2022六年级语文上册 第五单元 习作 围绕中心意思写教学课件 新人教版.pptx

1、习作 围绕中心意思写部编 RJ六年级上册天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围绕一个中心编织而成的。情景引入什么叫中心？无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。每个汉字都有着丰富的文化内涵。每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里

2、选，也可以选其他的可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。以写想象故事。习作内容甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让学生分小组交流：选择一个汉字，围绕这个汉字，你打算确定什么中心意思？如何确定中心意思呢？甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让习作指导1.确立中心1.由题目确定中心意思，如暖，可反映的中心意思是：不仅是天气温暖，还有人心的温暖。2.由故事中主人公的品质确定中心意思。3.由故事中揭示的道理，确定中心意思。正确：中心思想要积极向上。新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。集中：中心始终如一。若有多

3、个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。什么样的中心意思比较好呢？2.围绕中心选材从不同的方面或者选取不同的事例来写。选取的事例要有用、具体、典型、新颖。要将重要的部分写详细、写具体。例如：对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行细致描写，把事情写具体。准确、灵活地运用优美词句和各种修辞手法，把句子写生动。写之前，可以拟个提纲(提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计图。同样的道理，我们写作文前也应当有设计图，那就是写作提纲)看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读一读，看看他能不能找出你写的中心意思。3.编写提纲悔悔，你有过吗？我有过悔，而且是永远的

4、悔，到底是什么让我忏悔一辈子之久呢？没人知道，除了我自己。那还是发生在我读四年级时的事了。那是一个晴朗无云的早晨，在上学之前，我向爸爸要书本费。爸爸说等两天再说吧，现在没有。于是，我去上学了。下午，放学回家，我做完了老师布置的家庭作业，就在院子里和弟弟妹妹玩起来。快要吃晚饭的时候，我又和爸爸提起了交费的事。开篇点题，悔，一辈子的忏悔。提问与自己的回答拉近了与读者的距离。写法品析例文他半开玩笑似的说没有。听到爸爸的回答，我不由自主地说了一句：“你抽烟的钱比我的书本费还多呢！”我说完后，往爸爸的脸上瞧去。霎时，爸爸的脸由晴转阴，而且是乌云密布。我心里咯噔一下：坏了，会不会遭一顿打或一顿责骂。可是他

5、并没有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚步，一步一步艰难地朝楼上走去。当时我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样激我呢？如果你不那样激我，我也不至于那么说吧！就这样，我把所有的错都推到爸爸身上，自己却落了个清闲。“我”不由自主的话伤到了爸爸。这里抓住了爸爸的表情，突出了爸爸的伤心难过，同时也会让人感到诧异：什么原因让爸爸有这么大的反应。为下文埋下伏笔。“我”的心理活动的描写，体现了“我”对悔的自我解脱，符合年龄特点。吃过晚饭，妈妈从楼上下来对我说，你爸爸被你气哭了，连晚饭也没有吃。我一步一步走上了楼，敲了敲卧室门，还没等到回应就推开门进去了，一股刺鼻的烟味弥漫

6、整个房间，爸爸站在窗前，使劲地抽着烟，那烟不光从嘴里吐出来，还从鼻孔里往外冒。窗台上的烟灰缸里的烟头已经冒了尖，地上的烟头一个又一个。见我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。我走到爸爸跟前没敢看他的脸，低着头嘟囔着说：“我长了这么大，从来没有说过对不起的话，对不起！”话烟味浓、烟头多，表现出爸爸心里的不痛快，他将所有的不痛快全发泄在烟上。一出口，泪水顺着我的脸颊流了下来。我难过极了，冲出了爸爸的房间，冲进了自己的卧室，扑倒在床上，痛哭了起来。我想把所有的委屈都哭出来。正因如此，以后我便学会了说那三个字，“对不起！”还有一件事发生在今年，也就是清明前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了早点钱正要走

7、的时候，爸爸问我：“你不去给你的生父烧纸吗？”“你又没拿钱给我。”我言不由衷地说了一句。我又一次揭开了爸爸心里早已结痂的伤疤，让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”听得出，他的声音都有些颤，十分伤感。其实，我那么说是在为自己辩护，因为我根本就没向爸爸提过此事。为了维护自己的自尊，我说了那不该说的话，却伤害了爸爸的自尊。我又一次流泪了，流的是后悔的泪，后悔自己的无知，自己的幼稚，自己的莽撞，使得爸爸一次又一次为自己生气。风从密林里吹了过来，吹到了我的心灵深处，我不禁一颤，清明前，爸爸提醒“我”为生父烧纸，言不由衷的“我”又伤

8、了他，这让“我”好后悔。心里发出疑问：娟娟，你的所言无愧于心吗？你从不为你的所言后悔吗？不！你有愧于心，你也曾后悔过。是啊，我曾经后悔过。但我总是为自己找辩护的理由，让自己从中走出来。直到今天，看到了“悔”这个字，我才发现自己的虚伪，为自己的当初而流下了忏悔的泪。我在心里默默地说了千遍万遍对不起，爸爸原谅你无知的女儿吧！心理活动的描写，表现出自己内心深处的悔，深深的忏悔。篇末点题。作者围绕“悔”这一中心意思，选择了生活中发生的两件惹爸爸生气的小事，具体表达自己伤害爸爸后后悔的心情，爸爸的隐忍更让“我”为自己的无知感到后悔，在心灵深处忏悔，一辈子的忏悔。在叙述事情时，作者抓住爸爸的表情和极少的语言，使得爸爸的形象更加鲜明，在“我”的内心逐渐高大，“我”对爸爸的忏悔之意更浓。评价想好怎么写了吗？设定好中心意思及选取的事例，放飞思想，编织一个动人的故事吧。当堂习作作文评改1.学生自改（1）通读作文，进行错别字和病句的常规修改。（2）再读作文，引导学生对照“是否围绕中心意思写”这一要求进行重点修改。2.根据老师和同学提出的意见，再次修改习作，力求有质的飞跃。3.课堂交流，请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听。4.学生把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。