流D导致东西方文化被毁坏4独立后的拉丁美洲文化呈现出多样性的特征，对其形成原因说法不正确的是()A各地文明的历史发展进程各异，文化上表现出的特征亦不相同B不同的种族构成使各地区的文化展现出了各自的特色C各地区地理、自然环境不同，导致了各自文化所具有的特色D考迪罗独裁权力的形成成为独立战争后拉美政治文化的特征之一52022阜新市一模“法国革命的思想意识对其创始人发生了反作用。拿破仑所冒犯的人民先是因自由、平等、博爱的口号而觉醒并充

3、满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”下列关于拿破仑战争说法正确的是()A.限制了“自由、博爱”等启蒙思想传播B横扫欧洲封建统治，建立自由独立民主国家C客观上推动了民主意识觉醒和民族独立诉求D引发德国“十二月党人”起义，导致溃败62022儋州市三模1821年，俄国诗人普希金得知拿破仑去世后，写下长诗拿破仑：“赞扬吧！他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把永远的自由遗给世人。”普希金肯定了拿破仑()A抵挡反法联盟的进攻B恢复封建君主的统治C推动启蒙思想的传播D促进科学技术的发展7魏源在海国图志中提出，面对外来侵略，我们应积极地自强迎战，“以守为战”“以守

4、为款”，让外国人听我方调度，以达到“以夷攻夷”“以夷款夷”。该主张()A改变了中国传统的外交模式B已抛弃藐视西方的传统观念C引导着国人主动向西方学习D找到了抵抗侵略的正确途径82022滨州市二模历史学家威廉麦克尼尔说：“疾病与战争是人类自古至今主要的灾变异数，但它们从来都不是孤立的事件，而往往是人与自然、人与人之间具有的普遍共同性的各种关系互动的结果，因而人类在本质上有一部共同的历史。”麦克尼尔的主张()A强调疾病与战争的联系B揭示了人类文明发展规律C重视人与自然和谐共生D契合人类命运共同体意识9李光耀在经济腾飞路李光耀回忆录中写道：“没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒家社会同西方自由放任的社会，

5、有着根本的差异。儒家社会相信个人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取代家庭所扮演的角色。”对此理解正确的是()A亚洲模式的发展与欧洲模式相一致B新加坡的发展离不开儒家文化助力C政府在经济发展中扮演守夜人角色D家庭在国家经济发展中没有积极作用10二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后()A第三世界发展壮大B经济全球化推动文化交流C各国发展道路一致D全球化和多样性的协调统一第67练战争与文化交锋1A材

6、料中强调的是“被征服地区的原有上层人士”主动接受希腊文化，模仿希腊人的生活方式，体现了希腊与被征服地区文化、生活方式等不断趋同，不断融合，说明了在希腊化世界中地域文化的变化，因此A正确；B说法过于绝对，错在“完全”，排除；C、D与材料无关，排除。2B本题考查蒙古西征对中外医学交流的影响。根据材料信息可知，蒙古西征期间，中国的艺术传到西方，同时阿拉伯地区各种医学要籍也传到东亚，这说明蒙古西征推动了中外医学交流，B项正确；医生跨地区进行医学交流，不能视为大规模民族迁徙，排除A项；材料与思想解放无关，排除C项；蒙古西征不利于增进中欧友好关系，排除D项。3C根据材料“使希腊文化传播到东方，一种混合着希

7、腊和东方因素的文明诞生”，可知亚历山大的征服战争促进了东西方文化的交流，C项正确；希腊文明诞生在亚历山大之前，排除A项；材料亚历山大的征服战争并未使东方文明走向繁荣，而是带来了一种新的混合文明，排除B项；材料强调亚历山大扩张对希腊文明的积极作用，D项与此描述相悖，排除D项。4D考迪罗独裁权力的形成是拉丁美洲文化呈现出多样性特征的表现之一，而不是其形成的原因，故D项符合题目要求；各地文明的历史发展进程各异，文化上表现出的特征亦不相同，不同的种族构成使各地区的文化展现出了各自的特色、各地区地理、自然环境不同，导致了各自文化所具有的特色，这些表述都是正确的，故排除A、B、C。5C拿破仑战争在所到之处

8、宣传了“自由、平等、博爱”，导致被征服地区人民觉醒，并反对拿破仑的征服，说明拿破仑战争客观推动了民主意识觉醒和民族独立诉求，C项正确；拿破仑战争促进而非限制了“自由、博爱”等启蒙思想传播，排除A项；拿破仑战争征服、控制相关国家与人民，并未直接在相关地区建立自由独立民主国家，排除B项；“十二月党人”起义发生在俄国而非德国，其反对的是沙皇专制统治，与拿破仑的溃败无关，排除D项。6C材料中充满了赞美之辞，可见应该肯定拿破仑及其战争的积极意义。“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运自由遗给世人”，诗人着重赞扬了拿破仑传播革命火种，传播自由精神，这正是启蒙思想家所宣扬的思想，C项符合题意；材料与抵挡反法联盟

9、的进攻、促进科学技术的发展的说法无关，排除A、D项；拿破仑并未恢复封建君主统治，排除B项。7C根据“以守为战”“以守为款”，让外国人听我方调度，以达到“以夷攻夷”“以夷款夷”可得出其强调面对危机要学习西方，以夷制夷，故反映出引导国人主动向西方学习的倾向，C正确；材料与外交无关，排除A；B项太绝对，排除；学习器物并不是正确途径，排除D。8D作者通过分析疾病与战争作为灾变，与人类历史发展的关系，指出人类在本质上有一部共同的历史，反映了他对整个人类命运的关怀，契合人类命运共同体意识，D项正确；材料并非强调疾病和战争的联系，而是其与人类的关系，排除A项；材料中并未揭示人类文明的发展规律，排除B项；人与自然和谐共生的主张在材料中没有体现，排除C项。9B亚洲的家庭乃至整个社会的发展脱离不了儒家文化，说明儒家文化在一定程度上有利于经济的发展，故B项正确；据材料可知，亚洲模式与西方自由放任的社会模式有根本差异，故A项错误；政府在经济发展中扮演守夜人的角色指的是自由放任的经济管理模式，故C项错误；D项说法本身有误，故排除。10D从材料中可以看出，二战后的新兴国家在发展道路上既有面向世界的开放性，也立足于本国本民族的发展传统，这体现出全球化和多样性的协调统一，故D项正确；材料反映的是全球化和多样化的协调统一，故A、B项排除；各国的发展道路是多样化的，故C项排除。