《创新设计-课堂讲义》2016-2017学年高中数学(人教版选修1-1)课时作业:第3章 导数及其应用3.3.2 WORD版含答案.docx
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
4 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创新设计-课堂讲义
- 资源描述:
-
1、3.3.2函数的极值与导数课时目标1.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件.2.会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一般不超过三次)1若函数yf(x)在点xa的函数值f(a)比它在点xa附近其他点的函数值都小,f(a)0,而且在点xa附近的左侧_,右侧_类似地,函数yf(x)在点xb的函数值f(b)比它在点xb附近其他点的函数值都大,f(b)0,而且在点xb附近的左侧_,右侧_我们把点a叫做函数yf(x)的_,f(a)叫做函数yf(x)的_;点b叫做函数yf(x)的_,f(b)叫做函数yf(x)的_极小值点、极大值点统称为_,极大值和极小值统称为_极值反映了函数在_的大小情况,
2、刻画的是函数的_性质2函数的极值点是_的点,导数为零的点_(填“一定”或“不一定”)是函数的极值点3一般地,求可导函数f(x)的极值的方法是:解方程f(x)0.当f(x0)0时:(1)如果在x0附近的左侧_,右侧_,那么f(x0)是_;(2)如果在x0附近的左侧_,右侧_,那么f(x0)是_;(3)如果f(x)在点x0的左右两侧符号不变,则f(x0)_一、选择题1. 函数f(x)的定义域为R,导函数f(x)的图象如图,则函数f(x)()A无极大值点,有四个极小值点B有三个极大值点,两个极小值点C有两个极大值点,两个极小值点D有四个极大值点,无极小值点2已知函数f(x),xR,且在x1处,f(x
3、)存在极小值,则()A当x(,1)时,f(x)0;当x(1,)时,f(x)0;当x(1,)时,f(x)0C当x(,1)时,f(x)0D当x(,1)时,f(x)0;当x(1,)时,f(x)0时有()A极小值B极大值C既有极大值又有极小值D极值不存在4函数f(x)的定义域为(a,b),导函数f(x)在(a,b)内的图象如图所示,则函数f(x)在开区间(a,b)内有极小值点()A1个 B2个 C3个 D4个5函数f(x)x33bx3b在(0,1)内有且只有一个极小值,则()A0b1 Bb0 Db6已知f(x)x3ax2(a6)x1有极大值和极小值,则a的取值范围为()A1a2 B3a2Ca2 Da6
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-787712.html


2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
