一年级下册语文试题期末统考浙江省温州市龙湾区2018.docx

1、浙江省温州市龙湾区2019-2019学年一年级下学期语文期末统考卷一、积累运用1.我会拼，我会写bn fy rz qixng xingd ji_ji jiefi chngy jngnio y hu xing_2.选择正确的答案夜晚的都_（d du）市，大大小小的街道都_（d du）亮起了灯光。农民正在开心地_（d de）采摘地_（d d）里的萝卜呢。你还_（hi hun）有一本书没有还_（hi hun）给我。我_（己 已）经是一年级的小学生了。放学了，小甜_（在 再）教室打扫卫生，同学们跟她说_（在 再）见。听到这个消息，小明_（经常 非常）开心。科学家_（发明 发现）了许多高科技的产品，改变

2、了人们的生活。橱（ch）窗里摆着_（各种各样 许许多多）的商品。 3.我会连。4.把词语排成一句话。（填序号）小羊 吃草 可爱的 山坡上 在听 故事 都 我们 喜欢 爷爷 讲人类的 是 好朋友 动物 吗美丽 的 鲜花 啊 开得 公园里 多 5.照样子，写句子。例：小白兔一边跑，一边喊。_一边_，一边_。例：荷叶是小水珠的摇篮。_是_。例：要是早一分钟就好了。要是_就好了。例：元元到学校的时候已经上课了。_已经_。 6.我会把下面的句子排成一段通顺的话_小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。_小鸭子捉不到虫子，急得直哭。_小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。_他们走进草地里。_小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子

3、吃。 7.课内精彩回顾。_不琢，不成器，_不学，不_。桃对_，柳对杨。莺歌对_，_对花香。小鱼要用尾巴_，老牛要用尾巴_，燕子要用尾巴_。平生不敢轻言语，一叫_开。我画了个_的太阳，挂在夏天的天空。我画了个_的太阳，送给秋天。 二、阅读理解读短文，回答问题。红的不一定都甜 一天，粗心的小猴子听老师讲道：“长得红红的，真甜”小猴子没有听完，就溜（li）出教室向野外跑去。 啊_树上的苹果红红的_他摘了一个大口大口地吃起来_真甜呀_他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老师说得对，红果子都是甜的。 他走着走着，看见一片辣（l）椒（jio）地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子

4、摘了一个又大又红的放进嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回学校问老师：“这个红果怎么不甜呀？” 老师说：“红的不一定都甜，我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。 （1）短文一共有个_自然段。 （2）给文中画线的句子加上标点符号。啊_树上的苹果红红的_他摘了一个大口大口地吃起来_真甜呀_ （3）读读短文再填空。_红红的，_红红的，_也是红红的。_和_是甜的，_却是辣（）的。 （4）读了这篇短文，你明白了什么道理？（ ） A.老师没有跟小猴子说清楚（ch）什么果子好吃，太粗心了。B.无论（ln）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏

5、（ku）的。C.红色的果子都是甜的，好吃的。三、语言表达看图写话。提示：什么时候，谁在哪儿干什么？仔细看图，写几句话。（不会写的字可用拼音代替） 答案解析部分一、积累运用 1.【答案】办法；鱼儿；足球；星星；大家；姐姐；非常；已经；鸟语花香 【考点】拼音，字形 【解析】2.【答案】d；du；de；d；hi；hun；已；在；再；非常；发明；各种各样 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师

6、。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【考点】拼音，字形 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相

7、结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的

8、词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【解析】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3.【答案】【考点】词形，词义 【解析】4.【答案】 【考点】句子排序、仿写 【解析】5.【答案】小猫；钓鱼；捉蝴蝶；大树；小草的雨伞；早点出发；他回到家的时候；天黑了 【考点】句子排序、仿写 【解析】6.【答案】3；4；1；2；5 【考点】句子排序、仿写 【解析】7.【答案】玉；人；知义；李；燕舞；鸟语；拨水；赶蝇子；掌握方向；千门万户；绿绿；金黄 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】二、阅读理解 【答案】（1）4（2）！；，；，；！（3）苹果；桃子；辣椒；苹果；桃子；辣椒（4）B 【考点】标点符号，语段阅读 【解析】三、语言表达 .【答案】略 【考点】语言表达 【解析】