《7.7珠江三角洲地区》教学设计.docx

1、平顶山市第十六届市直优质课评比活动中图版地理七年级下册珠江三角洲地区教学设计执教教师：陈真真工作单位：平顶山市第十一中学联系方式：15516096502第七节 珠江三角洲地区一、教学目标1运用地图说出珠江三角洲地区的范围和地理位置，简要评价本区的地理位置。2根据地图分析珠江三角洲地区的自然环境，总结本区地形、气候、河流特征及其对农业生产的影响。3运用资料，认识本区外向型经济，并归纳本区发展外向型经济的有利条件和不利条件。4通过学习珠江三角洲地区经济发展的经验，树立因地制宜、可持续发展观念，激发热爱家乡的情感。二、学情分析通过对七年级下册第七章前六节的学习，学生已经基本掌握了学习区域的方法，对区

2、域的地理位置、自然条件、经济特点的分析方法也基本熟悉，这些为本节课的学习奠定了坚实的基础。三、教学重点1珠江三角洲地区的地理位置和自然条件。2珠江三角洲地区的外向型经济。四、教学难点珠江三角洲地区发展外向型经济的条件。五、教学方法读图导学法、讲授法、合作探究法。六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课【出示】微信聊天图片，深圳今昔对比图。【提问】请同学们观察图片，你看到了什么？感受到了什么？观察图片，回答问题。用微信聊天的图片导入新课，激发学生学习兴趣。用对比明显的一组图片，让学生直观感受深圳的变化，产生探究的欲望。讲授新课地理位置【出示】亚洲部分地区图【提问】请同学们读图，独立完

3、成“自学提示”中的问题。根据图片和提示，描述本区位置和范围，评价位置优越性。巩固学生描述区域范围和位置及评价位置的能力。培养学生自主学习能力。自然条件【出示】珠江三角洲地区地形图，中国气候类型图，广州市气候直方图。【提问】请同学们根据“自学提示”，回答问题。【提问】请同学们运用地图，归纳本区的自然环境特征。根据自学提示，独立完成问题。根据图片，回忆本区自然环境特征。设置问题，引导学生分析本区自然环境特征，掌握分析方法。设置检测环节，引导学生夯实基础知识，掌握基本技能。外向型农业【出示】珠江三角洲农田景观图，主要农作物和水果图，基塘农业示意图。【提问】珠江三角洲地区的农田景观有什么特点？当地适宜

4、种植哪些农作物和水果？【讲述】基塘农业是珠江三角洲地区人民根据当地的自然条件特点，创造的一种独特的农业生产方式。根据引导，知道本区的农业类型、主要农作物，并且根据图片和介绍了解基塘农业模式。通过设问和讲解，引导学生理解本区外向型农业，帮助学生树立因地制宜发展农业的理念。外向型工业【出示】珠江三角洲工业基地图，服装厂、玩具厂图片，外向型经济发展条件图。【提问】同学们，请将你搜集的来自珠江三角洲地区的产品名称，与大家分享。【提问】请阅读地图，说出珠江三角洲工业基地的工业特点。【提问】请阅读资料和图片，认识本区外向型经济。【指导】请从地理位置、劳动力、资源等方面，进行小组合作交流，分析当地发展外向型

5、工业，有哪些有利条件和不利条件。【提问】请阅读课本，说说近来年随着土地和劳动力成本的上升，珠江三角洲地区的发展有哪些变化？课下搜集身边来自珠江三角洲地区的产品，课上与同学分享学习成果。观察地图和图片，理解轻工业为主的综合性工业及劳动密集型产业。阅读资料，认识本区外向型工业。阅读课本插图，进行小组讨论，展示讨论结果。阅读教材，认识珠江三角洲地区的产业转型升级。提升学生读图、析图能力。培养学生合作学习能力，提升探究能力。通过补充内容、引导学生阅读教材，突破学生学习难点。课堂延伸【提问】改革开放40年来，珠江三角洲地区取得了辉煌成就。下节课，我们将学习粤港如何互相促进、携手发展。思考问题，课下预习第

6、七节第二课时内容。为下节课学习粤港合作模式及区际联系，埋下伏笔。课堂小结【提问】这节课你学到了什么？有什么收获？梳理内容，总结收获。 引导学生总结本节课内容，查漏补缺。检测反馈【提问】同学们是否掌握了今天的学习内容？请回答问题。思考、回答问题检测学生学习效果。升华情感【讲述】家乡平顶山，是资源型城市，资源枯竭后城市发展的出路在哪里？我想，产业转型升级应该是出路之一。期待同学们好好学习，将来建设家乡、实现自我价值。聆听后，树立爱学习、爱家乡理念。培养学生爱家乡的情感，树立好好学习的理想。七、板书设计第七节 珠江三角洲地区 一、自然环境： 1位置和范围 2地形 3气候 4河流 二、外向型经济： 1农业 2工业八、教学反思本节课是中国区域地理的最后一节，学生已经初步掌握了学习区域地理的基本方法，所以在授课的时候可以放手让学生自己去探索和尝试，这样更有利于学生能力的提升。在引导学生回答问题的时候，注意一定要给他们提供地图、图片、资料或者提示，培养学生读图析图能力，引导学生“会学”。学生回答问题后，要给予积极的评价，该肯定的肯定，该鼓励的鼓励，这样才能给学生更多的信心和动力。