人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘练习题.docx

1、九年级化学第三单元练习题 1.物质在不同条件下的三态变化，主要是由于A.分子的大小发生了变化 B.分子的质量发生变化C.分子之间的间隔发生了变化 D.分子的形状发生变化 2.分子和原子的主要区别是A.分子大、原子小 B.分子的质量大，原子的质量小C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质 D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分 3.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是A.铁矿石磨成粉末 B.碘受热升华C.加热水有水蒸气生成 D.加热氧气汞生成汞和氧气 4.构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有A.相同的质量 B.不同的质量 C.相同的化学性质 D.不同的化学性质

2、5.下列有关分子的说法中错误的是A.酒精的挥发是由于酒精分子不断的运动而扩散到空气里去的缘故B.相同体积的冰和水含有相同数目的水分子C.从空气中分离得到的氧气分子和高锰酸钾分解得到的氧气分子性质相同D.1体积的水与1体积的无水酒精混合后总体积小于2体积，是因为分子间有间隔 6.下列说法中，正确的是A.化学反应中，分子的种类改变，但分子的数目不变B.分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质C.氧气是由两个氧原子构成的 7.由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是A.分子种类 B.分子数目 C.原子种类 D.原子数目 8.下列现象中不能用分子运动解释的是（ ）。A.把两块表面平滑的铅压紧，就

3、不容易将它们拉开 B.在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快C.氧化汞受热分解生成汞和氧气 D.医院里充满了酒精味和药味 9下列说法中正确的是 A.分子大，原子小 B分子是保持物质性质的一种微粒C.分子是运动的，原子是静止的 D原子可以直接构成物质 10气体压强增大，体积缩小的主要原因是 A.压强增大，分子的运动速度减小 B压强增大，分子的体积减小C.压强增大，分子间的间隙减小 D压强增大，分子的质量减小 11下列变化中分子本身发生了变化的是 A氨水挥发 B空气液化 C氢气在氧气中燃烧 D石蜡受热融化 12“墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪唯有暗香来”诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是 A分子很

4、小 B分子是可分的 C分子之间有间隔 D分子在不断地运动 13下列物质中，前者为纯净物，后者为混合物的是 A.海水、雨水 B.新鲜空气、硫粉 C.氧气、优质矿泉水 D氧化镁、氧气 14下列关于原子、分子的叙述中正确的是 A分子是保持物质化学性质的惟一粒子 B化学变化中分子可分，原子也可分C原子是化学变化中的最小微粒 D分子的大小及质量都比原子大 15构成氧气的分子和构成液氧的分子有 A相同的物理性质 B不同的物理性质C相同的化学性质 D不同的化学性质 16重庆开县天然气井喷导致周围人员大量中毒死亡，空气受到严重污染，这主要说明了 A.分子很小 B分子有质量 C分子不断运动 D分子有间隔 17下

5、列物质中不含氧分子的是 A液态氧 B空气 C氯酸钾 D高锰酸钾受热产生的气体 18下列各种原子各1g，所含原子数最多的是 A氧原子 B铁原子 C氢原子 D氯原子 19分子和原子的本质区别是 A质量和体积的大小 B运动形式和间隔的远近C能否保持物质的化学性质 D在化学反应中能否再分 20淀粉溶液遇碘变蓝色实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色这一现象说明 A同种分子质量相等 B同种分子体积相等C同种分子性质相同 D同种分子运动速度相同 21、能够保持氧气的化学性质的微观粒子是 A.氧气 B.氧原子 C.氧分子 D.氧离子 22、下列粒子(微粒)中不能直接构成物质的是 A.原子 B

6、.分子 C.离子 D.电子 23、航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用125mL小分子团水，可维持人体6h正常需水量。下列关于小分子团水的说法中正确的是 A.水分子的化学性质被改变了 B.小分子团水中水分子间没有间隙 C.小分子团水中水分子停止了运动 D.小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同 24、图3是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是 A.原子序数 B.元素名称 C.元素符号 D.中子数 25、分子是构成物质的一种粒子。下列有关水分子的叙述正确的是 A受热时水分子的体积逐渐变大 B降温时水分子的化学性质发生改变C反应

7、时构成水分子的原子种类发生改变 D电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的 26、核电站发生核泄漏事故，泄漏出来的放射性物质中含有铯137，过量摄入铯137会使人的造血系统和神经系统受到损伤。已知铯137的质子数为55，中子数为82，下列有关铯137的说法正确的是 A.铯137原子的核外电子数为82 B.铯137的相对原子质量为137 gC.铯137原子的核电荷数为55 D.铯137属于非金属元素 27、随着核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是 A. 碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53B. 碘原

8、子核外共有53个电子，最外层有7个电子 C碘元素属于非金属元素，能形成碘分子I2D. 碘原子核内的中子数也为53 28、原子序数为94的钚（Pu）是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是A、中子数为145 B、核外电子数为94 C、质子数为94 D、核电荷数为239 29、从下列粒子的结构示意图得出的结论中，错误的是 A属于同种元素 B属于离子 C易失去电子成为阳离子D的结构不稳定 30、我国最近已研究出新型水处理剂C1O2的新制法，其反应的微观过程如下图所示。下列说法错误的是 A.甲为单质，化学式为Cl2B.乙分子中共有四个原子，共有44个质子

9、C.丙不是水分子，化学式为ClO2D.丁是HCl，其分子是由一个氢原子和一个氯原子构成 31、下图是钠与氯气(Cl2)反应生成氯化钠的模拟图。下 列说法不正确的是 A. 钠原子最外层电子数为1，容易失去这1个电子 B. 氯原子最外层电子数为7，容易得到1个电子C. 最外层电子的得与失在化学反应中起着重要作用 D.氯化钠由氯化钠分子直接构成的 32、下列描述错误的是 A.化学变化中原子是最小的粒子 B.化学反应的本质是分子的破裂，原子的重新组合C.分子是由原子构成的 D.分子可以再分，而原子不可再分 33、生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆

10、是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。A.湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关 B.成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，

11、说明分子在不断地运动 C.水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大D.液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙 34、下列粒子在化学反应中容易得到电子的是 A. B. C. D.35、（1）世界上的万事万物都是有极其微小的粒子如_ 、_等构成，水是_由构成的，氧气是由_构成的，铁是_由构成的，而分子又是由_构成的，如水分子是由_ 和_构成的。(2)物质的分子间有_，气体容易压缩是因为其分子间的_，液体、固体不容易压缩是因为它们分子间的_。(3)化学反应中，构成反应物分子的_ _重新组合成新的_ _，所以_是化学变化中的最小粒子。36、下图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的

12、信息，A.B.C.D是四种粒子的结构示意图。请你回答：(1)氟元素的相对原子质量为 ，钙元素的原子序数为 ；(2)X= ；(3)B原子的最外电子数是 ，容易 （得到或失去）电子，然后变成 (填序号)；(4)A粒子的化学性质与B.C.D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号)；(5)达到相对稳定结构的是 (填序号)；37、图A是两种元素在元素周期表中的信息，图B是氟原子的原子结构示意图。(1)图A方框的横线上填的是 ，图B方框的横线上的数学是 。 (2)钠元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素。38、下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图。请回答下列问题：(1)表中磷原子的核电荷数x=_

13、 。(2)表中具有相对稳定结构的元素是_ _ 。(3)在化学反应中，每个铝原子失去_个电子形成铝离子。(4)属于金属元素的是 ，非金属元素是 （写元素符号）。(5)上述元素在周期表中处于同一周期的原因是_ _。39、根据下列装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：a 。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气应选用的装置为 （填序号），检验氧气已经收集满的方法是 。（3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是 （填序号），反应的文字表达式为 ；（4）若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气时，发现收集到的氧气带

14、有紫红色，这主要是因为 。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（4）实验室用分解过氧化氢溶

15、液的方法制取氧气。常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是 。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。A. 5mL5%的过氧化氢溶液 B. 5mL5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言

16、发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。C. 5mL5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液D. 5mL5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末