三年级上册语文教案我不能失信_人教新课标.docx

1、我不能失信教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、教学目标 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。教师范读的是

2、阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。二、教学重、难点重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点三、课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学过程一、谈话激趣，导入课题。 在这个单元，我们读了几位名人的故事，伟大的无产阶级革命家列

3、宁，他热爱生命，尊重生命。伟大作家高尔基对下一代充满关爱。地质学家李四光勤学好问，潜心钻研，成就卓越。在我国，有一位伟大的女性，她的名字叫宋庆龄。今天我们来学习她小时侯的故事，题目是我不能失信。板书课题，信是什么意思？失信又是什么意思呢？我们一起把课题来读一读。引出“宋庆龄”。 “资料袋”并适当补充。 二、初读感知，检查预习。1.欣赏课文情境，认真思考：课文写了一件什么事。2.检查词语。（自己读、读给同桌听、小老师领读、开火车读、起读。）3.课前同学们已经做了预习，老师再给你一点时间快速练读一遍，然后进行课文朗读过关检查。注意读准生字音，把句子读通顺。4.小组代表轮读课文。其他同学当好小老师。

4、听听他们有没有读准字音。5.简单地讲一讲课文写了一件什么事。出示填空：宋庆龄一家要去_，可她忽然想起_，爸爸妈妈都_，但她坚持_。她真是个_的好孩子！孩子们，说得真好！下面我们走进课文，去了解小时候的宋庆龄。三、精读课文，深入探究（一）自学提示：阅读第一自然段思考：宋庆龄想不想去伯伯家？你从哪些词句中体会到的？感受宋庆龄很想去伯伯家的心情。 “二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！（老师范读，学生练读，及时评价。）老师：这么可爱的小鸽子，庆龄是多么喜欢啊!所以，当爸爸说要带她去伯伯家时，她显得特别高兴。她

5、早就盼着到这位伯伯家去了。你从哪些词句中体会到的？（特别高兴、早就盼着、准备送她）这些都说明庆龄很想很想到伯伯家去了。谁来读一读这个自然段，要读出：宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。（请学生再读课文，体会小庆龄的高兴、期盼的语气。）指导有感情地朗读。（教师引导学生读好两个感叹号，读出宋庆龄对鸽子的喜爱。）（指导学生抓住带点的词句，如：盼着表示宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。）（二）自主学习，合作交流阅读第（29）自然段 ，并思考：1宋庆龄这么想去伯父家，她为什么停住了脚步？2爸爸和妈妈是怎么劝说的？她是怎么说的？找出相关的句子。（做批注。）感受庆龄的守

6、信。小组学习，合作交流。1宋庆龄这么想去伯父家，她为什么停住了脚步？她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。2爸爸是怎么劝说的？她是怎么说的？找出相关的句子。 “庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”（说出不去的原因。语气要诚恳。）“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”（在读的时候，坚持自己的主意，不能失信。语气坚定。）3妈妈是怎么劝她的？“那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信

7、啊！”在情境中引导学生读好庆龄说的话。如肯定学生的朗读：看庆龄说得斩钉截铁的，肯定是不去的了，真是个守信的孩子！三、感受庆龄守信的喜悦。老师：庆龄没有去成伯伯家，可是她并不难过，而是请你们朗读课文最后一个自然段：庆龄点点头，甜甜地笑了。（大声起读最后一个自然段。）老师：看到庆龄这样的表现，你想说什么?四、 分角色朗读，体验情境这篇课文的对话比较多，我们来扮演庆龄一家人，分角色朗读课文。 1交代任务：小组长主持，分配角色，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2小组进行比赛。3同学评议，推选优胜组。小组比赛师生评价师：通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿

8、佛就站在我们面前。诚实守信是我们中华民族的传统美德，五、联系实际，深化感悟1你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号？最好能说说理由。（随机板书标点“！”，感受小庆龄态度的坚决）让学生带着自己的感受再次齐读课题，升华主题。2在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？同学们说得真好！我们一块读一读这些诚信的格言！3古人诚信小故事 孔子早在2019多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。 曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀

9、猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。六、资料链接与朋友交，言而有信。子夏（春秋）言必信，行必果。 孔子（春秋)一言为重百金轻。王安石（宋代）欲信人，必先有信。吕不韦（秦朝）固定于民，民定于信。司马光（北宋）七、课堂总结：俗话说：“一诺千金”，诚实守信是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，希望大家今后能做一个宋庆龄式的重诺言、守信用的人。 八、作业：1在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为走近宋庆龄的手抄报。2把宋庆龄守信用的故事讲给身边的小朋友听。【板书设计】我不能失信！守信用一诺千金言而有信